El documento presenta el programa de formación ciudadana de la clase 1114 del programa Rumbo. Consta de 6 unidades didácticas sobre temas como los derechos humanos, la calidad de vida y el trabajo decente. Detalla la modalidad (presencial, semipresencial) y duración de cada unidad.
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, como la financiación de campañas políticas y entrenamiento de grupos paramilitares. Finalmente, critica la falta de cobertura de estos hechos por parte de los medios de comunicación y la ausencia de condenas o marchas de protesta.
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones forzadas y canibalismo. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, y la falta de cobertura e indignación por parte de los medios de comunicación ante estas graves violaciones.
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo de víctimas. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, así como la falta de cobertura de los medios de comunicación sobre estos hechos.
Razones Contra El Estado Colombiano Y Su Marchagiovacove
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo de víctimas. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, y la falta de cobertura e indignación por parte de los medios de comunicación ante estas graves violaciones.
Articulo mujeres violencia_jurisprdencia_comparadaFany Kus
El documento resume tres sentencias clave de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y una de la Comisión Interamericana que establecen precedentes para los derechos de las mujeres. La primera condena a Perú por la masacre de mujeres en una prisión, reconociendo la violencia de género y tortura sexual. La segunda establece la no discriminación por género en educación. La tercera obliga a Brasil a procesar efectivamente los casos de violencia doméstica.
Movimientos y violaciones de los derechos humanosalejandravega22
El documento describe el período de la dictadura militar en Argentina entre 1970-1980, caracterizado por la represión ilegal, violencia indiscriminada, persecuciones, torturas sistemáticas y desaparición forzada de personas. El golpe de estado de 1976 dio inicio a una junta militar que suspendió los derechos constitucionales y aplicó tácticas de guerra irregular contra la población civil para eliminar opositores. Se crearon centros clandestinos de detención donde se torturó y asesinó a miles de personas.
El documento habla sobre las elecciones presidenciales de México en 2006. Expresa que la jornada electoral transcurrió con calma y los mexicanos votaron de forma responsable. Sin embargo, los medios de comunicación promovieron la idea de que el candidato opositor había ganado fraudulentamente, lo cual fue una ofensa para el país. El documento concluye invitando a la gente a recordar el fraude electoral y apoyar al candidato legítimo, Andrés Manuel López Obrador.
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, como la financiación de campañas políticas y entrenamiento de grupos paramilitares. Finalmente, critica la falta de cobertura de estos hechos por parte de los medios de comunicación y la ausencia de condenas o marchas de protesta.
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones forzadas y canibalismo. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, y la falta de cobertura e indignación por parte de los medios de comunicación ante estas graves violaciones.
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo de víctimas. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, así como la falta de cobertura de los medios de comunicación sobre estos hechos.
Razones Contra El Estado Colombiano Y Su Marchagiovacove
El documento resume varios casos de violaciones a los derechos humanos cometidos por paramilitares en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo de víctimas. Además, señala vínculos entre políticos y militares colombianos con los paramilitares, y la falta de cobertura e indignación por parte de los medios de comunicación ante estas graves violaciones.
Articulo mujeres violencia_jurisprdencia_comparadaFany Kus
El documento resume tres sentencias clave de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y una de la Comisión Interamericana que establecen precedentes para los derechos de las mujeres. La primera condena a Perú por la masacre de mujeres en una prisión, reconociendo la violencia de género y tortura sexual. La segunda establece la no discriminación por género en educación. La tercera obliga a Brasil a procesar efectivamente los casos de violencia doméstica.
Movimientos y violaciones de los derechos humanosalejandravega22
El documento describe el período de la dictadura militar en Argentina entre 1970-1980, caracterizado por la represión ilegal, violencia indiscriminada, persecuciones, torturas sistemáticas y desaparición forzada de personas. El golpe de estado de 1976 dio inicio a una junta militar que suspendió los derechos constitucionales y aplicó tácticas de guerra irregular contra la población civil para eliminar opositores. Se crearon centros clandestinos de detención donde se torturó y asesinó a miles de personas.
El documento habla sobre las elecciones presidenciales de México en 2006. Expresa que la jornada electoral transcurrió con calma y los mexicanos votaron de forma responsable. Sin embargo, los medios de comunicación promovieron la idea de que el candidato opositor había ganado fraudulentamente, lo cual fue una ofensa para el país. El documento concluye invitando a la gente a recordar el fraude electoral y apoyar al candidato legítimo, Andrés Manuel López Obrador.
El documento describe varios casos de violencia paramilitar y violaciones de derechos humanos en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo. También detalla vínculos entre paramilitares, políticos y fuerzas armadas colombianas. Los medios no cubrieron adecuadamente estos eventos y hubo poca condena pública.
Dos defensores de derechos humanos fueron asesinados en Honduras en el transcurso de 48 horas: Antonio Trejo Cabrera, abogado que representaba a campesinos que reclamaban sus tierras, y Manuel Eduardo Díaz Mazariego, fiscal de derechos humanos. Ambos habían denunciado amenazas previamente. Los asesinatos ocurren en un contexto de violencia e impunidad, donde más del 90% de los asesinatos de defensores de derechos humanos y periodistas permanecen sin resolver. Organizaciones denuncian que
El documento resume los hallazgos clave de la Comisión de la Verdad y Reconciliación sobre el conflicto armado interno en el Perú entre 1980 y 2000. La CVR determinó que fue el período de violencia más intenso e extendido en la historia del país, con aproximadamente 69,280 víctimas fatales. La violencia impactó de manera desproporcionada a las poblaciones rurales, andinas, quechuas y asháninkas, que eran más pobres y menos educadas. La tragedia que sufrieron estas poblaciones no fue as
México. No hay tiempo, 37 días de huelga de hambre, peligra la vida de MarioCrónicas del despojo
Han pasado ya 37 días desde que fue reaprehendido (ver nota) Jorge Mario González García, estudiante de la UNAM, tras salir bajo fianza por 130 mil pesos, más o menos 9,937 dólares equivalente a 62,839,200 bolívares, una suma aproximada en Colombia a 19 millones 200 mil pesos, al ser detenido arbitrariamente el 2 de octubre pasado por participar en el 45 aniversario luctuoso de la matanza de Tlatelolco (sobre este tema leer la siguiente nota ). Cabe resaltar que es una manifestación que se hace año con año de carácter pacífica, donde los sobrevivientes del Comité Nacional de Huelga encabezan dicha marcha conmemorativa. Es un día festivo, un día donde las universidades de gran parte de todo el país salen a las calles en sus estados. Una fiesta muy universitaria. Y cuando decimos fiesta es en el sentido más pacífico de la bulla, alegría y humor negro para revivir a nuestros muertos de esa tarde lluviosa de 1968
El documento resume varias noticias de Oaxaca, México. En la primera sección, una legisladora local exige al gobernador Gabino Cué que explique cómo invirtió más de 1000 millones de pesos que no ha podido comprobar. También exige la renuncia del Secretario de Salud. En otra sección, el gobernador anuncia cambios en su gabinete incluyendo nuevos titulares para las secretarías de Desarrollo Social y Cultura. Finalmente, el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca indica que no
Diputado pablo mendoza e18935-23022012 homenaje néstor kirchnerPabloNicolasMendoza
El documento propone rendir homenaje al expresidente argentino Néstor Kirchner en el aniversario de su nacimiento. Resalta su trayectoria política como gobernador de Santa Cruz, presidente de Argentina y secretario general de Unasur, y sus logros en materia de derechos humanos, justicia social, crecimiento económico e integración regional. También destaca sus aportes a la provincia de Entre Ríos durante su mandato presidencial.
El documento trata sobre la importancia de la democracia y los derechos humanos en Argentina. Explica cómo entre 1930 y 1983 hubo varios golpes de estado militares que derrocaron gobiernos democráticos e impusieron dictaduras. Durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983) hubo miles de desaparecidos y violaciones a los derechos humanos. El 10 de diciembre se conmemora el Día de la Democracia en recuerdo de la asunción de Raúl Alfonsín en
Este documento presenta una guía metodológica para conversar sobre derechos humanos en Chile. Incluye información sobre comisiones como la Comisión Rettig, la Comisión Valech, y la Mesa de Diálogo, además de antecedentes históricos sobre violaciones a los derechos humanos durante la dictadura militar y el trabajo de organizaciones como la Vicaría de la Solidaridad. El objetivo es entablar un diálogo franco sobre este tema con estudiantes para fomentar el respeto a los derechos humanos y evitar fut
El documento contiene varias noticias relacionadas con las protestas del 27 de enero en México por el caso de los 43 estudiantes normalistas desaparecidos en Ayotzinapa. Se informa sobre marchas y manifestaciones en varios estados de México y otros países, con miles de participantes. También se incluyen declaraciones de los padres de los estudiantes descartando tomar acciones violentas para impedir las elecciones en Guerrero y reclamando que votar es hacerlo por el crimen organizado. Otras noticias cubren demandas de investigar al Ejérc
El documento resume la masacre del 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en la Ciudad de México. Miles de estudiantes se habían reunido pacíficamente para una manifestación cuando el ejército abrió fuego, matando a cientos. El gobierno de Gustavo Díaz Ordaz había respondido con represión creciente a las protestas estudiantiles. La masacre puso fin violento al movimiento estudiantil pero dejó heridas profundas en la sociedad mexicana.
El gobernador de Oaxaca, Gabino Cué Monteagudo, se reunió con representantes del Grupo de los Verdes del Parlamento Europeo para discutir los avances en las investigaciones sobre los asesinatos de los activistas de derechos humanos Beatriz Cariño y Jyri Jaakkola. El gobernador informó que se emitieron órdenes de arresto contra 14 personas presuntamente involucradas. Las representantes europeas reconocieron la voluntad del gobierno de Oaxaca para esclarecer el caso y luchar contra la impunidad. También se discutieron tem
El documento describe el terrorismo de Estado en Uruguay durante la dictadura militar entre 1973 y 1985. Se detalla cómo el régimen militar aplicó torturas sistemáticas, detenciones ilegales, asesinatos y desapariciones forzadas para reprimir a la oposición. Esto violó los derechos humanos y generó exilio, miedo y silenciamiento en la población. Aunque la dictadura terminó en 1985, la impunidad por estos crímenes ha tenido efectos negativos duraderos en la democracia y la sociedad ur
Este sábado al anochecer, un día después de que el Gobierno diese por asesinados a los 43 estudiantes de Ayotzinapa una manifestación recorrió el centro de México DF hasta el Zócalo, plaza principal de la capital y centro simbólico de la República. Durante el camino la marcha fue ganando volumen hasta convertirse en una larga columna de miles de personas que acudieron a una convocatoria no partidista impulsada en una sola jornada a través de redes sociales, y con la indignación colectiva como resorte.
Trabajo pràctico formación en ddhh, ética y ciudadanía.ALEJANDROSZNAIDER1
Este documento resume un trabajo de investigación sobre la última dictadura militar en Argentina entre 1976-1983. Se analiza el golpe de estado del 24 de marzo de 1976, los crímenes cometidos por el régimen militar incluyendo la desaparición forzada de 30,000 personas, y los movimientos por la memoria, verdad y justicia que buscan mantener viva la memoria de esos hechos.
El documento resume los eventos más importantes de 1968, incluyendo las protestas estudiantiles en París, la matanza de Tlatelolco en México, y el asesinato de Martin Luther King Jr. en Estados Unidos. También analiza el papel de los líderes sociales en estos movimientos y cómo cambiaron la mentalidad colectiva de forma permanente.
El documento describe las graves violaciones a los derechos humanos que ocurrieron en Honduras luego del golpe de estado de 2009, incluyendo la muerte de Isis Obed Murillo, de 19 años, quien recibió un disparo en la cabeza durante una protesta, y las denuncias de violencia sexual contra mujeres por parte de agentes de seguridad durante las manifestaciones contra el golpe. El padre de Isis relata cómo fue detenido y torturado por exigir justicia por la muerte de su hijo, y cómo tuvo que abandonar su casa debido a las amenazas
El diputado Héctor David Ocampos explicó que el proyecto de ley que valida la firma digital llena un vacío legal importante en Paraguay, siendo uno de los pocos países en el mundo y el único en Sudamérica sin una ley sobre la validez legal de operaciones electrónicas. El proyecto fue aprobado por la Cámara de Diputados y remitido a la Cámara de Senadores para su consideración.
Proyecto de Desempeño Auténtico “Cronistas Recreando la Historia”andresdrodriguez
El objetivo de ésta actividad es realizar una crónica acerca del Bogotazo. Para tal fin, usted elaborará una investigación donde se informe de los sucesos del 9 de abril de 1948, fecha en que fue asesinado el líder liberal Jorge Eliecer Gaitán y se produjo el denominado Bogotazo. Una crónica busca contar un hecho que sucede durante un periodo de tiempo determinado, o una fecha específica. La idea es contar los diferentes eventos que ocurrieron, la reacción de la personas, los datos curiosos y así mismo, tratar de explicar las causas y consecuencias de los hechos. Para tal fin, usted escribirá su crónica del Bogotazo en un documento en Word de mínimo dos páginas.
El documento presenta información sobre varios movimientos sociales en México, incluyendo: No Más Sangre contra la violencia del narcotráfico; Yo Soy 132 contra Enrique Peña Nieto; la ola verde feminista en Argentina a favor de la legalización del aborto; MAES contra exámenes de admisión discriminatorios; el Parlamento de Mujeres de la CDMX; el Movimiento LGBTTTI por los derechos LGBT; Ni Una Más contra los feminicidios; y líderes clave como Javier Sicilia, Felipe Calderón y Alberto Fernández.
1. El documento trata sobre el concepto de libertad desde diferentes perspectivas históricas y filosóficas.
2. Explica que la libertad implica la capacidad de tomar decisiones autónomas y actuar según la propia conciencia, siendo un derecho fundamental en la vida humana.
3. Señala que a lo largo de la historia, diferentes culturas y pensadores como Platón y Aristóteles han abordado el tema de la libertad y su relación con la democracia desde enfoques diversos.
1) El documento describe el surgimiento del Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros (MLN-T) en Uruguay en la década de 1960, el cual se conformó como un grupo armado de izquierda que buscaba generar cambios sociales a través de la lucha armada. 2) El MLN-T se constituyó formalmente en 1965 a partir de la confluencia de varios grupos y partidos de izquierda nucleados en torno a la idea de que el cambio social requería el uso de la vía armada, tomando como ejemplo la Revoluc
El documento describe varios casos de violencia paramilitar y violaciones de derechos humanos en Colombia, incluyendo masacres, asesinatos, desapariciones y canibalismo. También detalla vínculos entre paramilitares, políticos y fuerzas armadas colombianas. Los medios no cubrieron adecuadamente estos eventos y hubo poca condena pública.
Dos defensores de derechos humanos fueron asesinados en Honduras en el transcurso de 48 horas: Antonio Trejo Cabrera, abogado que representaba a campesinos que reclamaban sus tierras, y Manuel Eduardo Díaz Mazariego, fiscal de derechos humanos. Ambos habían denunciado amenazas previamente. Los asesinatos ocurren en un contexto de violencia e impunidad, donde más del 90% de los asesinatos de defensores de derechos humanos y periodistas permanecen sin resolver. Organizaciones denuncian que
El documento resume los hallazgos clave de la Comisión de la Verdad y Reconciliación sobre el conflicto armado interno en el Perú entre 1980 y 2000. La CVR determinó que fue el período de violencia más intenso e extendido en la historia del país, con aproximadamente 69,280 víctimas fatales. La violencia impactó de manera desproporcionada a las poblaciones rurales, andinas, quechuas y asháninkas, que eran más pobres y menos educadas. La tragedia que sufrieron estas poblaciones no fue as
México. No hay tiempo, 37 días de huelga de hambre, peligra la vida de MarioCrónicas del despojo
Han pasado ya 37 días desde que fue reaprehendido (ver nota) Jorge Mario González García, estudiante de la UNAM, tras salir bajo fianza por 130 mil pesos, más o menos 9,937 dólares equivalente a 62,839,200 bolívares, una suma aproximada en Colombia a 19 millones 200 mil pesos, al ser detenido arbitrariamente el 2 de octubre pasado por participar en el 45 aniversario luctuoso de la matanza de Tlatelolco (sobre este tema leer la siguiente nota ). Cabe resaltar que es una manifestación que se hace año con año de carácter pacífica, donde los sobrevivientes del Comité Nacional de Huelga encabezan dicha marcha conmemorativa. Es un día festivo, un día donde las universidades de gran parte de todo el país salen a las calles en sus estados. Una fiesta muy universitaria. Y cuando decimos fiesta es en el sentido más pacífico de la bulla, alegría y humor negro para revivir a nuestros muertos de esa tarde lluviosa de 1968
El documento resume varias noticias de Oaxaca, México. En la primera sección, una legisladora local exige al gobernador Gabino Cué que explique cómo invirtió más de 1000 millones de pesos que no ha podido comprobar. También exige la renuncia del Secretario de Salud. En otra sección, el gobernador anuncia cambios en su gabinete incluyendo nuevos titulares para las secretarías de Desarrollo Social y Cultura. Finalmente, el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca indica que no
Diputado pablo mendoza e18935-23022012 homenaje néstor kirchnerPabloNicolasMendoza
El documento propone rendir homenaje al expresidente argentino Néstor Kirchner en el aniversario de su nacimiento. Resalta su trayectoria política como gobernador de Santa Cruz, presidente de Argentina y secretario general de Unasur, y sus logros en materia de derechos humanos, justicia social, crecimiento económico e integración regional. También destaca sus aportes a la provincia de Entre Ríos durante su mandato presidencial.
El documento trata sobre la importancia de la democracia y los derechos humanos en Argentina. Explica cómo entre 1930 y 1983 hubo varios golpes de estado militares que derrocaron gobiernos democráticos e impusieron dictaduras. Durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983) hubo miles de desaparecidos y violaciones a los derechos humanos. El 10 de diciembre se conmemora el Día de la Democracia en recuerdo de la asunción de Raúl Alfonsín en
Este documento presenta una guía metodológica para conversar sobre derechos humanos en Chile. Incluye información sobre comisiones como la Comisión Rettig, la Comisión Valech, y la Mesa de Diálogo, además de antecedentes históricos sobre violaciones a los derechos humanos durante la dictadura militar y el trabajo de organizaciones como la Vicaría de la Solidaridad. El objetivo es entablar un diálogo franco sobre este tema con estudiantes para fomentar el respeto a los derechos humanos y evitar fut
El documento contiene varias noticias relacionadas con las protestas del 27 de enero en México por el caso de los 43 estudiantes normalistas desaparecidos en Ayotzinapa. Se informa sobre marchas y manifestaciones en varios estados de México y otros países, con miles de participantes. También se incluyen declaraciones de los padres de los estudiantes descartando tomar acciones violentas para impedir las elecciones en Guerrero y reclamando que votar es hacerlo por el crimen organizado. Otras noticias cubren demandas de investigar al Ejérc
El documento resume la masacre del 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en la Ciudad de México. Miles de estudiantes se habían reunido pacíficamente para una manifestación cuando el ejército abrió fuego, matando a cientos. El gobierno de Gustavo Díaz Ordaz había respondido con represión creciente a las protestas estudiantiles. La masacre puso fin violento al movimiento estudiantil pero dejó heridas profundas en la sociedad mexicana.
El gobernador de Oaxaca, Gabino Cué Monteagudo, se reunió con representantes del Grupo de los Verdes del Parlamento Europeo para discutir los avances en las investigaciones sobre los asesinatos de los activistas de derechos humanos Beatriz Cariño y Jyri Jaakkola. El gobernador informó que se emitieron órdenes de arresto contra 14 personas presuntamente involucradas. Las representantes europeas reconocieron la voluntad del gobierno de Oaxaca para esclarecer el caso y luchar contra la impunidad. También se discutieron tem
El documento describe el terrorismo de Estado en Uruguay durante la dictadura militar entre 1973 y 1985. Se detalla cómo el régimen militar aplicó torturas sistemáticas, detenciones ilegales, asesinatos y desapariciones forzadas para reprimir a la oposición. Esto violó los derechos humanos y generó exilio, miedo y silenciamiento en la población. Aunque la dictadura terminó en 1985, la impunidad por estos crímenes ha tenido efectos negativos duraderos en la democracia y la sociedad ur
Este sábado al anochecer, un día después de que el Gobierno diese por asesinados a los 43 estudiantes de Ayotzinapa una manifestación recorrió el centro de México DF hasta el Zócalo, plaza principal de la capital y centro simbólico de la República. Durante el camino la marcha fue ganando volumen hasta convertirse en una larga columna de miles de personas que acudieron a una convocatoria no partidista impulsada en una sola jornada a través de redes sociales, y con la indignación colectiva como resorte.
Trabajo pràctico formación en ddhh, ética y ciudadanía.ALEJANDROSZNAIDER1
Este documento resume un trabajo de investigación sobre la última dictadura militar en Argentina entre 1976-1983. Se analiza el golpe de estado del 24 de marzo de 1976, los crímenes cometidos por el régimen militar incluyendo la desaparición forzada de 30,000 personas, y los movimientos por la memoria, verdad y justicia que buscan mantener viva la memoria de esos hechos.
El documento resume los eventos más importantes de 1968, incluyendo las protestas estudiantiles en París, la matanza de Tlatelolco en México, y el asesinato de Martin Luther King Jr. en Estados Unidos. También analiza el papel de los líderes sociales en estos movimientos y cómo cambiaron la mentalidad colectiva de forma permanente.
El documento describe las graves violaciones a los derechos humanos que ocurrieron en Honduras luego del golpe de estado de 2009, incluyendo la muerte de Isis Obed Murillo, de 19 años, quien recibió un disparo en la cabeza durante una protesta, y las denuncias de violencia sexual contra mujeres por parte de agentes de seguridad durante las manifestaciones contra el golpe. El padre de Isis relata cómo fue detenido y torturado por exigir justicia por la muerte de su hijo, y cómo tuvo que abandonar su casa debido a las amenazas
El diputado Héctor David Ocampos explicó que el proyecto de ley que valida la firma digital llena un vacío legal importante en Paraguay, siendo uno de los pocos países en el mundo y el único en Sudamérica sin una ley sobre la validez legal de operaciones electrónicas. El proyecto fue aprobado por la Cámara de Diputados y remitido a la Cámara de Senadores para su consideración.
Proyecto de Desempeño Auténtico “Cronistas Recreando la Historia”andresdrodriguez
El objetivo de ésta actividad es realizar una crónica acerca del Bogotazo. Para tal fin, usted elaborará una investigación donde se informe de los sucesos del 9 de abril de 1948, fecha en que fue asesinado el líder liberal Jorge Eliecer Gaitán y se produjo el denominado Bogotazo. Una crónica busca contar un hecho que sucede durante un periodo de tiempo determinado, o una fecha específica. La idea es contar los diferentes eventos que ocurrieron, la reacción de la personas, los datos curiosos y así mismo, tratar de explicar las causas y consecuencias de los hechos. Para tal fin, usted escribirá su crónica del Bogotazo en un documento en Word de mínimo dos páginas.
El documento presenta información sobre varios movimientos sociales en México, incluyendo: No Más Sangre contra la violencia del narcotráfico; Yo Soy 132 contra Enrique Peña Nieto; la ola verde feminista en Argentina a favor de la legalización del aborto; MAES contra exámenes de admisión discriminatorios; el Parlamento de Mujeres de la CDMX; el Movimiento LGBTTTI por los derechos LGBT; Ni Una Más contra los feminicidios; y líderes clave como Javier Sicilia, Felipe Calderón y Alberto Fernández.
1. El documento trata sobre el concepto de libertad desde diferentes perspectivas históricas y filosóficas.
2. Explica que la libertad implica la capacidad de tomar decisiones autónomas y actuar según la propia conciencia, siendo un derecho fundamental en la vida humana.
3. Señala que a lo largo de la historia, diferentes culturas y pensadores como Platón y Aristóteles han abordado el tema de la libertad y su relación con la democracia desde enfoques diversos.
1) El documento describe el surgimiento del Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros (MLN-T) en Uruguay en la década de 1960, el cual se conformó como un grupo armado de izquierda que buscaba generar cambios sociales a través de la lucha armada. 2) El MLN-T se constituyó formalmente en 1965 a partir de la confluencia de varios grupos y partidos de izquierda nucleados en torno a la idea de que el cambio social requería el uso de la vía armada, tomando como ejemplo la Revoluc
El documento describe el contexto político en Uruguay entre 1972 y 1973 que llevó al golpe de estado del 27 de junio de 1973. Señala el creciente autoritarismo del gobierno de Bordaberry y las Fuerzas Armadas, la suspensión de garantías individuales y el debilitamiento del sistema democrático. También analiza la doctrina de la Seguridad Nacional adoptada por las Fuerzas Armadas y su visión de la "subversión" para justificar mayores poderes represivos.
La dictadura militar en argentina desde 1976 hastaspanisch
El documento describe el golpe de estado militar de 1976 en Argentina y las consecuencias de la dictadura que se instauró. La junta militar encabezada por Videla suspendió las garantías constitucionales, disolvió el congreso y persiguió a la oposición. Miles de personas fueron detenidas ilegalmente, torturadas y asesinadas por motivos políticos. Grupos como las Madres de Plaza de Mayo surgieron para exigir justicia por los desaparecidos. El legado de este periodo aún influye en la cultura y política argent
Marcha en DF evocando la dolorosa jornada de Tlatelolco y en Chilpancingo en ...Crónicas del despojo
Como hace 46 años, hoy las cárceles están llenas de presos políticos: Comité 68
Denuncian que la lista de mexicanos perseguidos y desaparecidos es infinita
Al frente de la movilización por el 46 aniversario de la matanza en Tlatelolco fue desplegada una manta con la imagen de Raúl Álvarez Garín (Foto Marco Peláez)
Semanario El Venezolano Miami, Florida Noviembre 01 al 07 de 2018Angel Monagas
El documento resume las noticias principales de la edición de noviembre 01 al 07 de 2018 del periódico El Venezolano News de Miami, incluyendo artículos sobre las próximas elecciones de medio término en Estados Unidos, un obituario para Malek, y una reseña de la serie mundial de béisbol y la agencia libre. También presenta la información sobre el personal del periódico y los anuncios.
Este documento presenta la modalidad de trabajo y formación ciudadana de un programa llamado Rumbo - 2014. El programa consta de 3 módulos con diferentes modalidades (presencial, semipresencial). Incluye unidades didácticas sobre temas como derechos humanos, calidad de vida y trabajo decente. También presenta herramientas para la búsqueda de empleo como cartas de presentación, currículums vitae y recomendaciones para su elaboración.
Este documento presenta un programa de capacitación para la búsqueda de empleo. El programa consta de tres módulos con diferentes modalidades (presencial, semipresencial). Incluye unidades sobre formación ciudadana y competencias laborales para identificar el perfil de cada participante. El objetivo final es apoyar la inserción laboral y continuidad educativa de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre el programa Rumbo 2014, incluyendo las modalidades de trabajo y formación ciudadana. Consiste en tres módulos con diferentes modalidades (presencial, semipresencial). La unidad didáctica sobre calidad de vida y trabajo se cubre en cuatro semanas de forma semipresencial. También presenta las teorías de Maslow y Max-Neef sobre necesidades humanas fundamentales y su relación con la calidad de vida.
Este documento presenta información sobre el concepto de género y la discriminación de género. Explica que el género es una construcción social basada en estereotipos que asignan roles, características y expectativas diferentes a hombres y mujeres. Estos roles de género restringen la libertad e imponen patrones de comportamiento. También distingue entre sexo, determinado biológicamente, y género, determinado culturalmente. Finalmente, identifica los estereotipos dominantes de masculinidad y feminidad y cómo estos perpet
La canción describe una relación signada por la violencia doméstica, en la que un hombre agrede físicamente a una mujer golpeándola y poniendo un fierro en su pecho, matando su esperanza y futuro. La canción muestra cómo la violencia doméstica implica un patrón de control y dominio, y ocurre en el contexto de una relación afectiva marcada por el secreto, el aislamiento y la naturalización de la violencia.
Este documento presenta el programa de formación ciudadana para el año 2014 de la clase 12 de un liceo. Incluye 5 unidades didácticas sobre temas como los derechos humanos y la inserción laboral, con diferentes modalidades como presencial y semipresencial. Luego, detalla la unidad sobre violencia, la cual incluye la proyección de un corto, identificar formas de violencia en grupos usando la ley uruguaya, y una tarea de investigar definiciones de violencia de acuerdo a diferentes perspectivas.
Este documento presenta el programa de formación ciudadana de la clase 11 de Derechos Humanos 3. Incluye 6 unidades didácticas sobre temas como los derechos humanos y la calidad de vida. Describe las modalidades y el tiempo dedicado a cada unidad, que incluyen clases presenciales, semipresenciales y a distancia. También presenta actividades como la clasificación y análisis de casos de violación a los derechos humanos, con preguntas para responder sobre un caso específico.
Este documento presenta el programa de Formación Ciudadana y Laboral de la Escuela de Artes Gráficas RUMBO para el año 2014. El programa consta de 6 unidades didácticas que se desarrollarán a lo largo de varias semanas utilizando diferentes modalidades como presencial, semipresencial y online. La evaluación consistirá en actividades propuestas en clase y luego en casa. Adjunta se encuentra una actividad de evaluación sobre los grupos con preguntas para responder.
El documento presenta un programa de estudios sobre derechos humanos que consta de tres módulos con diferentes modalidades. El programa abarca temas como el ser humano, los grupos, los derechos humanos, calidad de vida y trabajo decente. La unidad sobre derechos humanos se extiende durante ocho semanas con clases presenciales y semipresenciales y cubre aspectos como el origen, definición y tipos de derechos humanos.
Este documento presenta un programa de formación ciudadana y laboral llamado "Rumbo". Incluye diferentes unidades didácticas sobre temas como los derechos humanos, la calidad de vida y el trabajo. También describe brevemente los tres poderes del gobierno nacional uruguayo - el ejecutivo, legislativo y judicial - y sus funciones.
Este documento presenta un resumen del programa "Rumbo" del año 2014 para la clase 6b. El programa incluye seis unidades didácticas sobre formación ciudadana y laboral que abarcan temas como los grupos humanos, los derechos humanos, la calidad de vida y el trabajo. También define los conceptos de Estado, gobierno y democracia, describiendo sus elementos constitutivos, funciones y principios básicos.
El documento describe las dinámicas de los grupos y sus diferentes niveles (grupal, subgrupal, interpersonal e individual). Explica que un grupo es un sistema social complejo con interrelaciones constantes. Además, detalla las tres fases típicas en el desarrollo de un grupo: formación, orientación y conflicto, y cohesión. En cada fase, señala los temas principales, roles de los miembros y líderes, y cómo se manifiestan las interacciones entre los participantes.
Este documento presenta un programa de formación ciudadana y laboral para estudiantes de 7mo año de gobierno. Incluye 5 unidades didácticas sobre temas como los derechos humanos, la calidad de vida y el trabajo decente. También describe los poderes ejecutivo y legislativo del gobierno uruguayo, incluyendo sus funciones y la integración de sus órganos.
Este documento presenta el programa de formación ciudadana y laboral para el año 2014 de un grupo de clase 5. Incluye 6 unidades didácticas sobre temas como los grupos, los derechos humanos y la inserción laboral. Describe los conceptos de grupo, los tipos de grupos, sus características y funciones. Además, identifica roles positivos como el líder y roles negativos como el crítico dentro de los grupos.
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad 1 de un programa sobre conflicto. La unidad cubrirá temas como el ser humano, las emociones, las necesidades básicas y las relaciones. Los estudiantes completarán ejercicios y cuestionarios sobre conflicto, y analizarán situaciones de conflicto personales. Al final, deben reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo podrían incorporarlo en su vida.
Este documento presenta información sobre el conflicto y su resolución. Explica que el conflicto surge de necesidades incompatibles entre dos o más partes y puede fortalecer o debilitar la relación, dependiendo de cómo se resuelva. Se describen elementos clave del conflicto como las emociones, percepciones, intereses y formas de responder. Finalmente, destaca que aprender a enfrentar los conflictos de manera cooperativa es importante para mantener relaciones saludables mediante el diálogo y entendimiento de las necesidades de cada parte.
El documento presenta al ser humano como un ente biopsicosocial y describe sus principales características. En menos de 3 oraciones, resume que el ser humano necesita convivir en sociedad desde su nacimiento para satisfacer sus necesidades biológicas, psicológicas y sociales. La cultura juega un rol importante al proveer pautas de comportamiento que permiten al ser humano adaptarse y satisfacer dichas necesidades en grupo.
El documento presenta el programa Rumbo para el año 2014, dirigido a personas mayores de 18 años que hayan concluido la educación primaria. El programa tiene como objetivos promover el desarrollo de capacidades para el aprendizaje a lo largo de la vida, incorporar conocimientos básicos para niveles educativos superiores y contribuir a la construcción de la ciudadanía. Se desarrollará a lo largo de 3 módulos con modalidades presenciales y semipresenciales, abordando disciplinas como ciencias, lenguas
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. Formación ciudadana: Programa
Unidad didáctica Tiempo Modalidad
1. El ser humano como sujeto
4 clases M 1 - Presencial
biopsicosocial
2. Los grupos 4 clases M 1 - Presencial
3. Los derechos humanos 8 semanas M 1 y 2 - Presencial y
Semipresencial
4. Calidad de vida y trabajo 4 semanas M2 - Semipresencial
5. Trabajo decente 10 clases M2 y 3 – Semipresencial y
presencial
6. Inserción laboral y continuidad
educativa
5 clases M3 - Presencial
3. Luisa Cuesta, ayer, durante la 19 marcha del Silencio por la Avenida 18 Julio en Montevideo /Foto: Nicolás Celaya
4. Siempre
Bajo lluvia y en silencio, miles de personas marcharon junto a Madres y Familiares de Detenidos
Desaparecidos.
Se realizó ayer la 19ª Marcha del Silencio, convocada por Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos
Desaparecidos y la Coordinadora de Apoyo a esa movilización, en esta ocasión bajo la consigna: “¿Dónde
están? ¿Por qué el silencio?”. Como desde 1996, la movilización, cuya pauta es marchar “en silencio, sin
banderas ni consignas partidarias”, partió desde la Plaza de los Desaparecidos en América, en Jackson y
Rivera, hasta la Plaza Libertad, donde la multitudinaria concurrencia entonó el Himno Nacional. El
presidente José Mujica participó brevemente, acompañado por su esposa, la senadora Lucía Topolansky. Es
el segundo mandatario en ejercicio que concurrió a esta movilización. El 20 de mayo de 2005 ya lo había
hecho, y por única vez en su mandato, el entonces presidente Tabaré Vázquez.
La primera marcha se realizó el 20 de mayo de 1996, y si bien se eligió la fecha en la que se conmemoraban
los 20 años de los asesinatos del senador del Frente Amplio (FA) Zelmar Michelini, del diputado del Partido
Nacional (PN) Héctor Gutiérrez Ruiz y de Rosario Barredo y William Whitelaw en Buenos Aires, la
convocatoria era más amplia: “Por verdad, memoria y nunca más marchamos en silencio, en homenaje a las
víctimas de la dictadura militar y en repudio a las violaciones de los derechos humanos”.
Ayer, como en todas las anteriores, la marcha fue encabezada por miembros de Madres y Familiares de
Uruguayos Detenidos Desaparecidos portando una enorme pancarta con la consigna de la marcha y carteles
con las fotos de aquellos a quienes buscan desde que fueron detenidos por la dictadura. Atrás de ellos
marchó la organización de ex presos políticos Crysol, que reclamó en sus pancartas “Justicia para los 5
fusilados de Soca” y llevó carteles con sus fotos.
Más atrás, un importante grupo de personas provenientes de Carmelo, en Colonia, llevó carteles con la foto
de Aldo Perrini, muerto a causa de las torturas recibidas en el Batallón de Infantería Nº 4 de ese
departamento. Una gran pancarta decía: “En Carmelo, la justicia es cosa de miles”, y al lado figuraban los
nombres de los cuatro militares y los dos médicos responsables de la muerte de Chiquito Perrini. Luego se
ubicaron militantes de la Mesa Permanente contra la Impunidad, estudiantes de la Federación de
5. Estudiantes Universitarios del Uruguay, de la Coordinadora de Estudiantes de Secundaria, y diversos
sindicatos y gremios de trabajadores. La Asociación de Estudiantes de Educación Social llevó un cartel que
decía: “El Sirpa tortura, el gobierno calla. Verdad y Justicia, ayer y hoy”.
Más atrás algunos grupos de la izquierda no frenteamplista, como el Partido de los Trabajadores, rompieron
con la pauta de no llevar identificaciones partidarias, mientras que otros se dedicaron a entregar volantes
con propaganda electoral.
Cuando la marcha arrancó, comenzó una fina llovizna que con el paso de los minutos y de los manifestantes
por 18 de Julio se fue convirtiendo en un fuerte chaparrón. Al llegar a Ejido, por la red de altoparlantes se
comenzó a nombrar a todos los desaparecidos, y luego de cada nombre, la multitud respondió: “Presente”.
Cuando la marcha llegó a la Plaza Libertad, la lluvia había provocado que se abrieran paraguas y que la gente
se cubriera la cabeza con lo que fuera. Las estrofas del Himno se cantaron bajo agua, pero a pesar de eso,
nadie se movió de su lugar. Luego de cantar, como ya es tradición, la gente aplaudió por largo rato, hasta
que las manos, mojadas, se cansaron. Entre los presentes se comentó que fue una de las marchas con más
participación de los últimos años, parecida en concurrencia a la de 2009, también en año electoral, pero en
plena campaña por el plebiscito para anular la Ley de Caducidad.
Luego de que terminara la concentración final y mientras la gente se iba retirando, en la vereda norte de la
plaza integrantes de Plenaria Memoria y Justicia colocaron fotos de militares acusados de violaciones a los
derechos humanos que no fueron procesados, y luego de nombrarlos uno a uno, les pintaron un letrero que
decía: “Culpable”.
Profundizar la búsqueda
Como en anteriores ocasiones, la marcha contó con la presencia de personalidades políticas del FA, muchas
de las cuales comenzaron yendo a la movilización como dirigentes o simples militantes y ayer lo hicieron
como autoridades del Poder Ejecutivo o legisladores. El presidente José Mujica había anunciado su
participación y cumplió. Apareció acompañado de su esposa, la senadora Lucía Topolansky, con una boina
en la cabeza y abrigado con un sobretodo. Al llegar a la calle Cuareim, el presidente se escabulló
rápidamente de la movilización.
6. Consultado sobre qué le demandaría Madres y Familiares al próximo gobierno, el integrante de esa
organización Ignacio Errandonea dijo a la diaria que “hay que profundizar una voluntad política” hacia la
justicia. “Por un lado abriendo archivos, que se hagan investigaciones previas, que se pongan
investigadores a investigar todo esto”, agregó. Para Errandonea, “los investigadores analizan archivos, los
antropólogos revisan la tierra, pero tiene que haber un equipo, tiene que haber investigación en la
búsqueda de testimonios y de información. Eso está faltando”.
Dijo también que la Justicia debe ser habilitada para actuar, “porque se está en un impasse entre la
declaración de inconstitucionalidad de la ley que declaró imprescriptibles los delitos de lesa humanidad y,
por otro lado, la famosa muralla de la que habló el ministro de la Suprema Corte de Justicia Jorge Ruibal
Pino” contra los dictámenes que establezcan la continuidad de los procesos. “El próximo gobierno debe
profundizar la búsqueda y debe insistir en la verdad”, declaró.
En cuanto a la unidad creada en el Ministerio del Interior como auxiliar de la Justicia para investigar estos
casos, Errandonea dijo que “necesita más recursos y mayor instrumentación para poder actuar”. “Uno de
los aspectos que hay que cambiar es que los militares hablen, hay que ir a buscarlos, hay que llegarles”,
añadió. En cuanto a la presencia de Mujica en la marcha, Errandonea opinó que el presidente “deja el
mensaje de que hay un compromiso y una sensibilidad, y eso nunca lo hemos desconocido”. “Pero no
entendemos que muchas veces haya falta de decisión, y parece contradictorio que se asista a la marcha,
se sea solidario, pero a la vez no se den las órdenes para que se desclasifiquen archivos, para tener acceso
a eso, y no se instrumenten los mecanismos para buscar la verdad en profundidad”, concluyó.
Luis Rómboli
Sabemos de esto En la marcha de ayer participó un grupo de estudiantes muy jóvenes pertenecientes a una institución
educativa judía, portando un cartel que decía: “Judíos progresistas presentes”. Pero el que también participó, esta vez
por primera vez, fue el nuevo presidente del Comité Central Israelita del Uruguay, Sergio Gorzy. El periodista dijo a la
diaria que hay organizaciones judías que “están siempre” en esta marcha y explicó su presencia aduciendo que “saber la
verdad, que se esclarezcan los hechos y saber dónde están los desaparecidos es clave para poder lograr el perdón
definitivo, si es que existe, porque lamentablemente eso lo pueden hacer los que ya no están”. “Los judíos sabemos de
qué se trata esto, y por eso no se podía faltar”, concluyó Gorzi
7.
8.
9. Dimensiones de los DDHH
1) Derechos políticos y civiles
2) Derechos económicos, sociales y
culturales
3) Derechos colectivos
10. Primera dimensión
Derechos políticos y civiles
Derecho a la vida y la integridad física
Prohibición de la esclavitud y trabajo forzoso
Protección contra la tortura
La libertad de opinión
La libertad de conciencia y
religión
Prohibición de la discriminación
Derecho al voto
11. Segunda dimensión
Derechos económicos sociales y culturales
Derecho a un trabajo y remuneración adecuada
Derecho a la fundación de sindicatos
Paridad en los derechos de hombres y mujeres
Protección de la familia, mujeres embarazadas,
madres y niños
Derecho a un nivel de vida adecuado incluyendo una
alimentación nutritiva
Derecho a la mejor salud posible
Derecho a la educación
Participación en la vida cultural
12. Tercera dimensión
Derechos colectivos
Derecho a la autodeterminación
Derecho al desarrollo
Derecho a un medio ambiente
limpio
Derecho a la paz
13. Historia de los Derechos Humanos
https://www.youtube.com/watch?v=vinrnmJ_JzI
Generaciones de DDHH
https://www.youtube.com/watch?v=mpuW5B1dwUE
La declaración de los DDHH en 1948
https://www.youtube.com/watch?v=fcbB4qvbWRI
Los Derechos Humanos
https://www.youtube.com/watch?v=9ShZ2SB_1ns