1) El estudio encontró que los pacientes con síndrome metabólico tuvieron puntuaciones más altas en la escala de síntomas no motores NMSS que aquellos sin síndrome metabólico, lo que sugiere un efecto del síndrome metabólico en los síntomas no motores. 2) Este hallazgo es consistente con otros estudios que han encontrado una asociación entre el síndrome metabólico y un mayor riesgo de deterioro cognitivo y menos caídas. 3) Sin embargo, se necesitan más estudios para confirm

1. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
CURSO DE ESCRITURA DE PROYECTOS CIENTÍFICOS

2. Resultados
EL GRAN OBJETIVO DE LA
INVESTIGACIÓN ES MOSTRAR LOS
RESULTADOS
Deben ser claros y bien detallados

3. Los Resultados
Los nuevos conocimientos que se aportan al
ÁREA TEMÁTICA
Descripción amplia de los experimentos – panorama
general
Presentación de los datos representativos, ANALIZADOS,
discriminados
Escrito en PASADO y en tercera persona

4. • Los resultados cumplen dos funciones:
• Expresar los hallazgos encontrados en
los experimentos realizados.
• Presentar las pruebas que apoyan nuestra
hipóteis, tales resultados pueden ser
expresados en forma de figuras, tablas o en el
mismo texto.
-
RESULTADOS

5. EscribirResultados
•Esta sección debiera ser la más simple de redactar. Incluye
las tablas y figuras (que por sí solas deberían expresar
claramente los resultados del estudio), así como el texto en
el que son referidas y explicadas esas tablas o figuras, y en
el que se destacan los resultados más relevantes
representados en cada figura o tabla.
•Este apartado incluye no sólo los datos originales, sino
cualquiera de los análisis estadísticos que se hayan aplicado
para aclarar/mostrar el(los) mensaje(s) principal(es) que se
quiere comunicar.
•Todas las tablas y figuras incluidas deben ser citadas en el
texto, en relación al resultado más relevante que se observa
en esa Figura o Tabla. Algo así como: "todos los individuos
de la F1 mostraron el mismo fenotipo, independientemente
del sexo (Tabla 1)”.

6. - DETALLES FORMALES DE FIGURAS YTABLAS
• En los artículos científicos no suelen existir más opciones
que Figuras ,Tablas, imágenes además del texto.
Figuras: Se trata de imágenes, gráficos obtenidos en
análisis estadísticos, etc. Deben ir acompañadas de una
leyenda que describe el contenido de la figura y que incluye
indicación del método utilizado para generarla. La leyenda se
coloca debajo de la figura.
Tablas: El encabezamiento de la tabla refleja el contenido de
cada fila y columna. La tabla debe ser entendible sin texto.
La leyenda de las tablas describen el contenido y se coloca
arriba de cada tabla.
Las Tablas y Figuras se numeran ordenadamente; la
numeración de las tablas es independiente de la numeración de la
figuras (Tabla 1, Figura 1…)

7. DETALLES FORMALES DE RESULTADOS
• El texto de este apartado acompañará a las Figuras y Tablas
cuando el artículo sea publicado. Las revistas suelen pedir que
se remita el texto del artículo en un fichero y las Figuras y
Tablas en ficheros separados.
• El texto debe permitir comprender los resultados más
destacables sin necesidad de consultar la tabla o figura
correspondiente.
• No obstante, el texto no debe repetir datos numéricos que
pueden verse en las tablas o figuras.
• Se pueden usar subtítulos para separar párrafos.
• Se deben evitar redundancias y referirse en el texto a
resultados estadísticamente no significativos.
• No es conveniente presentar datos sin contextualizarlos.
• La sección debe escribirse en pretérito y puede utilizarse la voz
pasiva o el impersonal ("SE ENCONTRÓ o SE HA ENCONTRADO
que..."), o la voz activa en primera persona del plural ("HEMOS
VISTO que... ")

8. Ejemplo:

9. PD sample
(n=423)
Controls
(n=320)
Cases
(n=103)
p-value
Size effect
(Cohen’s d)
Patients’ characteristics
Males 277 (65%) 211 (66%) 66 (64%) 0.73 -
Age (years) 61.7±9.7 60.6±9.6 65.1±9.4 <0.01 -
PD age at diagnosis 61.1±9.7 60.1±9.6 64.5±9.3 <0.01 -
Disease duration (months) 6.7±8.4 6.7±8.6 6.6±7.7 0.94 -
PD family history 103 (24%) 84 (26%) 19 (18%) 0.10 -
Elixhauser comorbidity
score
0.6±2.8 0.6±2.8 0.6±2.9 0.95 -
Cardiometabolic
comorbidities
Hypertension 136 (32%) 102 (32%) 34 (33%) 0.89 -
Diabetes 21 (5%) 16 (5%) 5 (5%) 0.93 -
Hypercholesterolemia 88 (21%) 65 (20%) 23 (22%) 0.70 -
Metabolic Syndrome 1 (<1%) 0 1 (1%) 0.80 -
Hoehn and Yahr score
I 185 (44%) 157 (49%) 28 (27%) <0.01
II 236 (56%) 160 (51%) 76 (73%)
MDS-UPDRS II+III scores
at baseline
34.9±14.6 34.5±14.2 36.4±15.9 0.32 -
Drug Exposure
Hydrophilic ACEis 29 (6.9%) 20 (6.3%) 9 (8.7%) 0.38 0.21
Duration (years) 8.9±7.0 10.6±7.7 7.2±3.0 0.22 0.01
DDD (mg) 1.8±1.3 1.6±1.3 2.4±1.2 0.21 0.12
Lipophilic ACEis 12 (2.8%) 8 (2.5%) 4 (3.9%) 0.46 0.04
Duration (years) 9.9±8.9 7.5±4.3 14.3±14.3 0.41 0.02
DDD (mg) 2.9±2.1 4.9±3.4 2.1±0.8 0.10 0.05
ARBs 12 (2.8%) 10 (3.1%) 2 (1.9%) 0.52 0.74
Duration (years) 6.7±3.2 7.1±3.1 8.5±3.1 0.57 0.11
DDD (mg) 1.5±0.5 1.4±0.7 1.5±0.7 0.84 0.52
Table 1 Characteristics of patients that started with L-DOPA during the first year of follow-up or no.
Data are expressed as mean ± standard deviation
(SD) (continuous variables) or frequency and
percentage (categorical variables). Bivariate
comparisons were performed using a t-test or a Chi-
square test. PD: Parkinson disease; MDS-UPDRS:
Movement Disorders Society-Unified Parkinson’s
Disease Rating Scale; ACEis: Angiotensin-
Converting Enzyme inhibitors; ARBs: Angiotensin
Receptor Blockers.

10. Lineal
a. Se utiliza para mostrar cambios en la variable dependiente
(crecimiento de la planta) a través del tiempo.
b. Debe tener un título y un título para cada eje con unidades.
c. Must have title, x-axis title (with units) and y-axis title (with
units) y leyenda.
d. Compara y busca tendencias y patrones en las gráficas
ejemplo

12. Gráfico de barras
a. Se usa cuando una serie de medidas se pueden dividir en
grupos comparables.
b. Se usa para mostrar el cambio relativo entre estos grupos
c. Deben escribirse títulos para los ejes y para el gráfico y
leyenda.

13. Resultados preliminares
1) Efecto de la 6 OHDA
%
de
viabilidad
respecto
del
CTRL
Concentración de 6OHDA (uM)
2) Efecto de la Ang II
Concentración de Ang II (nM)
3) Efecto del Losartan
Concentración de Losartan (u

19. Gráfico de sectores
a. Muestra partes de un total, porcentajes
b. Título y leyenda

24. DISCUSIÓN PARA QUE
SIRVE
•
•
•
•
•
Comparar, contrastar y discutir los
resultados y procedimientos con los de
otros autores.
Reconocer las debilidades (limitaciones) y
fortalezas (aportes) del estudio.
Enmarcar los resultados dentro del
contexto, evitar sobredimensionar.
Extraer conclusiones.
Formular recomendaciones.

25. ESCRIBIRDISCUSIÓN
• La Discusión es la sección más complicada de escribir pero la
más importante.
• En ella se interpretan los resultados respecto a la hipótesis
inicial y al estado de conocimiento del tema.
• La sección debe escribirse en el tiempo verbal presente
("estos datos INDICAN que") porque los hallazgos del trabajo
se consideran ya evidencia científica.

26. ORGANIZACIÓN DE LADISCUSIÓN II
En los párrafos intermedios se desarrolla la verdadera discusión de los
resultados. Algunas claves para desarrollar estos párrafos son las
siguientes:
•Comentar y explicar los resultados principales. No es necesario mantener el
orden de los resultados.
•Referirse en el texto a las tablas y figuras, citándolas por su numeración.
•Evitar repetir lo indicado en resultados puesto que ahora se trata de evidenciar el
sentido de los resultados y de argumentar su significado.
•Utilizar informaciones adicionales (convenientemente citadas) que permitan
realizar un discurso coherente y relativizar el alcance de lo obtenido.
•Especular con imaginación pero con lógica, fundamentada en el conocimiento
previo existente(citas).
•Comentar (sin ocultar) los resultados anómalos y darles una
explicación coherente.
•Pueden incluirse resultados adicionales y nuevos análisis estadísticos para
apoyar una propuesta/ hipótesis o una explicación.
•Focalizarse sobre los resultados propios y nunca discutir un trabajo previo sin
hacer mención al trabajo propio.
•Si es apropiado, incluir recomendaciones.
•Alcanzar las conclusiones que sean posibles (y evitar
conclusiones espectaculares que no se deducen de los resultados del trabajo).

27. La discusión
interpretan los resultados obtenidos en
• Es el momento en que se examinan e
la
de
investigación con el marco conceptual
referencia.
• Explica los resultados y los compara con el
conocimiento previo del tema

28. La discusión
Debe :
• Discutir la coherencia y las contradicciones
fundamentales de los datos obtenidos.
calificar las implicancias de los
con respecto a las hipótesis
• Evaluar y
resultados
originales.
• Sugerir nuevos conocimientos e hipótesis a
verificar en nuevos estudio

29. La discusión
• Debe ofrecer una respuesta al problema
planteado en la introducción.
• Debe reconocer cuál fue la contribución real
del estudio.
• Debe hacer explícito a qué conclusiones se
arribó y las implicaciones teóricas y prácticas
que pueden inferirse del estudio.

30. LA DISCUSIÓN
• No debe repetir en detalle los resultados, sino
discutirlos.
• Debe relacionar sus resultados con los de otros estudios
pertinentes. No significa describir que, el autor A refirió
tales consideraciones y el B, tales otras; sino que en
este momento el autor tiene que emitir su criterio
coincidente o discrepante y fundamentar su posición.

31. La discusión
• Debe evitar emitir conclusiones sin apoyo en
los datos obtenidos y evitar las discusiones
superficiales, que en lugar de contribuir a
enriquecer el estudio lo oscurecen y limitan al
generar ambigüedad para el lector.

32. La discusión: errores frecuentes
• Repetición de partes de la introducción
• Repetición de los resultados
• Formulaciones teóricas sin sustento.
• Formulaciones sobre asuntos ajenos al tema
de investigación.
• Conclusiones ajenas al objetivo del estudio

33. La discusión: sugerencias de
redacción
• Comience con la respuesta a la pregunta de la
Introducción, seguida inmediatamente con las
pruebas expuestas en los resultados que la
corroboran.
• Reconozca las limitaciones del estudio en
cualquier parte del proceso si las hubiera.
• Escriba esta sección en presente ("estos datos
indican que"), porque los hallazgos del trabajo se
consideran ya evidencia científica.
• Evite razonamientos diferentes a los esperados
o deseados relativos al tema en cuestión.

34. La discusión: recomendaciones
•
•
• Explique y comente claramente (en lugar de ocultarlos), los resultados
anómalos, generando una explicación lo más coherente posible o simplemente
diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea
explicación. Si no lo hace el autor, a buen seguro lo hará el editor.
Especule y teorice con imaginación y lógica. Esto puede avivar el interés de los
lectores.
Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.
Evite conclusiones que los resultados no permitan, por mucho que esas
conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas.

35. Errores frecuentes
• Repetir los resultados.
• No confrontar los resultados.
• Reformular puntos ya tratados.
• Hacer comparaciones teóricas sin
fundamento.
• Hacer conjeturas sin identificarlas como tales
y sin relacionarlas con información empírica o
teórica.
La discusión

42. Uno de los hallazgos mas importantes del presente estudio es el hecho de que la
sintomatología no motora, medida por la puntuacion total de la NMSS, mostro
peores puntuaciones en los pacientes con sindrome metabolico en comparacion
con los pacientes sin sindrome metabolico o con uno o dos componentes de
sindrome metabolico; estas diferencias mostraron significacion estadistica (p =
0,009). En nuestro conocimiento, ningun otro estudio ha mostrado un efecto del
sindrome metabolico sobre los sintomas no motores medidos por la NMSS. Sin
embargo, algunos estudios han demostrado una relacion entre el sindrome
metabolico y un mayor riesgo de deterioro cognitivo, asi como un riesgo reducido
de caidas [13,15]. Estos apoyan parcialmente nuestros hallazgos, ya que los
pacientes con sindrome metabolico en nuestro estudio tenían puntuaciones mas
altas en el dominio del estado de animo/apatia, mientras que no se observaron
diferencias en las puntuaciones entre los grupos en el dominio cardiovascular,
que incluye caidas.
PARRAFO DE UNA DISCUSIÓN
Características clínicas del síndrome metabólico en pacientes
con enfermedad de Parkinson

50. Conclusiones
• Inferir o deducir una verdad de otras que se
admiten, demuestran o presuponen.
• Responder
planteada
a la pregunta de investigación
en la introducción, y a las
interrogantes que condujeron a la realización
de la investigación

51. Conclusiones
Errores frecuentes
• No hay conclusiones.
• Las conclusiones no se justifican por cuanto
no se apoyan en los hallazgos (resultados).
• Las conclusiones no concuerdan con las
preguntas de investigación formuladas en la
introducción.