El documento describe tres formas de acceder a Google Classroom: a través de Gmail, a través de la URL classroom.google.com, o descargando la aplicación móvil. Explica los pasos para crear una clase, incluyendo añadir un título, aceptar los términos, e invitar a estudiantes. También cubre cómo crear temas, materiales, tareas y preguntas dentro de una clase de Google Classroom.
Este documento proporciona una guía detallada sobre cómo configurar y utilizar Google Classroom. Explica las características clave de Classroom, como la integración con Gmail, Calendar y Meet. Además, describe los pasos para crear una clase, invitar estudiantes, organizar materiales por temas, programar tareas y exámenes, y vincular Classroom con Meet para llamadas de video. El objetivo es ayudar a los profesores a aprender a utilizar esta herramienta de aula virtual de forma efectiva.
Manual de uso de Kahoot.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
Guia google classroom alumnos y familias ceip alfaresAlfaresbilingual
Este documento proporciona una guía para estudiantes y familias sobre el uso de Google Classroom. Explica los pasos para activar una cuenta de correo electrónico proporcionada por la escuela, acceder a Google Classroom, matricularse en clases utilizando códigos de clase, entender la estructura básica de una clase en Classroom que incluye un tablero de anuncios, materiales de aprendizaje y tareas, y cómo entregar tareas en línea. También proporciona enlaces de ayuda y soporte técnico
Presentación de Symbaloo y Lesson Plans.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
Google Classroom es una plataforma educativa gratuita que permite a docentes crear clases virtuales, administrar materiales educativos, asignar y calificar tareas de forma sencilla. Los docentes pueden crear clases proporcionando un nombre, materia y sección, e invitar a estudiantes y otros docentes a unirse. Dentro de cada clase se pueden publicar anuncios, asignaciones y discusiones, y calificar el trabajo de los estudiantes de manera organizada. La plataforma ofrece varias ventajas como facilidad de
Este documento presenta la aplicación Socrative, una herramienta digital interactiva que permite a los profesores crear encuestas, cuestionarios y juegos educativos para usar en clase. Los profesores pueden editar o importar preguntas múltiples, verdadero/falso y de respuesta corta. Los estudiantes pueden responder a través de dispositivos móviles o de escritorio. Socrative ofrece informes detallados de resultados y permite varias formas de evaluación y participación estudiantil en tiempo real.
Manual de EdPuzzle.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
Este documento proporciona una guía detallada sobre cómo configurar y utilizar Google Classroom. Explica las características clave de Classroom, como la integración con Gmail, Calendar y Meet. Además, describe los pasos para crear una clase, invitar estudiantes, organizar materiales por temas, programar tareas y exámenes, y vincular Classroom con Meet para llamadas de video. El objetivo es ayudar a los profesores a aprender a utilizar esta herramienta de aula virtual de forma efectiva.
Manual de uso de Kahoot.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
Guia google classroom alumnos y familias ceip alfaresAlfaresbilingual
Este documento proporciona una guía para estudiantes y familias sobre el uso de Google Classroom. Explica los pasos para activar una cuenta de correo electrónico proporcionada por la escuela, acceder a Google Classroom, matricularse en clases utilizando códigos de clase, entender la estructura básica de una clase en Classroom que incluye un tablero de anuncios, materiales de aprendizaje y tareas, y cómo entregar tareas en línea. También proporciona enlaces de ayuda y soporte técnico
Presentación de Symbaloo y Lesson Plans.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
Google Classroom es una plataforma educativa gratuita que permite a docentes crear clases virtuales, administrar materiales educativos, asignar y calificar tareas de forma sencilla. Los docentes pueden crear clases proporcionando un nombre, materia y sección, e invitar a estudiantes y otros docentes a unirse. Dentro de cada clase se pueden publicar anuncios, asignaciones y discusiones, y calificar el trabajo de los estudiantes de manera organizada. La plataforma ofrece varias ventajas como facilidad de
Este documento presenta la aplicación Socrative, una herramienta digital interactiva que permite a los profesores crear encuestas, cuestionarios y juegos educativos para usar en clase. Los profesores pueden editar o importar preguntas múltiples, verdadero/falso y de respuesta corta. Los estudiantes pueden responder a través de dispositivos móviles o de escritorio. Socrative ofrece informes detallados de resultados y permite varias formas de evaluación y participación estudiantil en tiempo real.
Manual de EdPuzzle.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo configurar y utilizar una clase en Google Classroom. Explica cómo crear una clase, agregar un tema y foto, organizar el trabajo de clase en módulos y tareas, compartir documentos de Google Drive con la clase, y agregar estudiantes y profesores.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para que un profesor cree y administre un curso virtual en una plataforma de aprendizaje, incluyendo agregar contenido como objetivos, unidades temáticas, materiales de estudio y foros de discusión.
Una lección en Moodle presenta contenido formativo de forma secuencial u aleatoria a través de páginas. Cada página contiene parte del contenido y una pregunta relacionada, y al responder correctamente se pasa a la siguiente página. Las lecciones pueden tener una estructura sencilla de páginas o ramificaciones más complejas. Se puede crear una lección importando diapositivas de PowerPoint, añadiendo páginas de preguntas manualmente o agregando ramificaciones. Las lecciones permiten evaluar el progreso del estudian
Una lección en Moodle presenta contenido de forma secuencial o aleatoria dividiéndolo en páginas lógicas con preguntas al final de cada una. Se puede estructurar de forma sencilla con sólo páginas de preguntas o de forma más compleja con ramificaciones que permiten diferentes caminos. El profesor puede configurar opciones como calificación, número de intentos, y obtener informes detallados sobre el rendimiento de los estudiantes.
Este documento presenta el programa Hot Potatoes y sus cinco aplicaciones (JQuiz, JCloze, JCross, JMatch y JMix) que permiten crear ejercicios interactivos para el aprendizaje. Describe brevemente cada una de las aplicaciones y cómo se pueden usar para diseñar diferentes tipos de ejercicios como crucigramas, rellenar espacios, emparejamientos y preguntas de opción múltiple. El objetivo es enseñar al profesorado cómo utilizar este programa de autoría para crear material didáctico digital.
Este documento proporciona instrucciones para crear una lección en Moodle. Explica que una lección presenta contenido de forma secuencial o aleatoria y requiere planificación. Detalla las etapas de configuración, planificación, producción y prueba de una lección, así como opciones para añadir páginas de preguntas, ramificaciones y finalizar la lección. Recomienda crear páginas con contenido y preguntas para evaluar el progreso del estudiante.
El documento describe diferentes bloques en Moodle que ofrecen funcionalidades como contenido del curso, administración, actividades recientes, buscadores, calendario, cursos, descripción del curso y canales de noticias. Los bloques se pueden agregar, ocultar, eliminar y mover para personalizar la interfaz de Moodle según las necesidades del curso.
Este documento describe los diferentes bloques que se pueden agregar en Moodle para aportar funcionalidades adicionales o información sobre un curso. Algunos de los bloques discutidos incluyen actividades recientes, usuarios en línea, mensajes, calendario, novedades y descripción del curso. Cada bloque se puede configurar para mostrar la información deseada y mejorar la experiencia del usuario en la plataforma.
Hot Potatoes es un programa gratuito creado por la Universidad de Victoria en Canadá que permite a los profesores crear quizzes y actividades para realizar en la red. El programa ofrece cinco tipos de actividades: JQuiz, JMix, JCross, JMatch y JCloze. Para crear una actividad, el usuario introduce los datos, configura el formato de salida y luego crea las páginas web. El programa almacena las actividades en un servidor en línea para que los estudiantes puedan acceder a ellas a través de una dirección URL.
Google Classroom es una herramienta gratuita que permite a profesores crear clases virtuales, asignar tareas a estudiantes, y evaluar trabajos de manera sencilla e integrada con otras herramientas de Google como Documentos y Presentaciones. Los profesores pueden invitar estudiantes a clases mediante códigos o correo electrónico, publicar anuncios y materiales, y calificar trabajos de forma digital.
Este documento presenta la guía de un postgrado en gestión de proyectos ágiles. Explica los pasos iniciales para acceder al campus virtual, la metodología del programa dividido en módulos troncales y complementarios, y el calendario y contenido de las clases. El objetivo es orientar a los estudiantes sobre cómo navegar el campus y cursar con éxito el postgrado.
Este manual explica cómo usar las funciones principales de una plataforma de aprendizaje virtual. Describe cómo acceder a las aulas virtuales, foros, tareas y evaluaciones y proporciona instrucciones detalladas sobre cómo usar cada una de estas herramientas. También explica cómo los profesores y estudiantes pueden ver notas, programaciones, información sobre participantes y planes de estudio a través de la plataforma.
Uso de la Plataforma Neolms en el Dispositivo MóvilCesar Augusto
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar la plataforma virtual NEOLMS en dispositivos móviles para el aprendizaje en casa durante la contingencia de COVID-19. Explica cómo acceder a la plataforma, cambiar el idioma a español, acceder a las clases, entender la dinámica de trabajo en línea, subir actividades, contestar cuestionarios y enviar mensajes al maestro. El objetivo es guiar a los padres y estudiantes en el uso efectivo de esta herramienta educativa virtual.
Tutorial como crear un cuestionario en moodlecascadas
permite añadir una ayuda contextual a la pregunta. Se mostrará al pasar el
ratón por encima de la pregunta.
Opciones de respuesta:
e. Añadir opción: pulsamos este botón para añadir una nueva opción de respuesta.
Aparecerá un nuevo campo de texto para escribir la opción.
f. Corrección: marcamos si la opción es correcta o incorrecta.
g. Comentario: escribimos la retroalimentación que se mostrará al estudiante si
selecciona esta opción.
h. Repetimos
permite añadir un asistente virtual que guíe al estudiante en la
resolución del cuestionario. Para ello, se debe haber configurado previamen-
te un asistente en la configuración del curso.
Feedback: en esta sección se configura el tipo de retroalimentación que se
mostrará al estudiante al finalizar el cuestionario:
- Mostrar calificación: muestra la calificación obtenida.
- Mostrar respuestas correctas: muestra las respuestas correctas.
- Mostrar respuestas correctas y calificación: muestra ambas
Este documento proporciona instrucciones para agregar y configurar una actividad de texto en línea en un sistema de aprendizaje virtual (AVA). Explica cómo los estudiantes pueden responder de forma privada y cómo los profesores pueden calificar las respuestas y proporcionar comentarios.
Este documento proporciona una introducción al uso de Moodle como plataforma de aprendizaje virtual. Explica que Moodle es un software de código abierto alternativo a soluciones comerciales como Blackboard. Describe las características principales de Moodle, incluido el control que tienen los profesores sobre los cursos y las diversas actividades que pueden incluir. También explica cómo navegar por un curso virtual en Moodle y las diferentes áreas y funciones disponibles para profesores y estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo diseñar e implementar un curso virtual usando Google Classroom. Explica las características y funcionalidades clave de Google Classroom, como crear un aula virtual, agregar estudiantes, publicar contenido y tareas, y organizar los elementos del curso de acuerdo con los objetivos y momentos de aprendizaje. El documento ofrece una guía paso a paso para configurar completamente un curso en Google Classroom.
Este documento proporciona instrucciones para crear y administrar un aula virtual en Google Classroom. Explica cómo configurar una cuenta de Gmail, crear una clase en Classroom, agregar estudiantes, crear temas, asignar tareas y evaluaciones, y calificar el trabajo de los estudiantes. El objetivo es ayudar a los docentes a utilizar herramientas digitales para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje.
Google Classroom es una plataforma educativa gratuita de Google que permite a profesores crear aulas virtuales y facilitar la comunicación con estudiantes. Los estudiantes pueden acceder a Classroom a través de una cuenta de Gmail en un computador, tableta o teléfono inteligente descargando la aplicación. Dentro de Classroom, los profesores pueden asignar tareas, compartir materiales, calificar trabajos de estudiantes y comunicarse con la clase a través de anuncios y preguntas.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo configurar y utilizar una clase en Google Classroom. Explica cómo crear una clase, agregar un tema y foto, organizar el trabajo de clase en módulos y tareas, compartir documentos de Google Drive con la clase, y agregar estudiantes y profesores.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para que un profesor cree y administre un curso virtual en una plataforma de aprendizaje, incluyendo agregar contenido como objetivos, unidades temáticas, materiales de estudio y foros de discusión.
Una lección en Moodle presenta contenido formativo de forma secuencial u aleatoria a través de páginas. Cada página contiene parte del contenido y una pregunta relacionada, y al responder correctamente se pasa a la siguiente página. Las lecciones pueden tener una estructura sencilla de páginas o ramificaciones más complejas. Se puede crear una lección importando diapositivas de PowerPoint, añadiendo páginas de preguntas manualmente o agregando ramificaciones. Las lecciones permiten evaluar el progreso del estudian
Una lección en Moodle presenta contenido de forma secuencial o aleatoria dividiéndolo en páginas lógicas con preguntas al final de cada una. Se puede estructurar de forma sencilla con sólo páginas de preguntas o de forma más compleja con ramificaciones que permiten diferentes caminos. El profesor puede configurar opciones como calificación, número de intentos, y obtener informes detallados sobre el rendimiento de los estudiantes.
Este documento presenta el programa Hot Potatoes y sus cinco aplicaciones (JQuiz, JCloze, JCross, JMatch y JMix) que permiten crear ejercicios interactivos para el aprendizaje. Describe brevemente cada una de las aplicaciones y cómo se pueden usar para diseñar diferentes tipos de ejercicios como crucigramas, rellenar espacios, emparejamientos y preguntas de opción múltiple. El objetivo es enseñar al profesorado cómo utilizar este programa de autoría para crear material didáctico digital.
Este documento proporciona instrucciones para crear una lección en Moodle. Explica que una lección presenta contenido de forma secuencial o aleatoria y requiere planificación. Detalla las etapas de configuración, planificación, producción y prueba de una lección, así como opciones para añadir páginas de preguntas, ramificaciones y finalizar la lección. Recomienda crear páginas con contenido y preguntas para evaluar el progreso del estudiante.
El documento describe diferentes bloques en Moodle que ofrecen funcionalidades como contenido del curso, administración, actividades recientes, buscadores, calendario, cursos, descripción del curso y canales de noticias. Los bloques se pueden agregar, ocultar, eliminar y mover para personalizar la interfaz de Moodle según las necesidades del curso.
Este documento describe los diferentes bloques que se pueden agregar en Moodle para aportar funcionalidades adicionales o información sobre un curso. Algunos de los bloques discutidos incluyen actividades recientes, usuarios en línea, mensajes, calendario, novedades y descripción del curso. Cada bloque se puede configurar para mostrar la información deseada y mejorar la experiencia del usuario en la plataforma.
Hot Potatoes es un programa gratuito creado por la Universidad de Victoria en Canadá que permite a los profesores crear quizzes y actividades para realizar en la red. El programa ofrece cinco tipos de actividades: JQuiz, JMix, JCross, JMatch y JCloze. Para crear una actividad, el usuario introduce los datos, configura el formato de salida y luego crea las páginas web. El programa almacena las actividades en un servidor en línea para que los estudiantes puedan acceder a ellas a través de una dirección URL.
Google Classroom es una herramienta gratuita que permite a profesores crear clases virtuales, asignar tareas a estudiantes, y evaluar trabajos de manera sencilla e integrada con otras herramientas de Google como Documentos y Presentaciones. Los profesores pueden invitar estudiantes a clases mediante códigos o correo electrónico, publicar anuncios y materiales, y calificar trabajos de forma digital.
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Este manual explica cómo usar las funciones principales de una plataforma de aprendizaje virtual. Describe cómo acceder a las aulas virtuales, foros, tareas y evaluaciones y proporciona instrucciones detalladas sobre cómo usar cada una de estas herramientas. También explica cómo los profesores y estudiantes pueden ver notas, programaciones, información sobre participantes y planes de estudio a través de la plataforma.
Uso de la Plataforma Neolms en el Dispositivo MóvilCesar Augusto
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar la plataforma virtual NEOLMS en dispositivos móviles para el aprendizaje en casa durante la contingencia de COVID-19. Explica cómo acceder a la plataforma, cambiar el idioma a español, acceder a las clases, entender la dinámica de trabajo en línea, subir actividades, contestar cuestionarios y enviar mensajes al maestro. El objetivo es guiar a los padres y estudiantes en el uso efectivo de esta herramienta educativa virtual.
Tutorial como crear un cuestionario en moodlecascadas
permite añadir una ayuda contextual a la pregunta. Se mostrará al pasar el
ratón por encima de la pregunta.
Opciones de respuesta:
e. Añadir opción: pulsamos este botón para añadir una nueva opción de respuesta.
Aparecerá un nuevo campo de texto para escribir la opción.
f. Corrección: marcamos si la opción es correcta o incorrecta.
g. Comentario: escribimos la retroalimentación que se mostrará al estudiante si
selecciona esta opción.
h. Repetimos
permite añadir un asistente virtual que guíe al estudiante en la
resolución del cuestionario. Para ello, se debe haber configurado previamen-
te un asistente en la configuración del curso.
Feedback: en esta sección se configura el tipo de retroalimentación que se
mostrará al estudiante al finalizar el cuestionario:
- Mostrar calificación: muestra la calificación obtenida.
- Mostrar respuestas correctas: muestra las respuestas correctas.
- Mostrar respuestas correctas y calificación: muestra ambas
Este documento proporciona instrucciones para agregar y configurar una actividad de texto en línea en un sistema de aprendizaje virtual (AVA). Explica cómo los estudiantes pueden responder de forma privada y cómo los profesores pueden calificar las respuestas y proporcionar comentarios.
Este documento proporciona una introducción al uso de Moodle como plataforma de aprendizaje virtual. Explica que Moodle es un software de código abierto alternativo a soluciones comerciales como Blackboard. Describe las características principales de Moodle, incluido el control que tienen los profesores sobre los cursos y las diversas actividades que pueden incluir. También explica cómo navegar por un curso virtual en Moodle y las diferentes áreas y funciones disponibles para profesores y estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo diseñar e implementar un curso virtual usando Google Classroom. Explica las características y funcionalidades clave de Google Classroom, como crear un aula virtual, agregar estudiantes, publicar contenido y tareas, y organizar los elementos del curso de acuerdo con los objetivos y momentos de aprendizaje. El documento ofrece una guía paso a paso para configurar completamente un curso en Google Classroom.
Este documento proporciona instrucciones para crear y administrar un aula virtual en Google Classroom. Explica cómo configurar una cuenta de Gmail, crear una clase en Classroom, agregar estudiantes, crear temas, asignar tareas y evaluaciones, y calificar el trabajo de los estudiantes. El objetivo es ayudar a los docentes a utilizar herramientas digitales para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje.
Google Classroom es una plataforma educativa gratuita de Google que permite a profesores crear aulas virtuales y facilitar la comunicación con estudiantes. Los estudiantes pueden acceder a Classroom a través de una cuenta de Gmail en un computador, tableta o teléfono inteligente descargando la aplicación. Dentro de Classroom, los profesores pueden asignar tareas, compartir materiales, calificar trabajos de estudiantes y comunicarse con la clase a través de anuncios y preguntas.
Google Classroom es una plataforma educativa gratuita de Google que permite a profesores crear aulas virtuales y facilitar la comunicación con estudiantes. Los estudiantes pueden acceder a Classroom a través de una cuenta de Gmail en un computador, tableta o teléfono inteligente descargando la aplicación. Dentro de Classroom, los profesores pueden asignar tareas, compartir materiales, calificar trabajos de estudiantes y comunicarse con la clase a través de anuncios y preguntas.
1. El documento explica cómo configurar y utilizar Google Classroom para impartir clases. 2. Incluye instrucciones para crear una clase, agregar una estructura temática, contenidos como documentos, videos y enlaces web, y actividades. 3. También cubre cómo invitar estudiantes, calificar trabajos, y diferentes funcionalidades como anuncios y comunicación.
aquí podrás ver una orientación clara y simple de como utilizar la interfaz del portal educativo de google que se llama google classroom para docente y educadores con perfil de enseñanza .
Google Classroom es una herramienta de aprendizaje en línea que permite a profesores crear clases, publicar tareas y anuncios, y calificar el trabajo de los estudiantes de forma digital. Los profesores pueden crear clases, agregar estudiantes mediante códigos de clase, publicar contenido como tareas y anuncios, y revisar y calificar el trabajo de los estudiantes. Los estudiantes pueden unirse a clases mediante códigos de clase, ver el contenido publicado por los profesores, completar y enviar tareas,
Este documento proporciona una guía detallada sobre cómo configurar y utilizar Google Classroom. Explica qué es Classroom, sus ventajas y requisitos, y proporciona instrucciones paso a paso sobre cómo crear una clase, agregar contenido como temas, materiales y actividades, y agregar estudiantes y calificaciones. También describe las diferentes secciones de una clase de Classroom y ofrece consejos sobre su uso.
Google Classroom es una herramienta web gratuita desarrollada por Google que permite a profesores crear clases virtuales, asignar tareas a estudiantes, comunicarse con ellos y evaluar su trabajo de forma digital. Los profesores pueden publicar anuncios, crear tareas y preguntas, y los estudiantes pueden ver el material de la clase, enviar trabajos y participar en debates. La plataforma facilita la organización del contenido educativo y el seguimiento del progreso de los estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo crear y asignar tareas en Google Classroom, incluyendo cómo agregar temas, crear formularios de evaluación, agregar archivos, establecer fechas de entrega, y crear y aplicar rubricas de calificación. Explica cada paso del proceso con capturas de pantalla para guiar a los lectores en la configuración y uso de las herramientas de evaluación en Google Classroom.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo configurar y administrar una clase en Google Classroom. Explica cómo crear una clase, agregar una estructura de temas, publicar diferentes tipos de contenido como documentos, enlaces y videos, crear tareas y calificarlas, e invitar o agregar estudiantes. El objetivo es ayudar a los maestros a aprovechar todas las funcionalidades de Google Classroom para administrar de manera efectiva el aprendizaje en línea.
El documento describe las funciones principales de Google Classroom como publicar recursos educativos, asignar tareas de forma digital, calificar trabajos de estudiantes, comunicarse con ellos, organizar el contenido por fechas, y crear encuestas. También explica cómo crear una clase, agregar una tarea con instrucciones y archivos adjuntos, y hacer un cuestionario con preguntas de opción múltiple para su calificación automática.
Este documento describe los pasos para configurar una lección en un sistema de aprendizaje, incluyendo la configuración de la apariencia, disponibilidad, control del flujo, calificación, y la adición de páginas de contenido, preguntas, clusters y finales de ramificación. Se explican las opciones para cada bloque como nombre, fecha, contraseña, número de intentos, retroalimentación, calificación y enlaces a otras actividades. Finalmente, se detallan las pestañas para editar, previsualizar e informar sobre las páginas c
Este documento describe los pasos para configurar una lección en un sistema de aprendizaje, incluyendo la configuración de la apariencia, disponibilidad, control de flujo, calificación, y la adición de páginas de contenido, preguntas, clusters y finales de ramificación. Se explican las opciones para cada bloque como el nombre de la lección, fecha de disponibilidad, número de intentos, tipo de calificación, y la navegación entre páginas a través de botones.
El documento habla sobre Thatquiz, un sitio web que permite a profesores crear ejercicios y exámenes de manera fácil y que automáticamente califica los resultados. Explica los pasos para que un profesor cree una cuenta, diseñe diferentes tipos de exámenes como preguntas de opción múltiple o diapositivas personalizadas, y asigne las pruebas a sus clases de estudiantes.
El documento habla sobre Thatquiz, un sitio web que permite a profesores crear ejercicios y exámenes de manera fácil y que automáticamente califica los resultados. Explica los pasos para que un profesor cree una cuenta, diseñe exámenes con diferentes tipos de preguntas como opción múltiple o diapositivas, y asigne las pruebas a sus clases de estudiantes. El sitio web busca ser una herramienta útil para la enseñanza.
El documento habla sobre Thatquiz, un sitio web que permite a profesores crear ejercicios y exámenes de manera fácil y que automáticamente califica las respuestas de los estudiantes. Explica los pasos para que un profesor cree una cuenta, agregue estudiantes a una clase, diseñe exámenes con preguntas de opción múltiple o diapositivas, y asigne los exámenes a la clase de estudiantes.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Mariale IV.MMXX 2
1. A través de tu correo de GMAIL
2. A través de la URL de tu navegador
escribiendo: www.classroom.google.com
3.Descargando la App en tu móvil
Pasos para acceder a
Google Classroom
Existen 3 opciones:
3. 3Mariale IV.MMXX
A través de tu correo de GMAIL, haciendo clic en el
botón de los 9 cuadritos que salen al lado de tu foto
de perfil y a continuación en Classroom.
5. Mariale IV.MMXX 5
Pincha en
la imagen
para ver
Vídeo
explicativo
de cómo
hacerlo
Descargando la App en tu móvil
6. Mariale IV.MMXX 6
Pasos para Crear una
CLASE
En el SIGNO + darle clic y luego en Crear una clase.
7. Mariale IV.MMXX 7
Pasos para Crear una
CLASE
Aceptar los acuerdos de licencia y luego en CONTINUAR
1 2
8. Mariale IV.MMXX 8
Pasos para Crear una
CLASE
Se cumplementan estos datos y se le da al
botón de CREAR
9. 9Mariale IV.MMXX
Este código lo puedes ampliar
en este recuadro y luego
copiarlo y pasarlo a tus
alumnos para que se apunten
a la clase
También puedes invitar a tus
alumnos entrando aquí y a
continuación en la siguiente
ventana poniendo los correos
de los alumnos o grupos que
tengas hechos en contactos
Aquí puedes cambiar el
tapiz de la portada del
curso o subir una foto que
tengas en el ordenador.
Aquí
puede
s ver y
mover
te a
tus
otras
clases.
V e n t a n a P r i n c i p a l
10. Mariale IV.MMXX 10
El código de la clase. Cualquier persona que ingrese en
Classroom y se quiera unir como alumno tendrá que
ingresar este código. Una vez que se han apuntado todos
tus alumnos puedes deshabilitarlo; desde el desplegable
podemos mostrarlo en grande, copiarlo, cambiarlo o
inhabilitarlo.
Esto lo puedes hacer desde el botón de configuración, la
rueda dentada.
Allí también podrás cambiar en cualquier momento el
nombre de la clase y dar permiso a los alumnos para
publicar y comentar.
11. Mariale IV.MMXX 11
Pasos para Crear un
Tema, Material y Tarea
Tablón, es para que alumnos y profes podáis escribir mensajes
generales a todos.
Trabajo de Clase, es dónde sale el botón +CREAR, para subir
material, tareas y hacer preguntas.
Personas, para invitar alumnos y profesores
Calificaciones, para ver estadísticas de calificaciones
13. Mariale IV.MMXX 13
Crear Tema
Una vez creado el tema, lo tenemos
disponible a la hora de crear una tarea
desde el desplegable correspondiente.
Aunque podemos crear temas cuando
añadimos una tarea, es
conveniente organizar primero los
temas desde este botón y luego ir
vinculando las tareas a los temas
correspondientes.
Los temas aparecen en la cabecera de
las tareas y de las preguntas.
14. Mariale IV.MMXX 14
① Título del material.
② Descripción o instrucciones para el material educativo.
③ Tema al que se refiere el material.
④Vincular archivos desde el PC, Drive, Youtube o un enlace.
⑤Publicar, programar o guardar el borrador.
Reutilizar publicación
Puedes reutilizar Anuncios, Tareas y Preguntas de cualquier clase que tengamos en Classroom aunque ésta esté
archivada.
Subir Material
15. Mariale IV.MMXX 15
Puedes reutilizar Anuncios, Tareas y Preguntas de cualquier clase que tengamos
en Classroom aunque ésta esté archivada.
Una vez Seleccionada la clase solo hay que hacer clic en la tarea, anuncio o
pregunta y pulsar el botón Reutilizar.
Si el anuncio, tarea o pregunta tiene archivos adjuntos es conveniente seleccionar
la opción de crear copias, estas se copiaran en nuestro Drive dentro de nuestra
carpeta de la clase, todo en su sitio.
17. 17Mariale IV.MMXX
① En este desplegable se pueden seleccionar los alumnos que queremos que reciban el anuncio, esta opción nos permite
mandar diferentes tipos de tareas dependiendo del nivel de los alumnos.
② Título de la tarea.
③ Instrucciones para realizar la tarea.
④ Valoración de la tarea, podemos establecer el valor que queramos o desde el desplegable establecer que no tiene
puntuación.
⑤ Fecha de entrega de la tarea. Podemos añadir una fecha y hora de entrega.
⑥ Tema de la tarea. Si hemos establecido antes los temas (recomendable) nos aparecerán aquí en un desplegable o también
podemos crear uno nuevo sobre la marcha.
⑦ Seleccionamos el tipo de documento que queremos adjuntar, las opciones son las mismas que al crear anuncios.
Por ejemplo, podemos insertar un vídeo de Youtube para que lo vean en casa y al día siguiente preguntar a los alumnos en clase
sobre los contenidos.
⑧ Cuando adjuntamos un documento de Google Driveen el que queremos que los alumnos trabajen en él, tendremos que
establecer cómo queremos que se comparta el archivo.
Las opciones son:
Los alumnos pueden ver el mismo archivo.
Los alumnos pueden ver y editar el mismo archivo.
Cada alumno recibe una copia.
Por ejemplo, si el trabajo que queremos que editen es individual deberemos seleccionar ‘hacer una copia para cada alumno’. De
esta forma los alumnos recibirán una copia cada uno y lo podrán editar; una vez que lo entreguen, dejarán de tener permisos de
edición y estos pasarán al profesor para que pueda corregir el documento. Si el profesor devolviera el trabajo al alumno se
repetiría el proceso.
⑨ El botón de Crear tarea tiene en el desplegable las mismas opciones que los anuncios para programar o guardar el borrador.
Al programar la tarea esta se nos mostrará luego en tareas programadas. Al guardar el borrador, los alumnos no ven la
tarea, los profesores la ven en la parte superior de la página con la etiqueta borrador; esto es interesante ya que así los alumnos
no se agobian con las tareas y podemos distribuirlas para que las hagan poco a poco.
Si guardamos el borrador, la tarea se nos mostrará con esa etiqueta, desde los tres puntos verticales accedemos a las opciones,
podemos cambiar el nombre de la tarea, eliminarla o copiar el enlace.
18. Mariale IV.MMXX 18
Crear preguntas
En esta pestaña podemos crear preguntas
para generar debates en clase.
Todas las opciones son iguales que para
Tareas y Anuncios excepto las específicas
para crear el debate.
① Aquí escribimos la pregunta.
② Podemos crear dos tipos de preguntas,
de Respuesta corta, es decir, que hacemos
una pregunta al alumno y nos responde
brevemente o de Selección múltiple en el
que le damos a elegir al alumno entre
varias opciones y tiene que seleccionar
una.
En las preguntas de Selección
múltiple tenemos que rellenar las
opciones de respuestas que los alumnos
tienen que seleccionar y tenemos la
opción de que los alumnos vean un
resumen de las respuestas.
Hacer una pregunta
19. Vídeos de complemento
Para Corregir tareas
Dar clases por Vioconferencias
usando Hangouts meet
Mariale IV.MMXX 19
21. Mariale IV.MMXX 21
¿Qué hacer al acabar el curso?
A la hora de acabar un curso es conveniente seguir esta serie de consejos con
las clases:
– Devolver a los alumnos sus trabajos.
– Si no quieres que los alumnos sigan accediendo a la clase tendrás que
eliminarlos desde la pestaña Personas.
– Archivar la clase si quieres que tus alumnos puedan acceder o si vas a
reutilizar contenidos.
– Eliminar la clase si no quieres que accedan alumnos y no quieres reutilizar
nada.
– Eliminar los calendarios de las clases en Calendar.
– Eliminar las carpetas de Drive referentes a las clases que queremos borrar.
Cerciórate antes de borrar que has devuelto los trabajos a tus alumnos o no los
podrán recuperar.
– Si quieres conservar los archivos de las clases puedes moverlos a otra
carpeta dentro de la carpeta de Classroom en Drive para las clases archivadas,
cuando mueves los archivos en Drive dentro de la carpeta de Classroom
aunque sea a carpetas nuevas no le afecta a su funcionamiento.