Este documento trata sobre la gestión de la información científica en la Universidad Nacional de Tumbes. Explica la diferencia entre conocimiento vulgar, científico y filosófico, y también define conceptos como ciencia, técnica y tecnología. Finalmente, analiza cómo países subdesarrollados lograron el desarrollo a través de la industrialización y la inversión en educación, con énfasis en ciencia y tecnología.

1. Gestión de la Información Científica
Universidad Nacional de Tumbes
Facultad de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar
Departamento Académico de Acuicultura
Dr. Alberto Ordinola Zapata

2. Conocimiento
 ¿Qué es el conocimiento?
• ¿Conoce este símbolo?
• ¿Para qué sirve?
• ¿Conoce este símbolo?
Quien no conoce:
Ej: Niño de 4 años:
Quien conoce:
Bluetooth
Tecnología inalámbrica
para trasnferir datos y
archivos
* Pescadito * Corbata
* Letra B

3. Conocimiento
 ¿Qué es el conocimiento?
• ¿Conoce este símbolo?
• ¿cómo funciona?
Funciona así
Símbolo: Integral
Conocimiento, es
saber
las partes y funciones
de los objetos
Límite inferior
Límite superior
Integral
función diferencial

4. Conocimiento
 ¿Qué es el conocimiento?
• ¿Conoce este símbolo?
• ¿cómo funciona?
Conocimiento, es
saber
las partes y funciones
de los objetos
Funciona así
Integral doble
Límites inferiores
Límites superiores
Integral
función
diferenciales

5. Tipos de
conocimiento
CARACTERÍSTICA VULGAR O EMPÍRICO CIENTÍFICO FILOSOFICO
Forma de adquirirse Se adquiere en el día a día Observar la realidad e
interpretarla racionalmente
Busca explicaciones a preguntas
más generales
Se aprende en La calle, la familia, amigos, etc. En instituciones académicas:
escuela, colegio, Universidad
En Instituciones académicas
superiores: Universidad
Se apoya en La experiencia La realidad y conocimiento
científico previo
Conocimientos científicos
Trata de responder A cuestiones netamente
prácticas sin buscar las razones
que lo sustentan.
¿cómo asentar una pared de
ladrillo?, ¿cómo coser un
zapato? ¿cómo hornear un
ladrillo?
A cuestiones teóricas o
prácticas pero buscando las
razones que lo sustentan. ¿por
qué las plantas son verdes?,
¿por qué se producen las
mareas?, ¿Cómo tratar una
enfermedad del langostino?
Las preguntas más generales y
subjetivas. Ej. ¿Nuestro mundo es
real? , ¿El ser humano es
naturalmente bueno?, ¿Existe el
movimiento?
Método Sin método (ametódico) Método científico Método lógico
Espontaneidad Espontáneo No espontáneo No espontáneo
¿Quiénes lo
practican?
Carpinteros, plomeros,
jardineros, pero todos los
humanos en general
Profesionales, investigadores
científicos
Sociólogos, Filósofos
Que han aportado Técnicas Ciencia, tecnología Sistemas filosóficos, políticos

6. Ciencia, técnica, tecnología
 Se suelen confundir estos términos, sin embargo
son diferentes.
 CIENCIA: Conjunto de conocimientos
ordenados y sistematizados sobre la realidad.
 TÉCNICA: Conjunto de procedimientos (pasos
prácticos), para lograr un objetivo. No
necesariamente se basa en conocimiento
científico.
Grecia antigua: el trabajo del artesano =
TECHNE, trabajo manual que no requiere
reflexión
 TECNOLOGÍA: Desarrollo de nuevos productos
y servicios basados en el conocimiento científico:
 Tecnología = conocimiento científico aplicado.
 El objetivo de la tecnología es modificar y
dominar la realidad

7. Diferencias entre ciencia, técnica y
tecnología
CARACTERÍSTICA CIENCIA TÉCNICA TECNOLOGÍA
Objetivo Conocer la realidad Producir objetos o
prestar servicios
Dominar la realidad
Nivel de
preparación
necesario para
practicarla
Alto Bajo Alto
Países del mundo
que la practican
Principalmente países
del primer mundo.
En menor nivel en el
tercer mundo.
Principalmente países
del tercer mundo
Casi exclusivamente en
el primer mundo
Disponibilidad Disponible
mundialmente, pocas
veces restringida.
Disponible
mundialmente
Restringida, altamente
protegida generalmente
por patentes.

8. Países desarrollados y subdesarrollados.
La diferencia es: ¿ciencia o tecnología?
Países desarrollados
Países subdesarrollados
minerales Alimentos vegetales
Alimentos origen animal
Robótica Tecnología
espacial
Biotecnología
Nanotecnología
Electrónica, computación y
telecomunicaciones

9. ¿Es posible salir del subdesarrollo y
pasar al desarrollo en corto tiempo?
 Si, numerosos ejemplos
lo demuestran:
 Los 4 tigres del Asia:
Singapur, Taiwan, Hong
Kong, Corea del Sur.
 Los tigres menores del
Asia: Malasia, Indonesia,
Tailandia y Vietnam.
 Potencias económicas:
China, India
Los 4 tigres del Asia
Corea del Sur
Taiwán
Hong Kong
Singapur

10.  Hong Kong

11.  Singapur

12.  Corea del Sur

13. ¿Cómo lograron su desarrollo?
 A través de la industrialización y la inversión en la
educación de su población.
 Una verdadera educación que propicia la investigación
en ciencia y tecnología.
 En menos de 30 años pasaron de ser países
extremadamente pobres, muchos de los cuales fueron
devastados en guerras y se convirtieron en potencias
tecnológicas mundiales.
 En dichos países la tasa de empleo es mayor a 96 % y el
promedio de sueldo anual va entre a US$ 20 000 a US$
50 000 (equivalente a un sueldo mensual en soles entre
S/. 6000 00 y S/. 15 000)
 Veamos un ejemplo:

14. Actividad para realizar fuera de
clase
 Observar los videos que muestran como países
extremadamente pobres se convirtieron en potencias
mundiales en menos de 30 años.
 Carpeta: Videos clase 1

15. La ciencia puede ser la carrera mejor
pagada
 Personas que salieron de Perú para estudiar en el extranjero
y que se convirtieron en científicos ganan mucho más que
el promedio.
 Perú quiere hacerlos volver, para ello les ofrece un “sueldo
muy bajo” comparado con lo que ganan en el extranjero.
 Concytec crea el programa de “Atracción de Talentos” para
propiciar el regreso de tales investigadores. Ver página web
 https://andina.pe/agencia/noticia-concytec-lanzara-
convocatoria-para-repatriar-talentos-cientificos-
568086.aspx
 Ver página web de Concytec sobre atracción de talentos:
 https://portal.concytec.gob.pe/

16. ¿Sólo importa lo económico para
tener un país desarrollado y con
más justicia?