trabajo

2. EVALUACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 2
ENFOQUES Y MODELOS DE LA EVALUACIÓN
EDUCATIVA

3. OBJETIVO
DEL
TEMA
Valorar los modelos de
evaluación para su práctica
en el proceso educativo
MODELOS DE EVALUACIÓN :TYLER
,CRONBACH,HOLÍSTICO

4. MODELO DE EVALUACIÓN DE RALPH TYLER
Ralph Tyler
(1902- 1994)
• Docente estadunidense
• Padre de la evaluación educacional

5. MODELO DE EVALUACIÓN DE TYLER
Tyler en su libro sobre los principios
básicos de currículo e instrucción
Defiende a la evaluación como:
“el proceso para determinar hasta qué
punto los objetivos educativos han sido
alcanzados”
(Tyler, 1950 p. 69).

6. MODELO DE EVALUACIÓN DE TYLER
Plantea la necesidad de una evaluación científica
para perfeccionar la calidad de la educación.
La evaluación debe comparar:
Resultados esperados con los resultados obtenidos
(objetivos educacionales) vs (respuesta de los alumnos en las pruebas)
La finalidad de la evaluación reside en el análisis de
“la congruencia entre los objetivos y los logros

7. MODELO DE EVALUACIÓN DE TYLER
Propone un Modelo de evaluación por objetivos
•Se centra en objetivos conductuales
•Verifica el grado de consecución de los objetivos en
la práctica
•Sistematiza la evaluación ya que esta predeterminado
en el plan de estudios

8. MODELO DE EVALUACIÓN DE TYLER
Los objetivos
educativos son
cambios
producidos en los
seres humanos
los objetivos alcanzados
producen ciertos cambios
deseables en los modelos
de comportamiento del
estudiante
La evaluación es el proceso que determina el
nivel de objetivos alcanzados realmente por
esos cambios de comportamiento y
desarrollo de habilidades

9. MODELO DE EVALUACIÓN DE TYLER
¿Qué evalúa?
Destrezas y habilidades
obtenidas a través de los
objetivos
¿Cómo evalúa?
Evaluación por objetivos a
través de test o pruebas
estandarizadas
¿Cuándo se evalúa?
Al finalizar el proceso de
enseñanza
Finalidad Educativa
Valora el resultado y las
destrezas alcanzadas
dentro de los contendidos

10. MODELO DE EVALUACIÓN DE TYLER
Función del profesor
Sus acciones están
determinadas por los objetivos
porque muestra con se ha de
enseñar ese contenido
Función del estudiante
Los objetivos indican acciones
que el alumnado debe realizar,
permitiendo que sea activo en
el proceso de aprendizaje
Función de la evaluación
Se realiza de manera más sistemática,
las formas e instrumentos de evaluación
a emplearse están predeterminados en
el programa de estudios
Los docentes podrán elegir
formas alternativas de
evaluación con la condición
de que se adecuen al
objetivo.

11. ACTIVIDAD
1.- Buscar la matriz de criterios de evaluación del área de Educación Cultural
y Artística para el subnivel Medio de Educación General Básica ( Currículo de
educación general básica media)
2.- Generar una planificación evaluativa por objetivos tomando en cuenta
los siguientes elementos:
• Criterio de evaluación (1 )
• Orientaciones metodológicas para la evaluación del criterio
• Objetivos generales del área que se evalúan ( 1 )
• Destrezas con criterios de desempeño a evaluar (1)
• Indicadores para la evaluación del criterio (1)
3.- Elaborar la evaluación en base a la planificación

12. OBJETIVO
DEL
TEMA
Valorar el modelo de evaluación
de Cronbach para su práctica en
el proceso educativo
MODELOS DE EVALUACIÓN :CRONBACH

13. MODELO DE EVALUACIÓN CRONBACH
Lee Cronbach
(1916- 2001)
• Psicólogo estadunidense
• Teoría de las medidas de fiabilidad y validez

14. MODELO DE EVALUACIÓN CRONBACH
Define a la evaluación
como el proceso para
obtener y proporcionar
información
en base a los
resultados obtenidos
por los estudiantes
Para tomar decisiones
sobre el plan de
estudios en cuanto a
los logros y fracasos
del alumnado
(Cronbach, 1963 )
Mejora de curso
mediante la evaluación

15. MODELO DE EVALUACIÓN CRONBACH
¿Qué evalúa?
Programa educativo
¿Cómo evalúa?
Método de
planificación evaluativa
¿Cuándo se evalúa?
Durante el proceso ya
que busca mejorar el
programa de estudio
Finalidad Educativa
Valora el proceso y
producto

16. MODELO DE EVALUACIÓN CRONBACH
Planificación
evaluativa
Fase
divergente
Enlistar los
elementos
que se
pretenden
evaluar
Fase
convergente
Priorizar los
elementos a
evaluar

17. MODELO DE EVALUACIÓN CRONBACH
La evaluación debe incluir :

18. MODELO DE EVALUACIÓN CRONBACH
Recolección de Información
Cuestionarios, encuestas
Entrevistas
Observaciones
Pruebas de ensayo (explicación de un tema )

19. MODELO DE EVALUACIÓN CRONBACH
Tres tipos de decisiones educativas a las cuales
la evaluación sirve:
• Sobre el perfeccionamiento del programa y de la
instrucción.
• Sobre los alumnos (necesidades y aprendizajes) y
acerca de la regulación administrativa.
• Sobre la calidad del sistema, profesores, organización.

20. ACTIVIDAD
1.Completar el siguiente cuadro :
Modelo de Tayler evalua: _________________________
Modelo de Cronbach evalua:____________________________
2. En paddle escriba la importancia de la evaluación para un
centro educativo a nivel pedagógico y administrativo.