Curso sobre cómo usar ResearchGate: crear el perfil, compartir datos y publicaciones, recibir alertas informativas, buscar información científica, buscar ofertas de trabajo científicas, conectar y seguir a otros científicos
Tutorial de ResearchGate: la red social de los investigadores. Versión 2.1Víctor M. Moya-Orozco
Nueva actualización del tutorial de ResearchGate para reflejar los cambios en la visualización del RG Score y la inclusión del Índice H en la sección Score, como nueva métrica para evaluar el impacto.
Los objetivos de este curso son:
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2, CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Se abordan los siguientes contenidos:
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
- DIFUNDIR en redes sociales
3. Creación de perfiles académicos creados desde:
- Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
- Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
- Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
- Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
- Redes sociales profesionales: LinkedIn.
- Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Los objetivos de este curso impartido en la Biblioteca de la Universidad Politecnica de Cataluña son
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2. CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Sumario
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Principales redes sociales académicas en las que cualquier investigador docente en el siglo XXI debe tener un perfil: ResearchGate, Google Académico, AcademiaEdu y ORCID
Tutorial de ResearchGate: la red social de los investigadores. Versión 2.1Víctor M. Moya-Orozco
Nueva actualización del tutorial de ResearchGate para reflejar los cambios en la visualización del RG Score y la inclusión del Índice H en la sección Score, como nueva métrica para evaluar el impacto.
Los objetivos de este curso son:
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2, CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Se abordan los siguientes contenidos:
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
- DIFUNDIR en redes sociales
3. Creación de perfiles académicos creados desde:
- Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
- Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
- Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
- Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
- Redes sociales profesionales: LinkedIn.
- Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Los objetivos de este curso impartido en la Biblioteca de la Universidad Politecnica de Cataluña son
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2. CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Sumario
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Principales redes sociales académicas en las que cualquier investigador docente en el siglo XXI debe tener un perfil: ResearchGate, Google Académico, AcademiaEdu y ORCID
Se presentan algunas técnicas y herramientas para mejorar la visibilidad de la producción científica para investigadores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. [Editada la tabla comparativa de perfiles de autor con fecha 20/06/2014]
1.Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2.Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID. Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations. Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica
2. Estrategia general de comunicación: incrementando la visibilidad e impacto de un científico en la Web:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfil en GSC, RG…
- DIFUNDIR en redes sociales
3. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en Google Scholar Citations?
4. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en ResearchGate?
5. ¿Cómo crear mi identificador ORCID?
6. Otras redes académicas
Se describe la situación de las revistas españolas a través de los índices de citas de las Revistas españolas de ciencias sociales y jurídicas. Se señala cuales son los usos adecuados de dichos índices y las malas prácticas derivadas de su mal uso.
Conferencia impartida dentro de las III Jornadas Doctorales del Programa TIC de la Universidad de Jaen sobre la vida académica del doctorando. Se describen y comentan las principales actividades intelectuales que conforman el día al día de un doctorando: informarse, leer, indagar, escribir, publicar
Se presentan algunas técnicas y herramientas para mejorar la visibilidad de la producción científica para investigadores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. [Editada la tabla comparativa de perfiles de autor con fecha 20/06/2014]
1.Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2.Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID. Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations. Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica
2. Estrategia general de comunicación: incrementando la visibilidad e impacto de un científico en la Web:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfil en GSC, RG…
- DIFUNDIR en redes sociales
3. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en Google Scholar Citations?
4. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en ResearchGate?
5. ¿Cómo crear mi identificador ORCID?
6. Otras redes académicas
Se describe la situación de las revistas españolas a través de los índices de citas de las Revistas españolas de ciencias sociales y jurídicas. Se señala cuales son los usos adecuados de dichos índices y las malas prácticas derivadas de su mal uso.
Conferencia impartida dentro de las III Jornadas Doctorales del Programa TIC de la Universidad de Jaen sobre la vida académica del doctorando. Se describen y comentan las principales actividades intelectuales que conforman el día al día de un doctorando: informarse, leer, indagar, escribir, publicar
Hábitos de comunicación de los científicos españoles de Ciencias Jurídicas
Criterios de evaluación de las publicaciones de ciencias jurídicas en España
Criterios ANECA
Criterios CNEAI
Herramientas de evaluación de publicaciones de ciencias jurídicas
SPI: Scholarly Publishers Indicators
Publishers Scholar Metrics
Book Publishers Library Metrics
BiPublishers
Web of Science
Scimago Journal Rank (Scopus)
IN-RECJ
Journal Scholar Metrics
Indice H de las revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics
CIRC
MIAR
RESH
FECYT
LATINDEX
DICE
The transformation of scientific communication
From the Gutenberg Galaxy to the Web Galaxy
The Google Scholar Revolution An alternative model of publication and communication?
Research evaluation: A determining factor for academic communication practices
From Bibliometrics To Webometrics - Altmetrics
ALLMETRICS: The measuring of Science
Gamification of the scientific endeavour
Will the metric become an end in itself? New “scientific illnesses” impactitis, egotitis…
Presentación utilizada en el curso de doctorado impartido en la Escuela de Doctorado de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Granada destinado a enseñar a los doctorandos cómo buscar y gestionar la bibliografía de su tesis. Los contenidos desarrollados son los siguientes: 1. La elaboración de una estrategia de búsqueda 2. Las fuentes de información I: las bases de datos bibliográficas de libros (Worldcat, Dialnet) 3. Las fuentes de información II: las bases de datos bibliográficas de artículos (Web of Science, Scopus, Google Scholar, ProQuest Social Sciences Premium Collection) 4. Cómo buscar información sobre un - Tema - Autor - Revista - Instituciones 5. Las alertas informativas: ¿cómo estar permanentemente informado? 6. ¿Cómo acceder a los documentos? 7. ¿Cómo descargar y exportar los resultados? 8. ¿Cómo y dónde guardar y organizar mi bibliografía, mis anotaciones y mis documentos? - My Library (Google Scholar) - Mendeley 9. ¿Cómo redactar las citas y referencias bibliográficas?
Conferencia impartida dentro de los Seminarios Doctorales de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia sobre la vida académica del doctorando. Se describen y comentan las principales actividades intelectuales que conforman el día al día de un doctorando: informarse, leer, indagar, escribir, publicar
Se ofrecen consejos a los futuros doctorandos sobre los errores a evitar en la elaboración de su tesis doctoral y las tareas y quehaceres intelectuales a desarrollar para ser un buen doctor.
The two faces of Google Scholar
Opening the academic Pandora’s Box
Why do we call it a big data bibliometric tool?
Drawbacks Google Scholar, Google Scholar Citations, Google Scholar Metrics
Se muestran algunas de las aplicaciones desarrolladas para evaluar revistas científicas, autores, y editoriales a partir de Google Scholar y sus productos derivados (Google Scholar Metrics y Google Scholar Citations
Otras realidades, otros impactos, otras métricas: la nueva bibliometría
1. La medida de la ciencia
2. Hitos históricos evaluación bibliométrica
De la Bibliometrics: la evaluación de unos pocos, por unos pocos y para unos pocos A la Webmetrics y a la Altmetrics: La popularización y democratización de la evaluación científica La evaluación de todos, por todos, para todos, de todo, a todas horas y en todos los lugares
3.La nueva bibliometría:
3.1 Otras realidades
- Nuevos medios de comunicación Los sitios web
- Nuevos medios de comunicación Blogs
- Nuevos medios de comunicación Twitter
- Nuevos medios de comunicación Presentaciones
- Nuevos almacenes de información bibliográfica: los repositorios
- Nuevos almacenes de información bibliográfica : los gestores de referencias bibliográficas
- Las redes sociales científicas
3.2 Otros impactos Otras métricas
- Midiendo el impacto de los sitios web
- Midiendo el impacto de un Blog
- Midiendo el impacto en Twitter
- Midiendo el impacto de las presentaciones
- Midiendo el impacto de los documentos indizados en los repositorios
- Midiendo el impacto de los documentos indizados en los nuevos almacenes de información bibliográfica : los gestores de referencias bibliográficas
- Midiendo en las redes sociales científicas
3.3 Otras herramientas
- Construyendo rankings web. Nivel macro, Nivel micro (Google Analytics)
- Google Scholar: la nueva "casa de citas"
- LOS DERIVADOS BIBLIOMÉTRICOS DE GOOGLE SCHOLAR Google Scholar Metrics, Google Scholar Citations
3.4 ¿Qué futuro aguarda a los nuevas métricas?, ¿Cuál es el futuro de los nuevos medios de comunicación?, ¿Cuántos documentos posee las nuevas métricas?
- ¿Qué sabemos de las nuevas métricas? El sentido común Evidencias empíricas
- ¿Para qué los nuevos indicadores?
- ¿Qué impacto miden? Científico Profesional Educativo Social
- ¿Qué sabemos de Google Scholar como fuente de evaluación científica?
4. Los riesgos de la nueva bibliometría
- Problemas: La FUGACIDAD
- The Googledependency Problemas: La dependencia tecnológica
- El gran peligro: La MANIPULACIÓN
- ¿Se convertirá la métrica en un fin en sí mismo?
¿la medida alterará el fin mismo de la ciencia?
¿Un inquietante futuro?
Sexta edición de este curso, que pretende enseñar a escribir, publicar y difundir un artículo científico en una revista. Se proporcionan consejos y reglas sobre publicación. Se explica cómo seleccionar la revista donde publicar (criterios y procedimientos), cómo redactar los distintos apartados de un artículo científico (título, resumen, palabras clave, autoría, introducción, metodología, resultados y conclusiones, bibliografía) y cómo relacionarse con la revista donde se va a publicar el trabajo (envío, contestación revisores, revisión del trabajo, corrección de pruebas). Se finaliza indicando cómo puede difundirse el artículo
Tras reflexionar sobre los cambios que se están produciendo en la comunicación científica (el paso de la galaxia gutenberg a la web) y en la evaluación científica (el paso de la bibliometrics a la webometrics y altmetrics) se repasan cuales son los nuevos espejos (plataformas) y metros (indicadores bibliométricos) utilizados para reflejar la actividad intelectual de los autores. Se hace hincapié en los servicios ofrecidos por Google Scholar y Researchgate concluyendo con una descripción de productos como Scholar Mirrors y Journal Scholar Metrics, ejemplos de la nueva bibliometría
1.- Importancia de Google Scholar.
2.- Fotografía general de Google Scholar
3.- Cómo hacer que nuestros documentos se indexen en Google Scholar
4.- Cómo crear y gestionar un perfil.
5.- Práctica: creando nuestro perfil
1. Necesidad evaluación rendimiento y calidad actividad investigadora: Tema polémico y trascendente
2. Evaluación actividad investigadora en España
- ¿Desde cuándo? Antecedentes
- ¿Para qué se evalúa?
- ¿Qué se evalúa?
- ¿Con qué criterios?
- ¿Cómo y quién evalúa?
- Controles
- Los resultados
- Los defectos
- Las consecuencias
- Las propuestas
La proliferación de rankings de universidades que se ha producido en las últimas décadas y su papel emergente en la evaluación de los sistemas universitarios justifícan el estudio de estos productos en los medios de masas para conseguir el objetivo de conocer sus repercusiones en la prensa.
Esta tesis se centra en un análisis descriptivo longitudinal retrospectivo de 1337 noticias publicadas sobre los siete rankings seleccionados para el estudio (que se indican mas adelante), en la edición impresa de 85 periódicos españoles de pago recogida por la base de datos MyNewsOnline® durante el periodo temporal 2004-2013.
El análisis permite conocer, entre otros aspectos: cual es medio que más noticias publica sobre rankings de universidades, qué ranking es el más citado en la prensa en ese periodo, que universidad es la más nombrada en los titulares; cuales son los recursos más usados en estas informaciones; o quienes son los firmantes de estos textos informativos.
Los resultados demuestran el creciente interés de los medios por estas herramientas científicas al registrar un incremento constante en el total de las informaciones publicadas durante el periodo analizado, que alcanza su punto álgido en el año 2013.
En esta ponencia se parte de la premisa de que confeccionar un ranking de universidades es una tarea muy similar a cocinar un plato. Tanto los resultados de uno como el sabor del otro dependen de los ingredientes empleados (dimensiones e indicadores), de la calidad de la materia prima (fuentes de datos), de la cocina y del cocinero (preparación y proporciones). Me propongo refl exionar sobre cada uno de estos aspectos con el fi n de que el consumidor de rankings se enfrente de forma crítica a la lectura e interpretación de las múltiples tablas y clasificaciones de Universidades que pululan por doquier en la actualidad.
In this brief assay we rest on the assumption that developing a ranking is somehow similar to cooking a dish. Both, the former’s results and the latter’s taste, depend on the ingredients we use (dimensions and indicators), the quality of the data (data source), the kitchen and the cook (preparation and proportions). I ponder over each of these aspects in order to prepare the consumers of rankings for a critical understanding and interpretation of the many university tables and classifi cation that currently swarm all around.
Curso sobre cómo crear y mantener perfiles bibliográficos en Google Scholar Citations: crear el perfil, difusión publicaciones, recibir alertas informativas, buscar información científica
Tras exponer las evidencias empíricas derivadas de la investigación sobre Google Scholar, que pueden seguirse en el blog http://googlescholardigest.blogspot.com/ se defiende que es posible elaborar productos bibliométricos a partir de Google Scholar. Se ha demostrado que Google Scholar es la base de datos científica de mayor tamaño y aquellas que es capaz de recuperar documentos producidos en cualquier lengua, país, tema y formato documental. Asimismo, se ha comprobado que somos capaces de recuperar los documentos altamente citados en Google Scholar y que existe una alta correlación entre los documentos indizados en Google Scholar y las bases de datos bibliográficas tradicionales.
A continuación se muestran los productos bibliométricos que se han generado para medir el impacto de autores, documentos, editoriales, revistas e instituciones. Estos son:
- H Index Scholar: muestra el índice h de 40.993 profesores
universitarios españoles de Humanidades y Ciencias Sociales.
- La Biblioteconomía y Documentación según Google Scholar Citations: indicadores bibliométricos de 400 autores españoles que trabajan en esta disciplina, e identificación de los documentos, editoriales y revistas más citadas según Google Scholar.
- Publishers Scholar Metrics: un índice bibliométrico que pretende medir el impacto de las editoriales de monografías científicas a partir del recuento de citas de los libros publicados por los profesores e investigadores de universidades públicas españolas indizados en Google Scholar hasta 2012 en el ámbito de las Humanidades y Ciencias Sociales. Se calcula el impacto de 1,782 editoriales. Los rankings de editoriales se presentan por disciplinas y especialidades científicas, (49 de Ciencias Sociales y Jurídicas y 39 de Arte y Humanidades).
- Índice H de revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics. Se ofrece el índice h de unas 1000 revistas españolas que figuran indizadas en Google Scholar Metrics
- Journal Scholar Metrics: un portal bibliométrico donde puede encontrar el impacto científico de las revistas de Arte, Humanidades y Ciencias Sociales a partir del recuento de citas que ofrece Google Scholar Metrics. Se calcular el impacto de más de 10.000 revistas. Está en construcción
. ¿Qué es Google Scholar?
- Radiografía
- Fortalezas y debilidades
2. ¿Por qué usar Google Scholar?
3. ¿Cómo buscar información científica en Google Scholar? Estrategia de búsqueda
¿Qué información buscar? Sobre un tema, autor, revista, institución
4. ¿Cómo estar permanentemente informado? Las alertas informativas
5. ¿Cómo acceder a los documentos?
6. ¿Cómo guardar y organizar la información bibliográfica? Mi biblioteca
Más de Emilio Delgado Lopez-Cozar, Universidad de Granada (20)
1. Cómo usar ResearchGate
Emilio Delgado López-Cózar
Universidad de Granada
Enrique Orduña-Malea
Universidad Politécnica de Valencia
CURSO DE REDES SOCIALES ACADÉMICAS
Versión 1.0.
22 febrero 2016
41. ResearchGate
▀ ESTADÍSTICAS GENERALES
A - Perfil académico
MÉTRICA DOCUMENTO PREGUNTA AUTOR ENTIDAD INSTITUCIÓN
PUBLICATIONS -- -- X X X
READS X NO X X X
VIEWS X (semanal) X X NO NO
CITATIONS X -- X NO NO
AUTHORS FOLLOWED -- -- x NO NO
AUTHORS FOLLOWING -- X X NO NO
DOCUMENTS FOLLOWED -- -- X NO NO
DOCUMENTS FOLLOWING -- -- NO NO NO
QUESTIONS FOLLOWING -- -- x NO NO
QUESTIONS ASKED -- -- x NO NO
ANSWERS -- X NO NO NO
IMPACT POINTS -- -- X X X
AVERAGE IMPACT POINTS -- -- -- X NO
RG SCORE -- -- X NO X
MEMBERS -- -- -- X X
42. ResearchGate
▀ ESTADÍSTICAS GENERALES
A - Perfil académico
READS
Summary reads:
Número de lecturas del sumario
On-Page reads
Número de lecturas online en la plataforma
File downloads
Número de descargas del artículo
50. ▀ RG SCORE: LA JOYA DE LA CORONA
A - Perfil académico
RG Score. ResearchGate
https://www.researchgate.net/publicprofile.RGScoreFAQ.html
The ResearchGate Score: a good example of bad metric. LSE Impact Blog.
http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2015/12/09/the-researchgate-
score-a-good-example-of-a-bad-metric/
Contribuciones
Interacciones
Reputación
51. ResearchGate
▀ RG SCORE: LA JOYA DE LA CORONA
A - Perfil académico
Valor absoluto
Tu valor
respecto a los demás
Tu valor en el tiempo
52. ▀ RG SCORE: LA JOYA DE LA CORONA
A - Perfil académico
Participación
diversificada
53. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ Invitación de colegas
Avisa a tus colegas para que se construyan un
perfil en ResearchGate
54. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ Configuración
▀ Cuenta
▀ Privacidad
▀ Notificaciones
▀ Conexión con otros servicios
▀ Invitaciones
55. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ CONFIGURACIÓN DE LA CUENTA
Name
Alternative name
Degree
Institution
Gender
E-mail
Password
Photo
Time zone
No seas tímido
Borrar cuenta
56. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ CONFIGURACIÓN DE LA PRIVACIDAD
Quién puede ver tu CV?
Quién puede saber qué lees?
Oculta tu perfil
Personaliza el URL
Añade cubierta
57. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ CONFIGURACIÓN DE LAS NOTIFICACIONES
52 tipos distintos de
notificaciones
Gestionar para evitar
bombardeo de emails
58. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ CONEXIÓN A OTROS SERVICIOS
Precaución:
Consentir intercambio de información
(Google, Facebook y Linkedin)
59. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ CONFIGURACIÓN DE LAS INVITACIONES (I)
Precaución:
Invitaciones automáticas a coautores
Duplicados
60. ResearchGate
A - Perfil académico
▀ CONFIGURACIÓN DE LAS INVITACIONES (II)
Invitaciones enviadas:
Gestión y monitorización de usuarios invitados
El sistema premia la invitación a usuarios
67. ResearchGate
B - Inicio
▀ Timeline
CUADRO DE SEGUIMIENTO
NIVEL ACCIÓN MÉTRICA
ARTÍCULOS FOLLOW, DOWNLOAD, FULL-TEXT CITATIONS, READS
PERSONAS FOLLOW NO
PREGUNTAS FOLLOW, ANSWER VIEWS
68. ResearchGate
C - Preguntas
▀ Questions & Answers (Q&A)
CAJA DE PREGUNTAS
Interacciona con tu red de contactos, busca preguntas, contesta,
lanza tus propias preguntas, y genera discusión
69. ResearchGate
C - Preguntas
▀ Questions & Answers (Q&A)
PREGUNTAS QUE PODRÍAS CONTESTAR
Sistema automático de recomendación de preguntas
70. ResearchGate
C - Preguntas
▀ Questions & Answers (Q&A)
PREGUNTAS QUE PODRÍAS CONTESTAR
Métricas
Participa
Valora
pregunta
Valora
respuesta
71. ResearchGate
C - Preguntas
▀ Questions & Answers (Q&A)
PREGUNTAS EN TU CAMPO
Followers
Preguntas etiquetadas en un campo incluido en tu perfil
72. ResearchGate
C - Preguntas
▀ Questions & Answers (Q&A)
PREGUNTAS QUE SIGUES
Recopilación de preguntas a las que sigues
73. ResearchGate
C - Preguntas
▀ Questions & Answers (Q&A)
PREGUNTAS QUE HAS CONTESTADO
Al sistema le encantaría que participaras más…
82. ResearchGate
E - Bonus Track
▀ SOLICITUDES
Monitoriza todas las solicitudes de material realizadas y recibidas
Solicitud de texto completo
Recordatorios
92. ResearchGate
F - Tipos de perfil
▀ DEPARTAMENTOS - COMPOSICIÓN
ENTIDADES CON MÉTRICAS BUSCADOR DE ENTIDADES
93. ResearchGate
F - Tipos de perfil
▀ MIEMBROS - COMPOSICIÓN
AUTORES CON MÉTRICAS BUSCADOR DE AUTORES
94. ResearchGate
F - Tipos de perfil
▀ MIEMBROS - ESTADÍSTICAS
PUBLICACIONES
CON MÁS READS
AUTORES
RELEVANTES
95. ResearchGate
F - Tipos de perfil
https://www.researchgate.net/journal/0138-9130_Scientometrics
▀ De revista
96. ResearchGate
F - Tipos de perfil
https://www.researchgate.net/journal/0138-9130_Scientometrics
▀ De revista
Condiciones
Open Access
Artículos
destacados
97. ResearchGate
F - Tipos de perfil
https://www.researchgate.net/journal/0138-9130_Scientometrics
▀ De revista
Consulta la
evolución del
Factor de
impacto
98. ResearchGate
G - Términos y condiciones
https://www.researchgate.net/application.TermsAndConditions.html
The Provider does not represent or warrant that the Service and the data and
information provided are accurate, up-to-date, complete or reliable. The
provider is not responsible or liable for any damage, disadvantage or
DISPROFIT, whether material or immaterial, that is caused by the usage or
non-usage of the Service. This does not apply to damages, disadvantages and
disprofits that are caused by the Provider intentionally, recklessly or
negligently.
▀ ARTÍCULO 2.2
99. ResearchGate
G - Términos y condiciones
https://www.researchgate.net/application.TermsAndConditions.html
The Provider reserves the right to change, reduce, interrupt or discontinue
the Service or parts of it at any time.
▀ ARTÍCULO 2.3
100. ResearchGate
G - Términos y condiciones
https://www.researchgate.net/application.TermsAndConditions.html
No one has a right to use the Service; the Provider reserves the right to
exclude certain Users.
▀ ARTÍCULO 2.4
101. ResearchGate
G - Términos y condiciones
https://www.researchgate.net/application.TermsAndConditions.html
Users may only request storage of such information that they may legally
store and publish. Users must not request to store any information that
infringes any third party's copyright, trademarks, other intellectual property
rights or any other rights.
▀ ARTÍCULO 3.4
102. ResearchGate
G - Términos y condiciones
https://www.researchgate.net/application.TermsAndConditions.html
Users must not misuse the Service. Misuse of the Service includes, without
limitation:
1. Insults to other Users;
2. Automated or massive manual retrieval of other Users' profile data
("data harvesting");
3. Advertising for commercial products or services of all kinds;
4. Unsolicited job offers and business proposals;
5. All kinds of technical attacks on the servers.
▀ ARTÍCULO 5.1
103. ResearchGate
G - Términos y condiciones
https://www.researchgate.net/application.TermsAndConditions.html
1. All information provided within the Service by the Provider and by other
Users may only be accessed manually by a natural person using ordinary
Internet devices.
2. Users must not publish, share, sell or make available information that is
provided within the Service by the Provider or by other Users to/with any
third party.
3. Users must not store or process any other User's personal data for any
other purpose than the natural purpose of such data being published
within the Service by the respective User.
▀ ARTÍCULO 6