Ejemplos de clases con TIC

2. Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
La profesora Juana prepara una clase
con un video de Ciencias Sociales. El
video de 5 minutos trata sobre la
Guerra de Abril.
Antes del video, la profesora había
trabajado el tema y ahora reforzará lo
aprendido por los estudiantes.
La profesora deja que el video termine
por completo y al final pide a sus
estudiantes que preparen una
exposición digital con lo aprendido.
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 1Caso 1

3. El profesor Carlos prepara una clase con un
video para apoyar su clase de Ciencias de la
Naturaleza. El video trata sobre el proceso
de Fotosíntesis y su importancia para el
mundo animal.
Antes del video, el profesor preparó una
guía-cuestionario para que los estudiantes
respondan algunas preguntas.
Cada cierto tiempo el profesor detiene el
video haciendo que los estudiantes
participen formulando sus dudas y
respondiendo otras.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 2Caso 2

4. ReflexionaReflexiona
¿Quién construye el conocimiento?
¿Se integran las TIC?
¿Se necesita software avanzado?
¿Se obtiene un aprendizaje significativo?

5. La profesora de Ciencias de la
Naturaleza ha solicitado a sus
estudiantes que seleccionen 5
insectos conocidos para un trabajo en
grupos.
Los estudiantes deben presentar los
insectos disecados y completar la
información relativa a cada uno. Su
reproducción, alimentación y hábitat.
El grupo responderá la pregunta: ¿De
qué manera afecta a la comunidad
cada uno de esos insectos y cuánto
cuesta controlar la plaga en una casa?
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 3Caso 3

6. Carmen la profesora de Lengua Española
ha asignado la lectura de un fragmento
del poema “Hay un país en el mundo” de
Pedro Mir en formato digital.
Pide a los estudiantes que hagan una lista
digital (Excel) y que en la columna “A”
vayan colocando los verbos, en la columna
“B” coloquen los adverbios, en la “C” los
artículos y en la “D” el número de la línea.
Al finalizar, la lista será organizada
alfabéticamente tomando en cuenta la
columna de los verbos.
La idea consiste en que los alumnos
identifiquen cada uno de los elementos.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 4Caso 4

7. Luis Pérez es el profesor de
Matemáticas y quiere que sus
estudiantes simulen una tienda o
colmado que vende alimentos pero
que también paga servicios; como
electricidad, agua, transporte,
suministros, etc...
Los dividió en grupos y cada uno
llevará las cuentas en una hoja de
cálculo (Excel). Se realizarán 2
actividades básicas, una de facturación
y otra de diario de contabilidad. Los
grupos se alternarán las actividades. Al
final se debe determinar si el comercio
ganó o perdió dinero.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasosCaso 5Caso 5
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Factura
xmxmasmmmmmm
Factura
xmxmasmmmmmm
Entrada de
Diario
xmxmasmmmmmm
Entrada de
Diario
xmxmasmmmmmm
Egreso o Pago
xmxmasmmmmmm
Egreso o Pago
xmxmasmmmmmm

8. La profesora de Lengua Española pidió simular
una actividad y 4 estudiantes voluntarios
representarán diferentes personajes.
Una empresa imaginaria está interesada en
contratar a un vendedor y seleccionará el mejor
trabajo descriptivo.
Los candidatos tienen una preparación similar
pero son muy diferentes en su manera de actuar
y en su apariencia física.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos Caso 6Caso 6
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Se quiere que los estudiantes entrevisten y describan por escrito a los personajes. El
texto debe ser lo más fiel a la realidad posible y cada estudiante debe seleccionar el
mejor vendedor explicándolo por escrito. El trabajo terminado debe ser enviado a la
profesora por e-mail. La mejor calificación la tendrá el mejor trabajo.

9. Marcos, profesor de Ciencias de la Naturaleza creó varios grupos de
estudiantes y les asignó un conjunto diferente de animales a cada uno.
Caso 7Caso 7
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Reflexión sobre algunos escenariosReflexión sobre algunos escenarios
El profesor Marcos ya
había tratado los
temas sobre los
hábitats, la
clasificación de
animales, las cadenas
tróficas y las
adaptaciones.
Para ejercitar a sus
alumnos y alumnas,
preparó esta tabla y en
ella les asignó una
tarea constructiva.

10. ReflexionaReflexiona
¿Quién construye el conocimiento?
¿Se integran las TIC?
¿Se necesita software avanzado?
¿Se obtiene un aprendizaje significativo?

11. CIENCIAS NATURALES
4TO GRADO
PROCESO DE LA FOTOSINTESIS EN LAS
PLANTAS

12. Como crees que se alimentan las plantas?
IMAGINAR
Los estudiantes daran diferentes
respuestas en base a sus conocimientos
previos, el docente le facilita los
conocimientos científicos significativos
(la clorofila, rayos ultravioleta, bióxido
de carbono, las partes de la hoja,
estomas)

13. CREAR Y JUGAR
A través del programa paint el
estudiante ilustrara el proceso de la
fotosíntesis según su interpretación,
de lo visto anteriormente y a esta
lámina le inventará un cuento que
represente el proceso de alimentación
de Las plantas

14. Los estudiantes intercambiaran sus
ilustraciones a traves del correo
electrónico y cada u no le dara una
opinion, para identificar si la lámina
realmente representa el proceso de
alimentación de la planta
COMPARTIR

15. REFLEXIONAR
Al finalizar se hace una mesa redonda en donde
cada estudiante expresara, si le quedaron claro los
conceptos y los procesos
A través del programa paint el estudiante ilustrara el
proceso de la fotosíntesis según su interpretación,
de lo visto anteriormente y a esta lámina le inventara
un cuento que represente el proceso de alimentación
de Las plantas

16. IMAGINAR
Relacionar como la fotosíntesis ocurre en las
plantas según su altura