El documento presenta el plan de una clase para el curso 6to básico sobre la relación entre la matemática y la naturaleza. La clase incluirá ver un video sobre este tema, leer un artículo informativo a la página 42, y responder preguntas sobre la secuencia de Fibonacci y su relación con las margaritas y otros elementos naturales. El objetivo es contextualizar la lectura del artículo y crear un plan de lectura para una mejor comprensión.

1. Departamento de Lenguaje y Comunicación
Profesora: Carolina Martínez A y Sandra Becerra
Curso: 6to Básico
Clase 1 : Semana del 05 de Julio de 2021
Antes de la lectura, conoce cómo la matemática se puede
relacionar con la naturaleza y prepara la lectura de un artículo
informativo sobre este tema.
A continuación, veamos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=3dGv_pzIwkY
Vamos a la página 42..
Objetivo de la Clase: OA 4 Contextualizar la lectura de un
artículo informativo acerca de la relación de la matemática
con la naturaleza y entregar un plan de lectura para la mejor
comprensión de la lectura central de esta subunidad.

2. Departamento de Lenguaje y Comunicación
Profesora: Carolina Martínez A y Sandra Becerra
Curso: 6to Básico
Responde las siguientes preguntas y comparte con tu clase.
1.- ¿Por qué el autor señala, en el segundo párrafo, que no hay
necesidad de destruir una margarita para descubrir si alguien nos
quiere o no?
2.- ¿Por qué a esta secuencia numérica se le denomina la sucesión
de Fibonacci?
3.- ¿Qué tienen en común la tradición de deshojar margaritas con
las sirenas y el Camahueto?

3. Departamento de Lenguaje y Comunicación
Profesora: Carolina Martínez A y Sandra Becerra
Curso: 6to Básico