El documento presenta el plan de clase para una lección sobre las hormonas sexuales para un curso de 7mo básico. La lección consta de tres fases: 1) identificar cambios físicos relacionados con las hormonas a través de imágenes, 2) crear un mapa conceptual sobre la acción de las hormonas leyendo información en una página web, y 3) jugar un juego interactivo para reforzar el aprendizaje.

1. PLANIFICACIÓN DE CLASE
Fecha: Clase nº 3
Curso: 7mo Básico Unidad: “ Viviendo la adolescencia”
Aprendizaje Esperado:Conocer la función de las hormonas sexuales.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR – ACTITUD
Hormonas sexuales Identificar Respeto, responsabilidad.
Relacionar
Reconocer
FASES DESCRIPCIÓN DE NARRACIÓN DOCENTE RECURSOS TIE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD MPO ( indicadores)
Presentación de imágenes a Se comunicará el aprendizaje Página web: 15 Asertividad para
Inicio través de un powerpoint. esperado de forma implícita. min descubrir las imágenes
Batería de
Responden las preguntas Utilización de método de la imágenes en
planteadas por el docente. fotopalabra: powerpoint.
Se muestran una batería de imágenes
las que los alumnos deberán
identificar. Dichas imágenes están
dispuesta en la página web en un
documento powerpoint.
Por medio de estas imágenes los
alumnos identificarán y relacionarán
los cambios que se producen en
cuanto a los caracteres secundarios y
la influencia de las hormonas en
estos.
¿A que atribuyen el cambio físico
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2. que se presenta?, ¿Qué cambio
experimenta la mujer al momento de
quedar embarazada? ¿Qué cambio
físico experimenta la mujer en el
periódo pre-menstrual?.
Creación de mapa conceptual Los alumnos leerán información que Página web: 60 Concordancia del
Desarrollo con hiperlink inserto en la se encuentra en la página web sobre Lectura min contenido.
página web. el tema de hormonas sexuales. “hormonas Relación entre las
sexuales” palaras.
De acuerdo a la lectura se creara un Aplicación de las Tic´s
mapa conceptual de acción de las Programa Creatividad
hormonas sexuales masculinas y Mindgenius para
femeninas. la construcción de
mapa
conceptuales
Cierre Realización de juego “¡Adivina Juego “¡Adivina que!” el cual Materiales para 15 Adquisición del
que!” consiste en: juego: Cartulina min. aprendizaje esperado
En filas los alumnos designarán a para los nombres
dos representantes, a los que se les de las partes de Interacción
atara una palabra clave relacionada los aparatos Motivación
con el contenido. reproductores.
Hilo o lana.
Los integrantes de cada fila deben
dar descripciones a sus Plumón
representantes para que ellos permanente.
adivinen la palabra clave que se
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3. encuentra atada en la cabeza.
La fila ganadora obtendrá decimas
para el siguiente actividad de
evaluación sumativa.
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