Este documento describe el método de enseñanza conocido como Flipped Classroom. Define el Flipped Classroom, explora sus orígenes, beneficios, ventajas y desventajas. También detalla las fases de implementación, incluyendo la creación de videos y debates en clase. Finalmente, presenta los cuatro pilares fundamentales de este enfoque pedagógico, así como conclusiones y recomendaciones.
Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.
1. Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de Veraguas
Facultad de Educación
Licenciatura en Preescolar
INF-
Tema
Flipped Classroom
Auditorio
Profesores universitarios
Estudiante
Milagros Morales
Profesor
Oscar Rodríguez
II Semestre, 2020
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2. Plan de contenido
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1. Flipped Classroom
1.1 Definición
1.2 Origen
1.3 Beneficio
1.4 Función
1.5 Ventajas
1.6 Desventajas
1.9 Aspectos fundamentales
1.8 Opinión de autores
2. Fase de implementación de experiencia Flipped Classroom
2.1 Fase Aprendizaje colaborativo.
2.2 Fase Concienciación.
2.3 Fase de Creación de vídeos.
2.4 Fase de Transmisión.
2.5 Fase de Debate y actividades.
3. Pilares del Flipped Classroom
3.1 Entorno flexible
3.2 Cultura de aprendizaje
3.3 Contenido Intencional
3.4 Docente profesional
3. Objetivos
- Definir el concepto del método Flipped Classroom.
- Informar el impacto que han tenido los métodos
de enseñanza en las nuevas generaciones.
- Presentar los beneficios que tiene la introducción
de las nuevas tecnologías al aula de clases.
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5. Introducción
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Las nuevas tendencias educativas han generado un
gran impacto en el proceso de enseñanza
aprendizaje y una de ellas es el método Flipped
Classroom, donde brindan la innovación de los
métodos tradicionales arrojan resultados positivos
a las nuevas generaciones en el siglo actual.
6. Flipped Classroom
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1.1 Definición
Es un modelo pedagógico que invierte el
sistema educativo tradicional y que
transfiere el trabajo de determinados
procesos de aprendizaje fuera del aula y
utiliza el tiempo de clase, junto con la
experiencia del docente
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Flipped Classroom
1.2 Origen
Jonathan Bergmann y Aaron Sams acuñaron el término
“Flipped Classroom” y se dieron cuenta de que los
estudiantes frecuentemente perdían algunas clases por
determinadas razones ejemplo (enfermedades) e
impulsaron la grabación y distribución de video así no
resultaran perjudicados por la falta de asistencia.
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Flipped Classroom
1.3 Beneficios
- Todos tienen la misma oportunidad de
participación y de compartir sus ideas sin sentirse
cohibidos o por detrás del resto de alumnos.
- Los profesores pueden saber en todo momento
qué contenidos han trabajado en casa sus
alumnos, qué lecciones o unidades les han
costado más y así apoyarles y profundizar en esas
deficiencias en el aula.
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Flipped Classroom
1.5 Ventajas
- Incrementa la atención del docente para cada
estudiante.
- Transforma la clase en un espacio de interactividad
organizado.
- Permite al docente ahorrar tiempo ya que los
recursos pueden emplearse en muchas ocasiones.
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Flipped Classroom
1.6 Desventajas
- Implica más trabajo en actividades adicionales
para el profesor en grabar y editar el video.
- Los docentes asumen preponderancia como
guías en el aprendizaje de sus estudiantes.
- Los docentes deben ser expertos en TICs, lo
cual es una limitante en algunos casos.
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Flipped Classroom
1.7 Aspectos Fundamentales
Que debe conocer el profesor antes de
introducir este método de enseñanza a sus
alumnos.
- Conocer el ritmo de aprendizaje de cada uno
de los estudiantes implicados en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
- La conectividad de Internet en los hogares y
los centros educativos, se convierte en un
impedimento.
- Recursos tecnológicos en el centro educativo
o de los estudiantes.
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Flipped Classroom
1.8 Opiniones según autores
Santiago y Tourón
• No se trata de
oponer un modelo
invertido a un
modelo expositivo,
sino más bien de
analizar las
posibilidades del
primero para lograr
de modo más eficaz
el desarrollo de las
capacidades de los
alumnos.
Bergman(2014)
• Sostiene que es
importante que los
estudiantes tomen
responsabilidades de
su propio
aprendizaje, pues,
cuando el profesor
entrega el control del
proceso de
aprendizaje, los
alumnos toman los
mandos y el proceso
educacional se hace
solo.
Cervera(2010)
• Señala que las
nuevas tecnologías
por si solas no hacen
progresar los
aprendizajes de los
estudiantes y se
deben considerar
como nuevos
recursos que han de
coexistir con los
existentes.
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2. Fases de implementación de
experiencia Flipped Classroom
1. Aprendizaje
colaborativo
2.Concienciación
3. Creación de
videos.
4. Transmisión
5. Debate y
actividades.
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Fases de implementación de
experiencia Flipped Classroom
2.1 Aprendizaje colaborativo
Realización de agrupamientos heterogéneos entre sus
alumnados. En este primer paso es esencial definir
adecuadamente las características generales e individuales
de cada uno de los estudiantes.
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Fases de implementación de
experiencia Flipped Classroom
2.2 Concienciación
Se debe concienciar a discentes y familias acerca del cambio
metodológico que se va a llevar a cabo. Conviene hacer
hincapié en la importancia del trabajo autónomo fuera de
clase por parte de los estudiantes , el rol activo y protagonista
que deberán asumir y el trabajo colaborativo que van a
desarrollar en las actividades de aprendizaje en el aula.
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Fases de implementación de
experiencia Flipped Classroom
2.3 Creación de videos
Comprende la selección de material digital y la
edición del vídeo a través de plataformas educativas
como EDpuzzle.
Debe caracterizarse por su atractivo, por tener
pequeñas dosis de humor, por su creatividad y por su
corta duración( inferior a 10 minutos de grabación).
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Fases de implementación de
experiencia Flipped Classroom
2.4 Transmisión
Después de la planificación del video, se da la transmisión,
donde se puede insertar en un canal específico de
YouTube, en la aplicación de Edpuzzle o en el blog del
aula. Para su visualización se debe señalar que es un
proceso que requiere de un ejercicio de concentración
máxima, por mucho que se pueda repetir la misma.
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Fases de implementación de
experiencia Flipped Classroom
2.5 Debate y actividades
Comprobación de los conocimientos previos del
alumno, iniciando un debate en el que abordaran
los primeros interrogantes sobre la temática en
pequeños grupos, de manera colaborativa,
practica, dinámica y partiendo de un Feedback
constante entre el profesor y el alumno.
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3. Los cuatro pilares del Flipped Classroom
3.1 Entorno Flexible
En un aula invertida el alumno elige cuándo y dónde
aprender. Los educadores crean espacios adaptables
y son flexibles en sus expectativas, en los tiempos de
aprendizaje y en la evaluación de los estudiantes,
para apoyar el trabajo de grupo o el aprendizaje
individual.
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3. Los cuatro pilares del Flipped Classroom
3.2 Cultura del aprendizaje
Con este enfoque pedagógico los estudiantes participan
activamente en la construcción del conocimiento, al
tiempo que evalúan su aprendizaje de una manera que
puede ser personalmente significativa.
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3. Los cuatro pilares del Flipped Classroom
3.3 Contenido Intencional
Los profesores emplean contenido intencional para
maximizar el tiempo de clase con el fin de adoptar
métodos y estrategias activas de aprendizaje centrados
en el estudiante.
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3. Los cuatro pilares del Flipped Classroom
3.4 Docente profesional
El rol del docente en la clase invertida es observar
continuamente a sus alumnos proporcionándole
retroalimentación relevante en cada momento. El
docente profesional es reflexivo es su practica,
interactúa consigo mismo para mejorar la calidad de su
docencia y tolera el caos productivo del aula.
23. Conclusiones
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- Flipped Classroom es un método implementado hoy en día para
invertir la concepción antigua que se tenia de las aulas en siglos
atrás, llevando así al cambio que tiene que adaptarse el profesor al
manejo de nuevas herramientas tecnológicas para que todos sus
estudiantes reciban sus lecciones de manera igual pero en
condiciones diferentes y la tecnología brinda la oportunidad de que
a través de ella se pueda hacer posible que llegue la educación a
todos los estudiantes.
- El profesor debe estar comprometido y ajustarse a los cambios de
los métodos tradicionales a los que estaba acostumbrado.
24. Recomendaciones
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- Hacer una encuesta donde se conocerá mejor las
disposición que tienen los alumnos ante la nueva
tecnología.
- Los profesores deben tomar talleres de actualización para
la utilización y el manejo de aparatos tecnológicos,
plataformas, y herramientas tecnológicas esenciales para
implementarlas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Disponer el docente de creatividad a la hora de planificar
las clases que se le va a brindar al estudiante que sean
interesante y motivadoras.
