Adiós estudiantes callados y tímidos… aquí tus alumnos son libres de participar como ellos quieran y cuando quieran sin que nadie los intimide y por el contrario, serán más activos.
Este documento describe cómo Google+ puede utilizarse como una red social para fines educativos en la clase. Explica que los círculos permiten compartir información con grupos específicos, y que eventos, páginas y comunidades permiten que los estudiantes interactúen y debatan ideas. También menciona el uso de hangouts y chats para videoconferencias y tutoriales, y el uso de hashtags para compartir y buscar temas específicos.
¿Alguna vez se imaginaron tener clases mientras navegamos por una red social?
Quizás lo creas imposible, pero además de eso es una forma súper sencilla de hacerlo, checa como podría ser una clase con Twitter.
Este documento describe dos plataformas de video y presentaciones en línea: YouTube y Slideshare. YouTube permite a los usuarios crear canales gratuitos para publicar videos de forma pública o privada. Slideshare permite a los usuarios publicar presentaciones de PowerPoint u OpenOffice en formato flash para ser vistas en línea de forma gratuita. Ambas plataformas permiten compartir contenido de forma sencilla y gratuita.
YouTube es una plataforma en línea gratuita donde cualquier persona puede crear un canal y subir, compartir y ver videos. Los usuarios pueden encontrar videos a través de búsquedas en Google o navegando canales organizados por tema. SlideShare es similar pero para presentaciones de diapositivas que pueden compartirse en línea de manera gratuita. Ambas son herramientas educativas útiles para compartir contenido digital.
Este documento resume diferentes herramientas de comunicación digital como blogs, etiquetas, categorías, YouTube y Google Drive. Explica que un blog permite compartir información sobre diversos temas de forma personal. Las etiquetas y categorías ayudan a organizar la información en un sitio web. YouTube es una plataforma para compartir videos a nivel global que puede generar ingresos, mientras que Google Drive facilita compartir archivos en línea de manera personalizada.
El documento describe diferentes tipos de blogs como blogs tradicionales, microblogs, videoblogs y picblogs, y explica sus usos. Los blogs tradicionales se centran en compartir opiniones personales mientras que los microblogs como Twitter se usan para publicar mensajes cortos. Los videoblogs permiten publicar y comentar videos y los picblogs comparten fotografías e imágenes. Cada tipo de blog tiene diferentes usos según la persona y lo que quiera compartir.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una cuenta en Scoop.it y configurar un tablero temático (topic) para curar contenidos en línea relacionados con un tema específico. Explica cómo buscar y seleccionar fuentes de información, agregar artículos al tablero y personalizar la configuración y compartir el tablero con otros.
El documento define un blog como un diario en línea que se actualiza periódicamente con nuevos artículos sobre una variedad de temas, y que ordena los artículos de forma cronológica con los más recientes primero. Explica que los blogs permiten publicar contenido de manera flexible y compartir opiniones e información con otros. También menciona algunas ventajas de tener un blog como una herramienta de marketing personal y para ejercer la libertad de expresión.
Este documento describe cómo Google+ puede utilizarse como una red social para fines educativos en la clase. Explica que los círculos permiten compartir información con grupos específicos, y que eventos, páginas y comunidades permiten que los estudiantes interactúen y debatan ideas. También menciona el uso de hangouts y chats para videoconferencias y tutoriales, y el uso de hashtags para compartir y buscar temas específicos.
¿Alguna vez se imaginaron tener clases mientras navegamos por una red social?
Quizás lo creas imposible, pero además de eso es una forma súper sencilla de hacerlo, checa como podría ser una clase con Twitter.
Este documento describe dos plataformas de video y presentaciones en línea: YouTube y Slideshare. YouTube permite a los usuarios crear canales gratuitos para publicar videos de forma pública o privada. Slideshare permite a los usuarios publicar presentaciones de PowerPoint u OpenOffice en formato flash para ser vistas en línea de forma gratuita. Ambas plataformas permiten compartir contenido de forma sencilla y gratuita.
YouTube es una plataforma en línea gratuita donde cualquier persona puede crear un canal y subir, compartir y ver videos. Los usuarios pueden encontrar videos a través de búsquedas en Google o navegando canales organizados por tema. SlideShare es similar pero para presentaciones de diapositivas que pueden compartirse en línea de manera gratuita. Ambas son herramientas educativas útiles para compartir contenido digital.
Este documento resume diferentes herramientas de comunicación digital como blogs, etiquetas, categorías, YouTube y Google Drive. Explica que un blog permite compartir información sobre diversos temas de forma personal. Las etiquetas y categorías ayudan a organizar la información en un sitio web. YouTube es una plataforma para compartir videos a nivel global que puede generar ingresos, mientras que Google Drive facilita compartir archivos en línea de manera personalizada.
El documento describe diferentes tipos de blogs como blogs tradicionales, microblogs, videoblogs y picblogs, y explica sus usos. Los blogs tradicionales se centran en compartir opiniones personales mientras que los microblogs como Twitter se usan para publicar mensajes cortos. Los videoblogs permiten publicar y comentar videos y los picblogs comparten fotografías e imágenes. Cada tipo de blog tiene diferentes usos según la persona y lo que quiera compartir.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una cuenta en Scoop.it y configurar un tablero temático (topic) para curar contenidos en línea relacionados con un tema específico. Explica cómo buscar y seleccionar fuentes de información, agregar artículos al tablero y personalizar la configuración y compartir el tablero con otros.
El documento define un blog como un diario en línea que se actualiza periódicamente con nuevos artículos sobre una variedad de temas, y que ordena los artículos de forma cronológica con los más recientes primero. Explica que los blogs permiten publicar contenido de manera flexible y compartir opiniones e información con otros. También menciona algunas ventajas de tener un blog como una herramienta de marketing personal y para ejercer la libertad de expresión.
Este documento describe 12 formas en las que Twitter puede usarse como una herramienta educativa. Algunos usos incluyen publicar anuncios sobre el curso, asignar a los estudiantes la tarea de escribir resúmenes o compartir enlaces sobre un tema en un número limitado de tweets. También sugiere seguir a personajes famosos relacionados con la materia o representar personajes históricos en Twitter. El objetivo general es hacer que la educación sea más entretenida y relevante para los estudiantes aprovechando las redes sociales.
El documento describe los pasos para construir Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Un PLE ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje mediante la fijación de objetivos, gestión de contenidos y comunicación con otros. El documento recomienda crear cuentas en herramientas como Twitter, blogs, RSS, Delicious, Facebook, Google+, Youtube y Slideshare para gestionar y compartir contenidos de aprendizaje de una manera personalizada.
Un blog es una página web actualizada periódicamente que funciona como un diario en línea, donde los artículos aparecen en orden cronológico de más reciente a más antiguo. Los blogs permiten a las personas publicar sobre una variedad de temas de manera personal o colaborativa. Comúnmente cada blog se enfoca en un tema específico.
En este documento podrás encontrar una pequeña reseña de lo que son las diferentes herramientas en linea que puedes utilizar para discutir o hacer un trabajo sin necesidad de juntarte así como su forma de uso y en que consisten cada una de ellas incluye: foro de discusión, blogs, webquest, slider share y google docs.
El documento describe las diferencias entre herramientas síncronas y asíncronas para la educación. Las herramientas síncronas como videoconferencias y chats permiten la comunicación en tiempo real, mientras que las herramientas asíncronas como correo electrónico y foros permiten la comunicación retardada sin necesidad de coincidir en el tiempo. El documento también proporciona ejemplos específicos de herramientas síncronas y asíncronas como Skype, Facebook, WhatsApp, blogger y YouTube.
Este documento describe la Web 2.0 y algunas de sus características principales como la participación social, la comunicación horizontal y la colaboración. También describe algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis y YouTube, y cómo estas herramientas pueden usarse en el aula para actividades como la comprensión auditiva y la creación de contenido por parte de los estudiantes.
La Web 2.0 permite compartir información como imágenes, videos y noticias entre usuarios a través de servicios como YouTube y redes sociales como Google y Twitter. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 incluyen wikis, blogs, presentaciones y almacenamiento en la nube para compartir archivos. El objetivo es que los usuarios puedan compartir contenido de manera fácil y satisfacer sus necesidades de comunicación.
Este documento describe Penzu, un diario en línea gratuito que permite a los usuarios escribir entradas privadas. Explica las características, ventajas y usos potenciales de Penzu en el aula, como tener un diario de aprendizaje o construir historias colaborativas. También cubre cómo crear una cuenta, los tipos de suscripciones y propuestas para actividades educativas con Penzu.
Este documento describe las ventajas y desventajas de los blogs para procesos educativos. Los blogs permiten a los estudiantes publicar, compartir y comentar contenido sobre una variedad de temas. También facilitan la interacción y colaboración entre estudiantes. Sin embargo, algunos profesores y estudiantes se resisten a usarlos debido a preocupaciones como la falta de aprendizaje significativo y la necesidad de compromiso y responsabilidad inicial.
El documento resume varias herramientas web útiles para compartir información, incluyendo Blogger que permite crear blogs fácilmente, Slideshare para compartir documentos, Twitter para enviar mensajes cortos, Wisemapping para crear mapas mentales, Google como buscador de información, y Bubbl para crear y compartir mapas mentales en línea.
Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos. Los blogs educativos permiten ampliar los contenidos del aula y fomentan la participación de los estudiantes. Un blog empresarial permite contar los productos y servicios a clientes y recibir comentarios para mejorar.
Un blog es una herramienta de comunicación digital donde un autor publica información sobre un tema de manera periódica. Los blogs permiten la interacción con lectores a través de comentarios y correo electrónico. WordPress es la plataforma más popular para crear blogs, ya que ofrece temas gratuitos y la opción de hospedaje gratuito o de pago.
Este documento describe las herramientas que Rocío Mercado utiliza para buscar, organizar y compartir información. Google es su principal motor de búsqueda, y también usa YouTube, SlideShare y herramientas de búsqueda avanzada de Google. Para organizar la información recopilada, emplea DropBox, Google Drive, Movie Maker y Powtoon. Finalmente, comparte sus hallazgos a través de su blog y Facebook.
Un blogger es el autor de un blog o bitácora web donde publica artículos de forma periódica y cronológica. Cualquier persona con acceso a Internet puede convertirse en blogger para compartir contenido de forma gratuita sobre una variedad de temas. Lo único que se necesita para ser blogger es una conexión a Internet, tiempo para actualizar el blog regularmente, y contenido que compartir.
El documento describe varios usos educativos de los blogs, incluyendo blogs docentes, blogs de estudiantes, blogs diarios de clase, y blogs de grupos de clase. Los blogs pueden usarse para publicar materiales de clase, realizar trabajos colaborativos, y fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las diferencias entre Facebook, Twitter, blogs, microblogs, videoblogs y picblogs. Facebook es la red social más grande con más de 600 millones de usuarios que pueden publicar eventos y ver amigos. Twitter permite enviar mensajes cortos de hasta 140 caracteres para compartir información. Los blogs publican artículos de forma cronológica, los microblogs como Twitter envían mensajes cortos, los videoblogs comparten videos y los picblogs solo comparten fotos.
Tecnologia 3 Er Corte (Web 2 0) Yurbi Ariana Y NeylaAriana Gonzalez
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Buzzuka, Tribescape, Google Buzz, Amplificar, PreZentit, Rst2a, SlideShare, BuddySchool, Oondi, Yudu, Mixx, SlideServe y Moomeo que permiten compartir conocimiento a través de la creación y distribución de contenido como presentaciones, documentos, chats y comentarios en línea.
Este documento presenta diversas herramientas web 2.0 como Buzzuka, Tribescape, Google Buzz, Amplificar, PreZentit, Rst2a, SlideShare, BuddySchool, Oondi, Yudu, Mixx, SlideServe y Moomeo, que permiten compartir conocimientos y actividades a través de la creación y distribución de contenido como presentaciones, documentos, chats y comentarios en línea.
Este documento define y explica el uso de varias redes sociales como Facebook, Twitter, blogs, microblogs, videoblogs y picblogs. Describe las diferencias entre blogs y microblogs, y explica cómo se usan videoblogs y picblogs. Finalmente, concluye que aunque las redes sociales tienen usos positivos como mantenerse en contacto con otros, también tienen riesgos como el acceso fácil a la información personal de las personas.
El documento describe las características y ventajas educativas de los blogs y microblogs como Twitter y Medium. Explica cómo crear cuentas en estas plataformas y publicar contenido educativo como historias, enlaces y discusiones para mejorar la colaboración y comunicación entre estudiantes y profesores.
Este documento describe cómo Facebook puede utilizarse como una herramienta educativa para impartir clases o estudiar a distancia. Explica que Facebook ofrece varias funciones útiles como grupos, páginas, eventos, mensajes y encuestas. Recomienda preparar material multimedia como fotos y videos para compartir en Facebook usando estas herramientas, enviar mensajes a los estudiantes para resolver dudas, y realizar una evaluación del aprendizaje.
Este documento describe cómo Facebook puede utilizarse como una herramienta educativa para impartir clases o estudiar a distancia. Explica que Facebook ofrece varias funciones útiles como grupos, páginas, eventos, mensajes y encuestas. Recomienda preparar material multimedia como fotos y videos para compartir en Facebook usando estas herramientas, enviar mensajes a los estudiantes para resolver dudas, y realizar una evaluación del aprendizaje.
Este documento describe 12 formas en las que Twitter puede usarse como una herramienta educativa. Algunos usos incluyen publicar anuncios sobre el curso, asignar a los estudiantes la tarea de escribir resúmenes o compartir enlaces sobre un tema en un número limitado de tweets. También sugiere seguir a personajes famosos relacionados con la materia o representar personajes históricos en Twitter. El objetivo general es hacer que la educación sea más entretenida y relevante para los estudiantes aprovechando las redes sociales.
El documento describe los pasos para construir Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Un PLE ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje mediante la fijación de objetivos, gestión de contenidos y comunicación con otros. El documento recomienda crear cuentas en herramientas como Twitter, blogs, RSS, Delicious, Facebook, Google+, Youtube y Slideshare para gestionar y compartir contenidos de aprendizaje de una manera personalizada.
Un blog es una página web actualizada periódicamente que funciona como un diario en línea, donde los artículos aparecen en orden cronológico de más reciente a más antiguo. Los blogs permiten a las personas publicar sobre una variedad de temas de manera personal o colaborativa. Comúnmente cada blog se enfoca en un tema específico.
En este documento podrás encontrar una pequeña reseña de lo que son las diferentes herramientas en linea que puedes utilizar para discutir o hacer un trabajo sin necesidad de juntarte así como su forma de uso y en que consisten cada una de ellas incluye: foro de discusión, blogs, webquest, slider share y google docs.
El documento describe las diferencias entre herramientas síncronas y asíncronas para la educación. Las herramientas síncronas como videoconferencias y chats permiten la comunicación en tiempo real, mientras que las herramientas asíncronas como correo electrónico y foros permiten la comunicación retardada sin necesidad de coincidir en el tiempo. El documento también proporciona ejemplos específicos de herramientas síncronas y asíncronas como Skype, Facebook, WhatsApp, blogger y YouTube.
Este documento describe la Web 2.0 y algunas de sus características principales como la participación social, la comunicación horizontal y la colaboración. También describe algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis y YouTube, y cómo estas herramientas pueden usarse en el aula para actividades como la comprensión auditiva y la creación de contenido por parte de los estudiantes.
La Web 2.0 permite compartir información como imágenes, videos y noticias entre usuarios a través de servicios como YouTube y redes sociales como Google y Twitter. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 incluyen wikis, blogs, presentaciones y almacenamiento en la nube para compartir archivos. El objetivo es que los usuarios puedan compartir contenido de manera fácil y satisfacer sus necesidades de comunicación.
Este documento describe Penzu, un diario en línea gratuito que permite a los usuarios escribir entradas privadas. Explica las características, ventajas y usos potenciales de Penzu en el aula, como tener un diario de aprendizaje o construir historias colaborativas. También cubre cómo crear una cuenta, los tipos de suscripciones y propuestas para actividades educativas con Penzu.
Este documento describe las ventajas y desventajas de los blogs para procesos educativos. Los blogs permiten a los estudiantes publicar, compartir y comentar contenido sobre una variedad de temas. También facilitan la interacción y colaboración entre estudiantes. Sin embargo, algunos profesores y estudiantes se resisten a usarlos debido a preocupaciones como la falta de aprendizaje significativo y la necesidad de compromiso y responsabilidad inicial.
El documento resume varias herramientas web útiles para compartir información, incluyendo Blogger que permite crear blogs fácilmente, Slideshare para compartir documentos, Twitter para enviar mensajes cortos, Wisemapping para crear mapas mentales, Google como buscador de información, y Bubbl para crear y compartir mapas mentales en línea.
Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos. Los blogs educativos permiten ampliar los contenidos del aula y fomentan la participación de los estudiantes. Un blog empresarial permite contar los productos y servicios a clientes y recibir comentarios para mejorar.
Un blog es una herramienta de comunicación digital donde un autor publica información sobre un tema de manera periódica. Los blogs permiten la interacción con lectores a través de comentarios y correo electrónico. WordPress es la plataforma más popular para crear blogs, ya que ofrece temas gratuitos y la opción de hospedaje gratuito o de pago.
Este documento describe las herramientas que Rocío Mercado utiliza para buscar, organizar y compartir información. Google es su principal motor de búsqueda, y también usa YouTube, SlideShare y herramientas de búsqueda avanzada de Google. Para organizar la información recopilada, emplea DropBox, Google Drive, Movie Maker y Powtoon. Finalmente, comparte sus hallazgos a través de su blog y Facebook.
Un blogger es el autor de un blog o bitácora web donde publica artículos de forma periódica y cronológica. Cualquier persona con acceso a Internet puede convertirse en blogger para compartir contenido de forma gratuita sobre una variedad de temas. Lo único que se necesita para ser blogger es una conexión a Internet, tiempo para actualizar el blog regularmente, y contenido que compartir.
El documento describe varios usos educativos de los blogs, incluyendo blogs docentes, blogs de estudiantes, blogs diarios de clase, y blogs de grupos de clase. Los blogs pueden usarse para publicar materiales de clase, realizar trabajos colaborativos, y fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las diferencias entre Facebook, Twitter, blogs, microblogs, videoblogs y picblogs. Facebook es la red social más grande con más de 600 millones de usuarios que pueden publicar eventos y ver amigos. Twitter permite enviar mensajes cortos de hasta 140 caracteres para compartir información. Los blogs publican artículos de forma cronológica, los microblogs como Twitter envían mensajes cortos, los videoblogs comparten videos y los picblogs solo comparten fotos.
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Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Buzzuka, Tribescape, Google Buzz, Amplificar, PreZentit, Rst2a, SlideShare, BuddySchool, Oondi, Yudu, Mixx, SlideServe y Moomeo que permiten compartir conocimiento a través de la creación y distribución de contenido como presentaciones, documentos, chats y comentarios en línea.
Este documento presenta diversas herramientas web 2.0 como Buzzuka, Tribescape, Google Buzz, Amplificar, PreZentit, Rst2a, SlideShare, BuddySchool, Oondi, Yudu, Mixx, SlideServe y Moomeo, que permiten compartir conocimientos y actividades a través de la creación y distribución de contenido como presentaciones, documentos, chats y comentarios en línea.
Este documento define y explica el uso de varias redes sociales como Facebook, Twitter, blogs, microblogs, videoblogs y picblogs. Describe las diferencias entre blogs y microblogs, y explica cómo se usan videoblogs y picblogs. Finalmente, concluye que aunque las redes sociales tienen usos positivos como mantenerse en contacto con otros, también tienen riesgos como el acceso fácil a la información personal de las personas.
El documento describe las características y ventajas educativas de los blogs y microblogs como Twitter y Medium. Explica cómo crear cuentas en estas plataformas y publicar contenido educativo como historias, enlaces y discusiones para mejorar la colaboración y comunicación entre estudiantes y profesores.
Este documento describe cómo Facebook puede utilizarse como una herramienta educativa para impartir clases o estudiar a distancia. Explica que Facebook ofrece varias funciones útiles como grupos, páginas, eventos, mensajes y encuestas. Recomienda preparar material multimedia como fotos y videos para compartir en Facebook usando estas herramientas, enviar mensajes a los estudiantes para resolver dudas, y realizar una evaluación del aprendizaje.
Este documento describe cómo Facebook puede utilizarse como una herramienta educativa para impartir clases o estudiar a distancia. Explica que Facebook ofrece varias funciones útiles como grupos, páginas, eventos, mensajes y encuestas. Recomienda preparar material multimedia como fotos y videos para compartir en Facebook usando estas herramientas, enviar mensajes a los estudiantes para resolver dudas, y realizar una evaluación del aprendizaje.
Este documento describe un curso en línea que utiliza Facebook para que los estudiantes compartan experiencias sobre cómo aprenden y recomienden estrategias de aprendizaje a otros. El curso dura tres semanas e incluye discusiones sobre canales de aprendizaje y recomendaciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a identificar diversas formas de aprender y experimentar nuevas estrategias.
El documento describe Facebook como una red social creada en 2004 por Mark Zuckerberg para que los estudiantes de la Universidad de Harvard compartieran información. Explica que ahora es la red social con más usuarios y que permite intercambiar diversos tipos de contenido. También detalla las ventajas de usar Facebook como plataforma educativa, como su acceso gratuito y en línea, la facilidad de interactuar con muchas personas, y las funciones como grupos, páginas y notificaciones por correo. Finalmente, explica cómo unirse a la página de
El documento describe 5 utilidades de Facebook para cursos de formación: 1) Grupos privados para interacciones fuera del aula, 2) Publicaciones, eventos y preguntas para animar al grupo, 3) Compartir enlaces y contenidos relevantes, 4) Manejar archivos y galerías de imágenes, y 5) Agregar una cuenta de correo del grupo. También recomienda usar Facebook de forma informal y opcional, y crear un perfil profesional separado para gestionar los grupos.
El documento describe 5 utilidades académicas de Facebook: 1) Los grupos permiten compartir información de forma privada con miembros seleccionados. 2) Las publicaciones, eventos y preguntas permiten animar el grupo y obtener retroalimentación de los participantes. 3) Se pueden compartir enlaces de contenido externo directamente con el grupo.
El documento presenta un plan de clase para una lección de 45 minutos sobre el uso de la función SI en Excel. La lección se enfocará en desarrollar el pensamiento lógico y crítico de los estudiantes para resolver problemas cotidianos utilizando fórmulas. La maestra utilizará exposición, ejemplos y ejercicios prácticos para enseñar la sintaxis y aplicación de la función SI. Los estudiantes serán evaluados a través de un cuestionario al final de la clase.
El documento describe un proyecto para usar Facebook como herramienta de apoyo a la docencia. Los objetivos incluyen proporcionar un recurso de fácil acceso para los estudiantes, integrar las asignaturas en el ocio de los estudiantes, mejorar las habilidades TIC, e interactuar más con los estudiantes. El profesor crea grupos de Facebook por curso o nivel y los estudiantes se unen para acceder a recursos como fotos, enlaces y foros. El profesor mantiene el control sobre el contenido y la membresía
Edmodo es una plataforma educativa en línea gratuita que permite a profesores y estudiantes comunicarse y compartir recursos de manera segura. Fue creada en 2008 para facilitar la interacción entre la comunidad educativa a través de funciones como publicaciones, archivos adjuntos, tareas y evaluaciones.
Edmodo es una plataforma educativa en línea gratuita que permite a profesores y estudiantes comunicarse y compartir recursos de manera segura. Los profesores pueden crear clases virtuales, asignar tareas, y evaluar el progreso de los estudiantes. Los estudiantes pueden acceder a materiales educativos compartidos y comunicarse con sus profesores y compañeros de clase a través de un entorno similar a las redes sociales pero privado.
La auxiliar docente Romina Balbuena utilizará las horas libres para trabajar con los alumnos de 1er año sobre el tema del cyberbullying a través de 4 clases. En la primera clase, los alumnos leerán material sobre cyberbullying y verán videos sobre el tema. En la segunda clase, crearán un grupo de Facebook para concientizar sobre cyberbullying mediante presentaciones de PowerPoint. En la tercera clase analizarán las presentaciones. En la cuarta clase debatirán sobre cyberbullying y crearán un video sobre sus conclusiones para subir al
Tarea grupal sobre blog, twitter y facebookDamián Olivera
El documento describe las similitudes y diferencias entre blogs, Facebook y Twitter, y propone su uso didáctico en la formación docente. Luego, presenta una actividad integradora de matemática, literatura y biología sobre la serie numérica de Fibonacci usando Facebook. El objetivo es abordar el tema desde un enfoque multidisciplinario para favorecer el aprendizaje y compartir información entre estudiantes.
Facebook fue creado en 2004 por Mark Zuckerberg para que los estudiantes de la Universidad de Harvard puedan mantenerse en contacto y compartir información. Más tarde, se abrió a todos los usuarios de Internet y se convirtió en la red social más grande. PerúEduca utiliza Facebook para interactuar con una comunidad educativa de forma gratuita y en línea, ofreciendo información sobre educación a través de publicaciones en el muro, fotos, videos y enlaces. Los usuarios pueden unirse a la página de PerúEduca en Facebook para acceder
Este documento describe cómo Facebook puede utilizarse como una red social para conectar a personas con intereses similares, como compañeros de trabajo, amigos y familiares, y para fines educativos a través de grupos donde los estudiantes pueden colaborar, reflexionar y debatir sobre temas del curso compartiendo videos, mapas conceptuales y encuestas. El profesor actuaría como moderador del grupo en Facebook para retroalimentar la discusión, mientras que los estudiantes investigarían los temas y generarían los recursos audiovisuales.
El documento describe los posibles efectos de las redes sociales en los jóvenes, incluyendo la concentración intensiva de relaciones, pérdida de privacidad y funciones potentes con efectos desconocidos. También discute el uso educativo de las redes sociales, como proyectos de aula y comunidades virtuales de aprendizaje, y los beneficios como mejorar la comunicación y permitir el trabajo colaborativo.
El documento discute los efectos de las redes sociales en los jóvenes y su uso en educación. Menciona que las redes sociales pueden concentrar y amplificar las relaciones de manera intensiva, presentar opciones de manera demasiado interesada y conducir a pérdida de privacidad. Sin embargo, también destaca su potencial para mejorar la comunicación en el aula, permitir el trabajo colaborativo en grupos y centralizar las actividades docentes.
El documento discute los efectos de las redes sociales en los jóvenes y su uso en educación. Menciona que las redes sociales pueden concentrar y amplificar las relaciones de manera intensiva, presentar opciones de manera demasiado interesada y conducir a pérdida de privacidad. Sin embargo, también destaca su potencial para mejorar la comunicación en el aula, permitir el trabajo colaborativo en grupos y centralizar las actividades docentes.
El documento describe el origen y uso educativo de Facebook. Facebook fue creada en 2004 por Mark Zuckerberg para que los estudiantes de Harvard compartieran información. En 2006 se abrió al público general. El documento explica que Facebook puede usarse para la educación porque es familiar para los estudiantes y permite la interacción horizontal, colaboración y extensión del aprendizaje más allá del aula. Se proporcionan algunas ideas para su uso educativo como encuestas, caza del tesoro y galerías de recursos.
El documento propone implementar el uso de las redes sociales, en particular Facebook, en el aula para que los alumnos compartan su trabajo y aprendizaje sobre ecuaciones de primer grado. La profesora María E. Vargas será la administradora de un grupo cerrado en Facebook donde los alumnos publicarán comentarios y resultados sobre el tema a lo largo de un trimestre. El objetivo es que los alumnos aprendan a usar las redes de forma útil y responsable en el ámbito educativo.
El documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 y redes sociales que pueden ser útiles para la educación primaria, agrupadas en tres categorías: herramientas para crear y publicar como Facebook, Twitter y Edmodo; herramientas para publicar e información como Podcast, YouTube/Chiquitube y Delicious; y herramientas para comunicarnos e interactuar como Tuenti, Second Life y Scolar Tic. Se explican brevemente las características y usos educativos potenciales de cada herramienta.
2. Muchas veces nos perdemos de algún tema en clase por diversos motivos, no pudimos
asistir o el profesor no llegó, algunas veces esto trae como consecuencia una dificultad
para el aprendizaje. O incluso si quisiéramos estudiar a distancia… ¿podríamos utilizar
Facebook como herramienta de aprendizaje? La respuesta es Sí, pues para ello existen
opciones que nos pueden ayudar a dar solución a esos problemas. Imagínate lo fácil de
acceder a una clase mediante un click, y sobre todo en una página fácil de acceder.
Facebook es una página con muchos recursos a los que podríamos sacar provecho en
nuestro aprendizaje, y a continuación explicaremos algunos de ellos.
3. ALGUNAS HERRAMIENTAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR SON:
Grupos: Éstos pueden ser abiertos (Cualquier persona puede ver el grupo, quién pertenece a
él y lo que publican sus miembros), cerrados (Cualquiera persona puede ver el grupo y quién
pertenece a él, pero sólo los miembros pueden ver las publicaciones) o secretos(Sólo los
miembros que tu agregas pueden ver el grupo, quién pertenece a él y el contenido que
publican otros miembros)
Páginas: Cualquiera puede acceder a ella y ver su contenido, pero no reciben notificaciones
cuando alguien publica en ella a diferencia de los grupos, y algunas veces te puedes perder
cierta información.
Creación de Eventos: Permite la creación de eventos, invitar a quien queramos y
programarlos a nuestro modo.
Envío de mensajes internos: Permite el envío de contenidos masivos a grupos existentes sin
necesidad de publicarlo.
Sala de chat con uno o varios participantes: Permite interactuar con los miembros de nuestra
red en un chat de fácil manejo y se pueden adjuntar documentos y links.
Creación de encuestas: Preguntas fáciles de crear y de responder para nuestros seguidores.
Comparte multimedia sin límites: Permite compartir fácilmente y de manera gratuita nuestras
imágenes, videos y sonido sin preocuparnos por el peso del mismo.
4. 1.PREPARAR EL TEMA
Reúne todo el material multimedia (fotos, videos, textos)
suficiente para tu clase y recuerda elegir varias de las
herramientas del listado anterior, las que tu consideres.
5. 2. COMPARTE LA INFORMACIÓN
Una vez reunido los
materiales con qué trabajar
publicar en Facebook
usando alguna de las
herramientas mencionadas
anteriormente, ejemplo:
7. Envía mensajes a todos tus contactos
pertenecientes al grupo de la clase y
resuelve sus dudas.
Pregunta a los alumnos como se sienten y
qué hacen ¿Qué mejor manera de hacer
evaluaciones de desempeño con
preguntas fáciles de responder con un
solo clic? Así ellos saben que te interesas
en ellos
8. Ya estás listo… Ahora en el inicio de la página de tu grupo
creado, continúa creando publicaciones que generen
interacción o respuesta por parte de tus invitados apoyándote
de diversos materiales didácticos que ya tenías pensados:
imágenes, textos, videos, entre otros.
9. Adiós estudiantes callados y tímidos… aquí tus alumnos son
libres de participar como ellos quieran y cuando quieran sin que
nadie los intimide y por el contrario, serán más activos. La
primera condición para llevar a cabo esta clase digital es:
“Profe, nunca los dejes solos”. Y si se sienten aburridos ¡Déjalos
que exploren por sí mismos!