Este documento presenta un programa de capacitación para la búsqueda de empleo. El programa consta de tres módulos con diferentes modalidades (presencial, semipresencial). Incluye unidades sobre formación ciudadana y competencias laborales para identificar el perfil de cada participante. El objetivo final es apoyar la inserción laboral y continuidad educativa de los estudiantes.

1. PPrrooggrraammaa RRuummbboo –– 22001144
CCllaassee 1166 –– BBúússqquueeddaa ddee EEmmpplleeoo
Elaborado sobre la base de “¿Estás buscando empleo?”.
Publicado por la DINAE – MTSS - 2012
PPrrooffeessoorraass:: MMaarriiaannaa VVaaddeellll –– MMaarriiaasseellvvaa EEcchhaaggüüee

2. Modalidad de trabajo
Modalidad Descripción
Módulo 1 – 13 semanas Presencial
5 veces por semana
(3 hs. de clase por día)
Introductorio, con énfasis
en estrategias de
aprendizaje, diagnóstico,
incorporación de
herramientas para el
aprendizaje virtual
Módulo 2 – 17 semanas Semipresencial
Trabajos y consultas a
distancia. Encuentros
quincenales de 2 hs. por
componente
Desarrollo de los
contenidos, producciones
personales y/o grupales.
Encuentros de
monitoreo, discusión y
devolución.
Módulo 3 – 8 semanas Presencial
5 veces por semana
(3 hs. de clase por día)
Cierre, ajustes y
evaluación

3. Formación ciudadana: Programa
Unidad didáctica Tiempo Modalidad
1. El ser humano como sujeto
biopsicosocial
4 clases M 1 - Presencial
2. Los grupos 4 clases M 1 - Presencial
3. Los derechos humanos 8 semanas M 1 y 2 - Presencial y
Semipresencial
4. Calidad de vida y trabajo 4 semanas M2 - Semipresencial
5. Trabajo decente 10 clases M2 y 3 –
Semipresencial y
presencial
6. Inserción laboral y continuidad
educativa
5 clases M3 - Presencial

4. Parada 6. Inserción laboral
y continuidad educativa
¿Para qué estoy
estudiando?
¿Quiero seguir
estudiando?
¿Quiero cambiar de
empleo?
¿Cómo consigo
trabajo?

5. Identificación de mi perfil laboral
Competencias laborales.
Un concepto útil para
identificar mi perfil laboral
El perfil laboral se construye a lo largo de toda la vida a
partir de aprendizajes adquiridos desde la infancia,
sean estos formales o informales.

6. Competencias laborales
Las competencias
laborales según la OIT
son construcciones
sociales de aprendizajes
significativos y útil para
el desempeño productivo
en una situación real de
trabajo.
Son la conjunción de
saberes, habilidades,
aptitudes y actitudes que
se observan a través de
comportamientos
demostrables en el
ejercicio de un cargo o de
una función
determinada.

7. Para identificar mis competencias
Resolución
de
problemas
Adelantarse a los
Liderazg
o
Responsabilidad
Comunicación
efectiva
Disposición para
aprender
Dinamismo
Tolerancia a la
presión
problemas
Trabaj
o en
equipo
Autocontrol
Confianza en si
mismo
Capacidad
de análisis
Toma de
decisiones
Compromiso
Iniciativa,
autonomía,
creatividad

8. Trabajo en equipo
Es la capacidad del trabajador para establecer
relaciones con sus compañeros a fin de que cada uno
pueda desempeñar las funciones de su cargo
articulando las metas que le competen alcanzar con
las metas de sus compañeros de trabajo y la meta final
de la organización.
Implica establecer relaciones
de cooperación y
preocupación no solo por las
propias responsabilidades
sino también por las del resto
del equipo de trabajo

9. Compromiso
Es la capacidad del individuo para tomar conciencia
de la importancia que tiene el cumplir con el
desarrollo de su trabajo dentro del plazo que se ha
estipulado.

10. Comunicación efectiva
Es la capacidad de demostrar una sólida habilidad de
comunicación, asegurando una transmisión de
mensajes claros. Alienta a otros a compartir
información. Valora las contribuciones de los demás,
promoviendo una capacidad de escucha activa.
Abarca la comunicación verbal y la no verbal.

12. Tolerancia a la presión
Capacidad de continuar actuando eficazmente aún en
situaciones de presión de tiempo, oposiciones y
adversidad. Es la facultad de responder y trabajar con
alto desempeño en situaciones de mucha exigencia.

13. Adaptación al cambio
Es la capacidad de
enfrentarse con
flexibilidad y
versatilidad a
situaciones nuevas
y para aceptar los
cambios de forma
positiva y
constructiva

14. Aprendizaje incorporado
El aprendizaje incorporado por una persona
a lo largo de su vida se puede distinguir en
dos tipos:
Formación general
Formación específica
La formación
general se
presenta siempre
en el C.V. en
tanto que la
específica se
adecua al cargo a
postularse

15. Formación general
Engloba todos los estudios realizados de carácter
general vinculados a la educación formal. Es un
proceso progresivo y de mediana y larga duración.
Incluye: Escuela, Liceo, UTU, carreras de nivel
terciario
Liceo No. 2 Miranda

16. Formación específica y/o complementaria
Tiende a formar y capacitar para el empleo,
comprende los cursos de formación ocupacional,
laboral, cursos específicos (albañilería, electricidad,
estética, gastronomía).
I.T.S.

17. Experiencia de trabajo
La experiencia
laboral se conforma
por las tareas
realizadas en una
actividad económica
formal o informal,
trabajo dependiente
o por cuenta propia
donde se aplican los
conocimientos y
habilidades.
La adquirida en los
procesos de formación
y capacitación así
como la obtenida a
través de desempeño
en un puesto de
trabajo.

18. Fortalezas y debilidades
¿Cómo soy?
¿En que cosas soy bueno?
¿Qué aspectos tengo que desarrollar?

19. SSooyy uunnaa ppeerrssoonnaa
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