Este documento presenta un plan de clase de 90 minutos para repasar números enteros antes de un examen escrito. La clase consistirá en cuatro ejercicios de números enteros que cubren adición, sustracción, multiplicación y división, así como el orden de los números. Los estudiantes resolverán los ejercicios y luego los corregirán y explicarán paso a paso. El objetivo es fortalecer las habilidades con números enteros y aclarar cualquier duda antes del examen.

1. Planificación diaria
Tema: Repaso para el escrito
Duración: 90 min (45 min es de EPI pero debido a que hemos perdido clases y la
próxima es el escrito se considero pertinente tomar las dos horas para repaso)
Objetivos:
 Indagar los posibles errores que presentan
 Fortalecer las dificultades ante el tema número entero
 Fomentar la participación
 Promover el respeto y respetar los procedimientos de los demás
Esquema de la clase:
Inicio: para iniciar con la clase se les comentará que se realizará un repaso para el
escrito
Desarrollo: se procederá a plantearles los siguientes ejercicios
Ejercicio I: Completa la siguiente tabla
__ -5 -3
+4 -8
-1
-8
Ejercicio II: completa con los signos de “<” y “>”
1. (-10) + (+3) . (-2) ___________ (+8) . (-1)
2. (-8) : (-2) – (-5) ____________ (-9)
3. (+7) – (-12) : (+4) __________ (-3) . (-4)

2. Ejercicio III: Calcula
1. (-10) + (+4) . (-2) – (-9) =
2. (-12) : (+4) - (-2) + (+3) =
3. (+8) . (+4) : (-2) – (-9) =
4. (-3) + (+4) . (-2) – (+6) =
Cierre: a modo de cierre se realizará la corrección de los ejercicios. La cual estará a
cargo de los alumnos. Irán pasando de a uno completando pero además deberá de
explicar cómo llegaron a ese resultado o que procedimientos realizaron
Ejercicio I: Completa la siguiente tabla
__ -5 +12 -3
+4 +9 -8 +7
-6 -1 -18 -3
-8 -3 -20 -5
Ejercicio II: completa con los signos de “<” y “>”
4. (-10) + (+3) . (-2) _____<______ (+8) . (-1)
5. (-8) : (-2) – (-5) ______>______ (-9)
6. (+7) – (-12) : (+4) _____>_____ (-3) . (-4)
Ejercicio III: Calcula
5. (-10) + (+4) . (-2) – (-9) = (-9)
6. (-12) : (+4) - (-2) + (+3) = (+2)
7. (+8) . (+4) : (-2) – (-9) = (-6)
8. (-3) + (+4) . (-2) – (+6) = (-17)

3. Materiales:
 Lápiz
 Pizarrón y marcadores
Evaluación: se pretenderá evaluar la comprensión o no del tema números enteros
(orden y operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división). Además se
pretenderá evacuar todas las posibles dudas que puedan tener respecto a
cualquiera de los temas ya trabajados
Bibliografía:
Para el alumno:
 Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo, 2011.
 "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica Zambra. Editorial
la flor de Itapebí, Montevideo, 1998
 "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael Martínez,
Rosario Rodríguez. Impreso en Torán S.A.
 "Matemática 1 curso". Autores: Juliana Cabrera, Alicia Fort, María
 Sánchez.
 “Matemática c. b. 1º parte uno y dos “Autor: M. Bonifacino, C Fernández, M.
González. 1996-Monteverde – Montevideo (Uruguay).
 “Matemática 1º ESO” Autores: Francisco González, Carmen López, Begoña
Martínez.
 “Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S. Martínez, N.
Ravaioli. Colección textos de Fín de Siglo. 2008- Montevideo (Uruguay).
 “Matemática 1º” L. Belcredi y M. Zambra. Nuevos Mosaicos Ediciones de la
Plaza. 2009- Montevideo (Uruguay).
 "Matemáticas 1°" B. Sánchez, J Agrasot - 1991-Editorial Técnica SRL.
Montevideo.
 “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R. Martínez, R.
Rodríguez
Para el docente:

4.  “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F. Corbalán. Editorial
Síntesis
 "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán.
 “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté
Investigaciones didácticas:
 UNA INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE ENTERO ENFATIZANDO EN EL
NÚMERO NEGATIVO EN EL GRADO SÉPTIMO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 UNA INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE ENTERO ENFATIZANDO EN EL NÚMERO
NEGATIVO EN EL GRADO SÉPTIMO DE LA EDUCACIÓN BÁSICO.