1. Clase N° 5
Fecha: 14/09
Tiempoprobable: 80 minutos
Actividadesde inicio:
Para iniciarlaclase la docente propondráel armadode un cuadro conceptual enel pizarrón.
Se preguntaráqué palabra pondríancomo eje central paraarmar el esquemasobre texto
expositivo…¿qué esloque proporciona?¿Cómodebe estarorganizadaloque allíse encuentra?Y
así continuaremoshastaformarel cuadro y luegocopiarloenlacarpeta.
Estimaciónde laconstruccióndel cuadro:
Su estructuraposee
NOSproporciona
De manera
Con el objetivode
Actividadesde desarrollo:
Una vez copiado el cuadroenla carpeta se brindarála siguiente actividadenformaindividual:
Dar el ejemplo
La propuestaesque loschicosinsertenejemplosenuntexto.Entre todos,debenbuscardónde es
convenienterealizaresainserciónrelacionandoel ejemplocon laideade laque depende.
TEXTO EXPOSITIVO
Información
Gradual
inicio
desarrollo
cierre
Ampliar el conocimiento
sobre un tema
2. LA PALABRA “MACANA”ES UTILIZADA POR GRANDESY CHICOS EN SU VIDA COTIDIANA CON EL
SIGNIFICADODE“TONTERÍA” O “MENTIRA”.PERO ESTOS NO FUERON LOS SIGNIFICADOSQUE
TUVO CUANDOAPARECIÓPORPRIMERA VEZ,DURANTE LA CONQUISTA DE AMÉRICA.
EN ESA ÉPOCA,LOSESPAÑOLESPELEABAN CON ARMAS DESCONOCIDASPORLOSPUEBLOS
ORIGINARIOS.PORSUPARTE, LOS AMERICANOSTAMBIÉN EMPLEABAN SUS PROPIOS
INSTRUMENTOS DE LUCHA. PERO ADEMÁS TENÍAN UN ARMA LLAMADA “MUAHITL” (QUE LOS
CONQUISTADORESTRADUJERON COMO “MACANA”) Y QUE ERA UNA ESPECIE DE GRUESA ESPADA
DE MADERA QUE LLEVABA VARIASPIEDRASENCAJADASA LOLARGO. ESE FUE EL ORIGEN DE ESTA
PALABRA QUE AHORA USAMOS CON SENTIDOSMUY DIFERENTES.
“MACANA”,EN:GLORIA PAMPILLO,PALABRELÍO,BUENOSAIRES,COLIHUE, 1993 (ADAPTACIÓN).
Despuésde leerel texto,latareaconsiste enbuscarel lugaradecuadopara insertarlossiguientes
ejemplos:
• Como,por ejemplo,flechas,hondasylanzas
• Por ejemplo,cuandodicen“¡qué macana! llegué tarde a la escuela” o“estás
hablando macanas”
• Tal es el caso de las armas de fuegoy las espadasde acero
Actividad de cierre:
Para concluirla docente escribiráenel pizarróntresoraciones.Lesexplicaráque enestas
oracioneshaypalabrasrepetidasque tienendiferente intenciónytendránque deduciraqué se
refiere esapalabrayanotarlaen lacarpeta.
LOS OBREROS PINTARÁN DECAFÉ LA CASA DE MADERA, PEROESPERARÁN A TERMINAR
DE COMER Y TOMAR SU TAZA DE CAFÉ.
EL SOLDADOARMA UNA ESTRATEGIA MIENTRAS PREPARA SU ARMA PARA SALIRA
BATALLA.
EXPLOTÓLA BOMBA EN LA CIUDAD DEJANDOINCENDIOS,SIN EMBARGO,LLEGARON LOS
BOMBEROS Y CON SU BOMBA DE AGUA APAGARON EL FUEGO.
Las analizaránprimeroconel grupo,luegoindividualmente ensucarpetay para finalizar
corregiremoslasrespuestas.
