1. Benemérito instituto normal del estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Escuela Normal de Educación Física
Observación y practica docente III
Prof. Rafael González Jiménez
Docente en formación: Joel González Mote
Secuencia didáctica
Objeto de saber Objeto a enseñar Objeto de enseñanza
Transposición didáctica
Enriquecer el pensamiento matemático en los alumnos de tercer año Temporalidad Grado
de preescolar al abordar aspectos de noción numérica y principios de Una clase 3º
conteo a través de actividades recreativas y juegos reglados, además
Propósito: de fomentar el respeto.
Conceptual: Conoce principios de conteo
Identifique el empleo de los números en su vida cotidiana.
Experimente la abstracción numérica
Conoce partes de su cuerpo.
Contenidos Procedimental: Experimente la velocidad de reacción
metodológicos Estimule su creatividad de movimiento.
Fortalece su noción espacio-temporal
Actitudinal: Respete las acciones de sus compañeros.
Se involucre en el trabajo grupal.
Participe en clase
Estrategas didáctica Estilo de enseñanza
Canto, juego reglado Participativo
Resolución de problemas
Que favorezca la creatividad
Material didáctico Recursos didácticos
Cuerdas, dados, cajas Dado gigante
Vinculación con otras áreas:
Campo formativo #3 Pensamiento Matemático
Clase 1 A) B) C) D) E)
F)
Objetivo: Mejorar la capacidad coordinativa en los alumnos de tercer año de preescolar al experimentar las
sensopoercepciones integrando a su ves el desarrollo del pensamiento matemático a través de juegos recreativos
y reglados.

2. Secuencia de actividades:
Canto: “Bob y la fabrica de chocolates”
Hola mi nombre es Bob
Trabajo en una fabrica de chocolates
Mi jefe me dijo estas ocupado y yo le dije que no
Entonces, el me dijo
Aprieta el botón con… (Indicar partes del cuerpo).
Juego: los niños se desplazaran por toda el área, el profesor tendrá un dado el cual lo botara al suelo y el numero que indique en
su cara superior será el numero de puntos de apoyo en los que se debe colocar el niño inmediatamente que lo vea.
Juego: “equipos de…” El profesor indicara el número de miembros que deberán reunirse para formar equipos, pero lo indicara
diciendo diferentes partes del cuerpo. Ejemplo: -equipos de 8 pies (es decir, 4 personas).
Juego: con las cuerdas que tengan los niños, formaran los números del 0 al 9. O cada niño formará el numero que mas le agrade, y
explicara el por qué eligió este numero y en que lugares lo ha visto.
Canción: “chuburi, chuburi”
Es muy fácil puedes hacerlo
Solo tienes que aprenderlo
Me gusta mucho como ninguno
Chuburi chuburi cuac cuac
Alternativa actividad
Juego: “Colección” Se formaran equipos de seis integrantes numerando a cada miembro del 1 al 6, el objetivo de este juego es
lograr llevar las cuerdas para saltar colocadas en la caja de cada equipo, hacia el lugar indicado pasando por distintos obstáculos.
El profesor tendrá un dado el cual ordenará qué miembro del equipo saldrá. Y cada equipo tendrá un dado el cual lo botará para
saber cuantas cuerdas debe llevar este niño.