El documento describe cómo las TIC pueden usarse como herramientas para apoyar el aprendizaje constructivista, donde los estudiantes construyen el conocimiento en lugar de recibirlo pasivamente. Las TIC sirven como soportes, estimuladores y medios para que los estudiantes aprendan por sí mismos, no para diseñar o construir el aprendizaje. Los entornos virtuales proporcionan herramientas para la comunicación y gestión que facilitan el aprendizaje socio-cultural, siempre que los estudiantes puedan darle significado ló

1. El constructivismo y las TICComo se construye el conocimiento

2. LAS TICS Son herramientas para profundizar y aumentar las experiencias de los alumnos.

3. Las TICs en un enfoque constructivista son SOLO soportes,

4. estimuladores/motivadores e infraestructuras que asisten el aprender.

5. No diseñan, ni construyen el aprender ,es el alumno quien lo hace con el apoyo de la tecnologIa.VentajasUn Enfoque constructivista propicia el uso de las nuevas tecnologías como herramientas, extensores, aliados, medios invisibles, infraestructuras.

6. Los alumnos deben aprender cómo aprender. Aprender y enseñar en entornos virtuales: una perspectiva constructivista y socio cultural.

7. Entornos virtuales.Son plataformas informáticas pensadas para facilitar la comunicación entre los participantes de un proceso educativo.

8. Constan de distintos tipos de herramientas:Herramientas para la comunicación: Estas las podemos categorizar como sincrónicas o como asincrónicas.Herramientas para gestionar los estudiantes: Permiten el seguimiento y evaluación de los alumnos. Herramientas para administrar los materiales: Ofrecen una forma de subir y gestionar los contenidos y materiales de los cursos.

9. Existen dos condiciones, para que el alumno pueda atribuir significado al contenido que debe aprender:Significatividad lógica: Relacionada con la estructura y organización interna del contenido a aprender. Significatividad psicológica: El aprendiz disponga de elementos en su estructura cognitiva que pueda poner en relación de manera sustantiva y no arbitraria y de manera profunda y no superficial, con ese contenido.

10. El alumno construye y debe construir en un entorno virtual de aprendizaje, incluye al menos dos tipos de representaciones:El sentido que tiene para el aprender ese contenido, sobre los motivos para hacerlo, las necesidades que ese aprendizaje cubre y la consecuencias que supone para la percepción de uno mismo como aprendiz. del contenido a aprender.