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Este documento discute cómo las herramientas en línea como blogs, wikis y redes sociales pueden extender el aula más allá de las paredes de la escuela. Sugiere que estas herramientas simplifican la interacción, son ubicuas y portátiles, y permiten que los estudiantes sean productores y trabajen en comunidades de aprendizaje. También destaca desafíos como situar la enseñanza en un entorno en línea y ayudar a los estudiantes a pensar en el proceso de hacer y crear conocimiento.
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Los Blogs como herramientas de aprendizaje
El documento describe los blogs como una herramienta didáctica que promueve un aprendizaje activo y colaborativo. Explica que los blogs facilitan la construcción del conocimiento a través de la interacción social y la participación del alumno en su propio aprendizaje. También enumera varios usos educativos de los blogs, como estimular actividades de construcción de conocimiento, mejorar la comunicación, y ofrecer una variedad de recursos de aprendizaje.
7 Wikis para 7 Clases
Los wikis son herramientas de software social que permiten la colaboración y el intercambio de información. Un wiki puede usarse como base de datos de conocimiento del profesor, para construir conocimiento de forma colaborativa, o como pequeños espacios virtuales de aprendizaje. Los wikis son importantes en educación porque permiten un espacio de trabajo colaborativo que rompe con la jerarquización tradicional y posibilita un aprendizaje construido entre todos los participantes. Esto requiere nuevos roles tanto para profesores como facilitadores y evalu
La web como espacio colaborativo para clasicas: Chiron
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La web 2.0 en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje
La web 2.0 permite la comunicación y colaboración entre usuarios, compartiendo y creando contenido. Se basa en comunidades que generan y comparten información de forma dinámica. Algunas herramientas clave son blogs, wikis, redes sociales como Facebook y Twitter, y plataformas para compartir fotos, videos y presentaciones. La web 2.0 facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje al permitir el acceso a información y su aplicación con ayuda docente.
Ventajas para la Educacion
El documento explica qué es la Web 2.0, la cual se caracteriza por permitir a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido, a diferencia de sitios web tradicionales donde los usuarios solo observan. Ejemplos de Web 2.0 son blogs, wikis, redes sociales y servicios de video. También describe cómo la Web 2.0 puede usarse para fines educativos facilitando el compartir, interactuar y aprender de forma colaborativa.
Herramientas Virtuales Diapositivas
Este documento describe varias herramientas virtuales aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje de la religión, incluyendo blogs, que permiten la discusión y conversación sobre temas religiosos; wikis, que permiten la colaboración de estudiantes; y portafolios electrónicos, que permiten a los estudiantes mostrar su progreso y aprendizaje. Estas herramientas virtuales estimulan la investigación, el pensamiento crítico, el intercambio de ideas y el aprendizaje significativo en el área de la religión.
Los Wikis
El documento describe las características y usos de los wikis como herramientas educativas. Explica que los wikis permiten la edición y publicación colaborativa de contenidos en línea sin necesidad de software especializado. También discute las ventajas de los wikis como herramientas que fomentan el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento entre los participantes.
Utilización de la web como recurso didáctico
CP "Docencia de la formación profesional para el empleo". Módulo 2. Medios y recursos didácticos. UF4. La web como recurso didáctico.
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Recursos educativos que ofrece internet
El documento describe varios recursos educativos disponibles en Internet como páginas web, correo electrónico, foros de discusión, wikis y blogs. También señala que a pesar de las muchas posibilidades que ofrece Internet para la comunicación y la interacción, su uso en la educación se limita principalmente al correo electrónico. El documento aboga por un mayor aprovechamiento de los recursos de Internet para mejorar la calidad de la educación.
Web 2 y Educación
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Este documento describe los wikis educativos (EduWIKIS), que son wikis utilizados con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje. Los EduWIKIS permiten la colaboración asíncrona de múltiples usuarios en la construcción de un sitio web. Ofrecen nuevas formas de comunicación y colaboración que fomentan el aprendizaje constructivista. Son una herramienta útil para trabajos grupales, investigación y desarrollo de habilidades de comunicación.
Creación de entornos virtuales de aprendizaje – EVA. El blog como recurso edu...
Creación de entornos virtuales de aprendizaje – EVA. El blog como recurso edu...Cátedra Banco Santander
Contribución en la IX Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2018 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Tics Resumen
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación y colaboración digital como chat, videoconferencias, plataformas como Moodle, redes sociales, blogs y wikis que facilitan el trabajo educativo. También explica modelos de educación como presencial, a distancia y semipresencial, y cómo crear grupos y contenidos en plataformas como Ning, Wetpaint, Sign Up, blogs, buzones de voz y audio.
Herramientas wed 2
Este documento describe las ventajas de las herramientas digitales para la educación. Ofrece información fácil y dinámica, permite establecer redes sociales y adquirir conocimiento de forma entretenida fuera del aula. Las herramientas digitales también permiten compartir información y contenidos de manera colaborativa, sirviendo como puente entre estudiantes, profesores y tutores para el desarrollo del conocimiento a través de campos apoyados.
Los wikis como herramienta educativa
Este documento describe los wikis como una herramienta educativa útil. Los wikis permiten la creación colaborativa de contenido en línea de forma asincrónica. Se pueden usar Eduwikis con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje para actividades como la creación de materiales compartidos, proyectos de investigación y publicaciones digitales. Los wikis tienen el potencial de mejorar la comunicación, la colaboración y el aprendizaje constructivista.
El uso de blogs en la escuela media cc
Las Tecnologías han incorporado a la tarea de los docentes una gran cantidad de herramientas y estrategias que enriquecen el trabajo diario en el aula. Este trabajo es el resultado de la aplicación de las TIC en las clases y en proyectos para mejorar la interacción y el aprendizaje de los alumnos
Wikis en la escuela
El documento describe las wikis y su uso como herramientas de colaboración en el aula. Explica que las wikis permiten la edición y creación fácil de contenido de forma colaborativa. Se detalla cómo las wikis favorecen el aprendizaje significativo y colaborativo, y cómo se pueden utilizar en el aula para proyectos como investigaciones, portafolios, antologías de poemas y más. Finalmente, se incluyen ejemplos de wikis creadas por centros educativos y profesores.
Conceptualizando en la Blogosfera
El documento describe el concepto de blogfesor y blogosfera. Un blogfesor es un profesor que usa bitácoras como herramienta educativa de forma participativa. La blogosfera se refiere al universo cibernético de los blogs y su interconexión. También define elementos clave de una webquest, que es una actividad educativa en la que los estudiantes obtienen información de recursos en línea para completar una tarea.
El blogger
El documento describe varias herramientas digitales para compartir información como Blogger, Google, Slideshare, marcadores sociales, redes sociales, redes profesionales, redes educativas, Google Reader, YouTube, Flickr, Google Video, WordPress, Wikipedia, y otras. También define conceptos como enseñanza, enciclopedia, páginas web, WebQuest y unidades didácticas.
Los Wikis invaden las aulas
El documento habla sobre el uso de wikis en el ámbito educativo. Menciona que los wikis permiten la escritura colaborativa entre varios usuarios y son herramientas efectivas para esto. También describe algunas experiencias positivas del uso de wikis en escuelas, como la creación de materiales educativos de forma colaborativa y el trabajo colaborativo entre estudiantes.
¿Qué tipo de estrategias de enseñanza aprendizaje se pueden desarrollar con e...
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Construyendo y compartiendo los aprendizajes en red
Este documento describe cómo la web ha cambiado el aprendizaje, permitiendo que los usuarios creen y compartan contenido de forma colaborativa y gratuita a distancia usando herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Esto ha llevado a un cambio del enfoque educativo de enseñar al alumno solo en el aula a aprender con el alumno en red. Para aprovechar plenamente el aprendizaje 2.0, se requiere que tanto docentes como alumnos adopten una mentalidad abierta al cambio y valoren
Actividad 5-frgd
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NAMI SRQ Overview
This document provides information about NAMI Sarasota County, a local chapter of the National Alliance on Mental Illness. It discusses that NAMI is dedicated to improving lives through advocacy, research, support and education. It outlines NAMI Sarasota County's mission, free education and support programs, and how to contact them to learn more about resources for those affected by mental illness.
NAMI Preso
This is a presentation I did for the National Alliance on Mental Health (NAMI) last spring.
DISCLAIMER: This was not designed to be a stand alone presentation. Also, the presentation is much better in person, but I don't yet know how to upload the interactive version :( For more information about NAMI please visit http://www.nami.org/
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Este documento discute los nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje. Compara a los maestros con el anciano en "El Principito" que responde preguntas de los estudiantes con datos e imágenes. Plantea si los maestros solo transmiten información de libros u observan y experimentan también. Finalmente, relata cómo al explicar funciones lineales con cálculos y gráficos, los estudiantes se sorprendieron al ver la coincidencia entre ambos y comprendieron significativamente el concepto.
Clase 3
El documento describe los diferentes usos de las TIC por parte de profesores y estudiantes. Los profesores usan las TIC para buscar y organizar información sobre contenidos de enseñanza, acceder a bancos de actividades, y elaborar registros de participación de estudiantes. Los estudiantes usan las TIC para buscar contenidos de aprendizaje, acceder a repositorios de tareas y actividades, y preparar presentaciones e informes. Tanto profesores como estudiantes usan las TIC para comunicarse entre sí y con otros sobre temas no directamente rel
Educación virtual pps
El documento habla sobre el uso eficiente del aula virtual para la enseñanza y el aprendizaje. Señala que la tecnología debe usarse de acuerdo con los objetivos educativos y que la interacción entre profesores y estudiantes debe ser frecuente, ágil y diversificada. También enfatiza la importancia de la planificación por parte del profesor y de que las actividades se adapten a la tecnología y sigan criterios de enseñanza flexible.
Educación virtual
El documento describe algunas orientaciones para el uso eficaz del aula virtual. Recomienda que la tecnología se seleccione de acuerdo con los objetivos educativos, que haya mayor interacción entre profesores y estudiantes, y que las actividades se adapten a las necesidades de los estudiantes y aprovechen las posibilidades de la tecnología. También enfatiza la importancia de la planificación por parte del profesor y de proporcionar apoyo inicial a los estudiantes para el uso del aula virtual.
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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Entornos distribuídos
- 1. ¿Una herramienta para extender el aula?
- 2. • Sociedad de la Información/Conocimiento • Nuevas TIC • Web • Nativos digitales • Dispositivos de comunicación ubicuos ¿Y la escuela?
- 3. Vivimos la transición de aplicaciones instaladas en la computadora hacia herramientas “online”, que: – simplifican la interacción con el usuario – son ubicuas, portables, configurables
- 4. Aplicaciones Web • • • • • Google Blogs Wikis Webquests Redes sociales: Facebook, YouTube • Catalogadores (Tagging) • Etc.
- 5. Web : Desafíos para la escuela • Situarse en un entorno “online”, o de apoyo virtual a la presencialidad. • Comprender el procesamiento en paralelo. • Experimentar, cambiar, ajustar. • Investir a los estudiantes como productores. • Trabajar en redes, construir como comunidad de aprendizaje.
- 6. Web : Desafíos para la escuela • Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y la creación de conocimiento (saber). • Percibir el feedback, permitir la personalización. • Considerar la ecología del aprendizaje (John Seely Brown). • Extender no sólo el aula, sino la escuela.
- 7. Los blogs y los docentes Los blogs permiten: – Publicar información para la clase – Corregir tareas (beta permanente) – Comunicar (vía comentarios) al resto del grupo las correcciones, si es conveniente. – Disponer permanentemente de las producciones
- 8. Residuo cognitivo del uso de blogs • • • • • • Organización del discurso Fomento del debate Construcción de identidad Creación de comunidades de aprendizaje Compromiso con la audiencia Documentación y registro
- 9. Apoyo virtual a la presencialidad
- 10. Una cultura diferente Entendemos que la escuela debe redefinirse a partir del acceso a la Sociedad del Conocimiento. Más allá del tradicional conservadurismo de la propia definición como institución de la escuela, el rol de los docentes será, como siempre, correrla de su rol reproductor y impulsar a los alumnos a un espacio más creativo, horizontal y participativo.
- 11. AUTOR: Guillermo Lutzky Adaptación: A. Bertolini