Este documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. El enfoque cuantitativo se basa en números y busca generalizar resultados mediante mediciones objetivas, mientras que el enfoque cualitativo se enfoca en experiencias y perspectivas para comprender un fenómeno. Ambos enfoques tienen métodos y técnicas valiosas para la investigación educativa, cuyo propósito es conocer problemas y compartir descubrimientos.

2. ema 1:PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO INVESTIGATIVO
ASE 8. EL ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

3. Asignatura: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE
TITULACIÓN
MsC : Ismari Gómez Diaz
¿Qué es un enfoque de investigación?
Cuando hablamos de enfoque de investigación, nos referimos a la naturaleza del estudio, la cual se cl
cuantitativa, cualitativa o mixta; y abarca el proceso investigativo en todas sus etapas: desde la d
tema y el planteamiento del problema de investigación, hasta el desarrollo de la perspectiva teórica,
de la estrategia metodológica, y la recolección, análisis e interpretación de los datos.
El cuantitativo está relacionado con las Ciencias Exactas, se basa en el número, y
y el cualitativo, está relacionado con las Ciencias Sociales; la apreciación, lo subjetiv
¿Cuál es la finalidad de la investigación educativa?
La investigación educativa tiene como propósito conocer detallada y minuciosa
problema de conocimiento, así como exponer y publicar los descubrimientos que
indagación.

4. Asignatura: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE
TITULACIÓN
MsC : Ismari Gómez Diaz
Los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicación de una realidad social v
una perspectiva externa y objetiva.
Su intención es buscar la exactitud de mediciones o indicadores sociales con
generalizar sus resultados a poblaciones o situaciones amplias. Trabajan fundame
con el número, el dato cuantificable (Galeano, 2004:24).
Durante el proceso de cuantificación numérica, el instrumento de medición o de reco
datos juega un papel central.
Por lo que deben ser correctos, o que indiquen lo que interese medir con facilidad y
al respecto Namakforoosh (2005:227), explica que un instrumento de medición cons
características principales:
*Validez: se refiere al grado en que la prueba está midiendo lo que en realidad se des

5. Asignatura: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE
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MsC : Ismari Gómez Diaz
Todo instrumento de medición cuantitativo sugiere Gómez (2006:124-125) sigue el si
procedimiento:
a) Listar las variables que se pretenden medir u observar.
b) Revisar su definición conceptual y comprender su significado.
c) Revisar las definiciones operacionales de las variables, es decir como se mide ca
variable.
d) Si se utiliza un instrumento de medición ya desarrollado, procurar que exist
confiabilidad y validez ya probada, debe adaptarse el instrumento al contexto de inv
e) Indicar el nivel de medición de cada referente y, por ende, el de las variables.
f) Indicar como se habrán de codificar (asignar un símbolo numérico) los datos en c
variable.
g) Aplicar una prueba piloto del instrumento de medición.

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Principales métodos y técnicas de investigación cuantitativa
•Experimento.
•Observación.
•Entrevista cara a cara.
•Entrevista telefónica.
•[Cuestionario enviado por] correo [físico]
•Encuesta por Internet.

7. Inductiva Deductiva
Resolutiva, pequeña Aleatoria, grande
Natural, mundo real Laboratorio
La investigación es Instrumentación objetiva
instrumento primario
Flexible, puede cambiarse Se determina anticipadamente
e el enfoque cuantitativo juega un papel importante; ya que esta pretende acortar
stigador la recopilación de datos y con esto encontrar la resolución de su

8. e utiliza para entender cómo las personas experimentan el mundo. Para
ortamiento, las motivaciones y características de personas de un grupo
por la investigación cualitativa.
pueden ayudar a entender cómo es percibido un problema por la población
tificar opciones relacionadas con ese problema.
uy útil en las primeras fases de los proyectos de investigación, además de
datos utilizados en las ciencias sociales y adquirir un conocimiento profundo
palabras, más que números).

9. ación cualitativa
nfoca en comprender o explicar el comportamiento de un grupo, un
ene como objetivo describir y analizar la cultura y el comportamiento de
rupos desde la perspectiva del investigador.
ivo se basa en una estrategia de investigación flexible e interactiva.
más descriptivo que se centra en las interpretaciones, las experiencias
po de investigación no son estadísticamente mensurables, deben ser
a métodos como la observación, la entrevista y las discusiones en focus
.

10. ipales métodos y técnicas de investigación cualitativa
litativa

11. Asignatura: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE
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