El documento explica cómo la luz y las sombras crean la sensación de volumen en los objetos. Al representar las diferencias entre luces y sombras sobre una forma, se consigue que ésta no se vea plana sino tridimensional. La percepción del volumen de un objeto depende de la luz que lo ilumina y de la representación precisa de las intensidades de sus sombras a través de técnicas como el claroscuro.
REALIZADO POR JUAN ANTONIO PULIDO ALCÓN. PROFESOR DE TECNOLOGÍA Y PLÁSTICA DE ESO. IES. LUIS DE MORALES. ARROYO DE LA LUZ. CÁCERES.
1.1. INTRODUCCIÓN.
1.2. COMUNICACIÓN VISUAL.
Emisor. Mensaje. Receptor. Medio.
1.3. LENGUAJE VISUAL.
El código visual. Metáforas visuales.
1.4. PERCEPCIÓN VISUAL.
Proximidad y semejanza. Homogeneidad.
1.5. FINALIDAD DE LAS IMÁGENES.
Finalidad informativa, exhortativa, recreativa y estética.
1.6. EL COLLAGE.
REALIZADO POR JUAN ANTONIO PULIDO ALCÓN. PROFESOR DE TECNOLOGÍA Y PLÁSTICA DE ESO. IES. LUIS DE MORALES. ARROYO DE LA LUZ. CÁCERES.
1.1. INTRODUCCIÓN.
1.2. COMUNICACIÓN VISUAL.
Emisor. Mensaje. Receptor. Medio.
1.3. LENGUAJE VISUAL.
El código visual. Metáforas visuales.
1.4. PERCEPCIÓN VISUAL.
Proximidad y semejanza. Homogeneidad.
1.5. FINALIDAD DE LAS IMÁGENES.
Finalidad informativa, exhortativa, recreativa y estética.
1.6. EL COLLAGE.
Documento presentación del primer tema para tercer curso de la ESO en Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Presentación de materiales y algunos ejercicios para comenzar el curso.
Introducción al dibujo de figura humana, con algo de anatomía y propuestas de ejercicios, así como ejemplos de diferentes artistas. La figura humana se aborda primero estática y después, en movimiento. La propuesta didáctica última es dibujar a partir de vídeos de danza y con bailarines (modelo del natural).
Educación Plástica y Visual 1º ESO. Tema 3: El Color. Contenido: colores primarios y secundarios, cualidades del color, gamas cromáticas, relaciones armónicas entre colores, las témperas.
Documento presentación del primer tema para tercer curso de la ESO en Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Presentación de materiales y algunos ejercicios para comenzar el curso.
Introducción al dibujo de figura humana, con algo de anatomía y propuestas de ejercicios, así como ejemplos de diferentes artistas. La figura humana se aborda primero estática y después, en movimiento. La propuesta didáctica última es dibujar a partir de vídeos de danza y con bailarines (modelo del natural).
Educación Plástica y Visual 1º ESO. Tema 3: El Color. Contenido: colores primarios y secundarios, cualidades del color, gamas cromáticas, relaciones armónicas entre colores, las témperas.
Presentacion para la asignatura de Educaci�n Plastica y Visual de 3� y 4� de la ESO. Se hace un repaso al c�mic como ejemplo de imagen secuenciada, elementos del lenguaje y convencionalismos.
2. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
• Cuando una fuente de luz incide sobre un cuerpo, sobre
éste apreciamos unas zonas iluminadas y otras que quedan
en sombra. La representación de estas diferencias de LUZ
y SOMBRA constituyen la técnica que conocemos como
CLAROSCURO.
3. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
• Cualquier forma que esté representada sólo por su
contorno se aprecia como plana, pero en el momento en el
que representamos las diferencias de luz y sombra que un
foco cualquiera deja sobre dicha superficie, conseguimos la
SENSACIÓN DE VOLUMEN.
• Esta sensación de tridimensionalidad dará a nuestras
producciones ”realismo”.
4. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
La percepción del volumen de un objeto está sujeta a la luz
que lo ilumina.
La definición correcta del volumen de un objeto 4-. La zona de transición o de medias
consiste en valorar exactamente las tintas, sombras que aparecen
intensidades de sus sombras. degradadas entre la luz y la sombra.
Podemos establecer dos clases de sombras: las
propias y las proyectadas.
1-.Sombras propias son las que se origina el
objeto a sí mismo,
2-. Sombras proyectadas son las que produce en
las superficies vecinas.
También hay que tener en cuenta:
3- Los reflejos producidos por la luz que
proyectan las superficies u objetos vecinos, ya
que aclaran la sombra propia.
5. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
Creación de tonos Aplicar correctamente las luces y las sombras en un
dibujo recibe el nombre de VALORAR o ENTONAR
debido a que la representación de sombras se resuelve
aplicando los diferentes valores de las escalas
cromáticas y acromáticas (según se trate de dibujos en
color o en blanco y negro). Se puede entonar una
dibujo mediante un:
-Rayado en una misma dirección.
-Rayado con trazos cruzados.
-Rayado discrecional.
-Punteado
-Mancha, con el lápiz inclinado la mina
describe trazos amplios.
6. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
Creación de tonos. Escalas tonales.
-Podemos crear escalas tonales mediante:
-Rayado en una misma dirección.
-Rayado con trazos cruzados.
-Rayado discrecional.
-Puteado
-Mancha, con el lápiz inclinado la mina
describe trazos amplios.
Para ver esta película, debe
disponer de QuickTime™ y de
un descompresor .
12. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
Ejercicios de claroscuro. El dibujo debe ocupar toda una cuartilla.
Primero tendrás que dibujar una serie de
DIBUJA UNA PAJARITA DE líneas que te ayudarán a encajarlo.
PAPEL Una vez que tengas definida la forma de
Crea una pajarita de papel a partir la pajarita valorarás las luces y las
de una hoja de DIN A4 blanca y sombras y entonarás el dibujo mediante
dibújala en tu cuaderno. la técnica del claroscuro.
13. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
Ejercicios de claroscuro.
Dibuja y sombrea las fotos poemas de fotógrafo Chema
Madoz.
14. IMAGEN Y EXPRESIÓN 2. LA LUZ Y EL VOLUMEN
Ejercicios de claroscuro.
Dibuja y sombrea las fotos del fotógrafo Chema Madoz.