Cómo las Nuevas Tecnologías participan del triángulo interactivo didáctico como mediadoras

1. TICS COMO INSTRUMENTOS MEDIADORES

2. UTILIZACION POR PARTE DE LOS PROFESORES PARA: BUSCAR, SELECCIONAR, ORGANIZAR INFORMACIÓN RELACIONADA CON LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA ACCEDER A BANCOS DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES ACCEDER A REPOSITORIOS DE APRENDIZAJE ELABORAR REGISTROS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PREPARAR ACTIVIDADES PARA SU POSTERIOR DESARROLLO EN LAS AULAS

3. UTILIZACION POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES PARA: BUSCAR Y SELECCIONAR CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACCEDER A REPOSITORIOS DE CONTENIDOS ACCEDER A REPOSITORIOS DE TAREAS Y ACTIVIDADES CON MAYOR O MENOR GRADO DE INTERACTIVIDAD PREPARAR PRESENTACIONES, REDACTAR INFORMES, ORGANIZAR DATOS, ETC.

4. UTILIZACION POR PARTE DE LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA: LLEVAR A CABIO INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES NO DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LAS TAREAS O CONTENIDOS LLEVAR A CABO INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS ENTRE LOS ESTUDIANTES NO DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LAS TAREAS O CONTENIDOS

5. UTILIZACION COMO INSTRUMENTOS MEDIADORES DE LA ACTIVIDAD CONJUNTA DE PROFESORES Y ESTUDIANTES AUXILIARES O AMPLIFICADORES DE DETERMINADAS ACTUACIONES DEL PROFESOR AUXILIARES O AMPLIFICADORES DE DETERMINADAS ACTUACIONES DE LOS ESTUDIANTES RECURSOS PARA REALIZAR UN SEGUIMIENTO DE LAS DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES POR PARTE DEL PROFESOR RECURSOS PARA REALIZAR UN SEGUIMIENTO DE SU PROPIO PROCESO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES RECURSOS DE RETROALIMENTACIÓN, ORIENTACIÓN Y AYUDA

6. UTILIZACION COMO INSTRUMENTOS CONFIGURADORES DE ESPACIOS DE TRABAJO Y APRENDIZAJE PARA: CONFIGURAR ESPACIOS INDIVIDUALES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO CONFIGURAR ESPACIOS DE TRABAJO COLABORATIVO RECURSOS PARA EL SEGUIMIENTO DE AVANCES Y DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES CONFIGURAR ESPACIOS PARALELOS PARA LA ENSEÑANZA SELECTIVA DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS Y POSIBILIDADES DE CADA UNO

7. USO DE LAS TICS COMO INSTRUMENTO PSICOLÓGICO EN EL SENTIDO VYGOSTKIANO EN: PROCESOS INTRAPSICOLÓGICOS: naturaleza simbólica del uso de las herramientas tecnológicas PROCESOS INTERPSICOLÓGICOS: potencialidad de las herramientas para regular la actividad propia y la ajena (Ver video de Vygotsky a continuación)

8. COLL, C. (2005): Ayudar a aprender con las TIC: Sobre los usos de la tecnología en la educación formal, Congreso de Educación Multimedia, Universidad de Barcelona, julio de 2005.