Este documento contiene varios problemas matemáticos de primaria con operaciones de suma y resta. Los problemas implican contar objetos, calcular cuántos quedan después de añadir o quitar cantidades y determinar cuántos objetos hay en total al juntar cantidades. El documento proporciona datos y guía a los estudiantes a través de las operaciones necesarias para resolver cada problema.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento presenta varios problemas matemáticos de suma y resta para que los estudiantes los resuelvan. Los problemas incluyen cuántos objetos tienen los niños originalmente, cuántos ganan o pierden, y preguntan cuántos tendrán en total al final. Las instrucciones guían a los estudiantes a subrayar los datos y la pregunta en cada problema para identificar la operación requerida.
El documento presenta una guía para una medición de primer grado en la que los estudiantes deben medir y comparar objetos como lápices y niños usando unidades como clips y palitos de helado. Luego de medir los objetos, los estudiantes deben dibujar y pintar los objetos medidos y comparados, incluyendo niños de la clase con características descriptivas y comparaciones de tamaño entre ellos.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de primer grado en la región de Apurímac, Perú. La prueba contiene 13 preguntas que evalúan conceptos básicos de matemáticas como contar objetos, identificar posiciones, comparar cantidades, sumar y restar números pequeños. El estudiante debe marcar sus respuestas en la hoja de examen siguiendo las instrucciones del aplicador.
Este documento contiene una evaluación censal regional de 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de primer grado de primaria en Cusco, Perú. La evaluación cubre temas como contar objetos, comparar cantidades, sumar y restar números pequeños, reconocer formas geométricas y leer información de tablas y gráficos. Se pide a los estudiantes que respondan marcando la letra de la respuesta correcta.
Este documento parece ser parte de un cuadernillo de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado. Incluye instrucciones para los estudiantes, varios textos cortos y preguntas sobre esos textos.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de NT2. La evaluación contiene 29 preguntas divididas en 5 secciones que prueban habilidades como resolución de problemas aritméticos y geométricos, procedimientos de cálculo y conocimientos de figuras geométricas. El estudiante debe responder cada pregunta marcando la opción correcta o completando cálculos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento presenta varios problemas matemáticos de suma y resta para que los estudiantes los resuelvan. Los problemas incluyen cuántos objetos tienen los niños originalmente, cuántos ganan o pierden, y preguntan cuántos tendrán en total al final. Las instrucciones guían a los estudiantes a subrayar los datos y la pregunta en cada problema para identificar la operación requerida.
El documento presenta una guía para una medición de primer grado en la que los estudiantes deben medir y comparar objetos como lápices y niños usando unidades como clips y palitos de helado. Luego de medir los objetos, los estudiantes deben dibujar y pintar los objetos medidos y comparados, incluyendo niños de la clase con características descriptivas y comparaciones de tamaño entre ellos.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de primer grado en la región de Apurímac, Perú. La prueba contiene 13 preguntas que evalúan conceptos básicos de matemáticas como contar objetos, identificar posiciones, comparar cantidades, sumar y restar números pequeños. El estudiante debe marcar sus respuestas en la hoja de examen siguiendo las instrucciones del aplicador.
Este documento contiene una evaluación censal regional de 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de primer grado de primaria en Cusco, Perú. La evaluación cubre temas como contar objetos, comparar cantidades, sumar y restar números pequeños, reconocer formas geométricas y leer información de tablas y gráficos. Se pide a los estudiantes que respondan marcando la letra de la respuesta correcta.
Este documento parece ser parte de un cuadernillo de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado. Incluye instrucciones para los estudiantes, varios textos cortos y preguntas sobre esos textos.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de NT2. La evaluación contiene 29 preguntas divididas en 5 secciones que prueban habilidades como resolución de problemas aritméticos y geométricos, procedimientos de cálculo y conocimientos de figuras geométricas. El estudiante debe responder cada pregunta marcando la opción correcta o completando cálculos.
Este documento presenta un cuadernillo de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado. Contiene varios textos cortos seguidos de preguntas de selección múltiple. Los textos tratan sobre temas como conejos, el cepillado de dientes y una fábula sobre una abeja y un gusano. El objetivo es medir las habilidades de lectura y resolución de problemas de los estudiantes.
Este documento presenta 8 problemas matemáticos que involucran determinar cantidades desconocidas usando la relación "el doble de". Los problemas involucran determinar la cantidad de huevos recolectados por Gaby, la cantidad de vasos necesarios para servir el contenido de dos botellas de yogurt, la cantidad de dinero que tiene Gabriel si Pedro tiene la mitad, la cantidad de bolsas de caramelos que tiene Ruth si su hermana recibió el doble, la cantidad de dinero que tiene María si tiene el doble que Victoria, la cantidad de pelotas que tiene Bruno si Mauricio tiene la mitad
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de primer grado en la región de Apurímac, Perú. La prueba contiene 13 preguntas que evalúan conceptos básicos de matemáticas como conteo, comparación de cantidades, suma y secuencias. Las preguntas incluyen imágenes para guiar a los estudiantes y deben ser leídas en voz alta por un examinador.
Este documento contiene información sobre varios eventos educativos y comunitarios que se llevarán a cabo en Carabayllo, incluyendo una campaña de vacunación contra el COVID-19 el 13 de diciembre en la posta médica de La Molina, una campaña para sembrar árboles el 16 de setiembre en el Club Zonal Manco Cápac, y una gran campaña contra el bullying el 19 de marzo en el auditorio del colegio Ciro Alegría.
Este documento presenta varias lecturas cortas para niños. Cada lectura incluye preguntas o actividades relacionadas con el texto. Las lecturas tratan sobre temas como personajes, animales, escenas familiares y más. Los niños deben leer cada texto y completar las actividades propuestas.
Este documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de segundo grado de primaria. Consiste en 20 preguntas de operaciones matemáticas básicas, comparaciones numéricas y resolución de problemas, con tres opciones de respuesta para cada pregunta. Se instruye a los estudiantes a leer cada pregunta con atención y seleccionar una respuesta.
El documento contiene instrucciones para resolver problemas matemáticos de suma y resta. Incluye varios ejemplos de problemas con datos numéricos y preguntas sobre la cantidad total o restante. Los estudiantes deben subrayar los datos en rojo y la pregunta en azul para identificar la operación a realizar.
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas de cambio para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades grupales como un juego de lanzar pelotas y tirar dados para generar problemas aritméticos de cambio, los cuales los estudiantes resuelven utilizando estrategias como el cálculo escrito y mental. Al final, los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y resuelven más problemas de forma independiente.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Consiste en 9 preguntas que evalúan conceptos básicos como sumas, restas, comparaciones y resolución de problemas matemáticos sencillos. El estudiante debe leer cada pregunta y elegir la respuesta correcta marcando con una X. Se enfatiza la importancia de hacer el esfuerzo para demostrar lo aprendido.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 20 preguntas de matemáticas básicas como sumas, restas y comparaciones numéricas, así como instrucciones para que los estudiantes resuelvan las preguntas de forma independiente.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para segundo grado que contiene 19 preguntas de ejercicios matemáticos. El cuadernillo incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completarlo de manera individual y en silencio. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como suma, resta, comparación de cantidades y representación de números en el ábaco.
El documento presenta varios ejercicios matemáticos de suma para estudiantes de primer grado. Los ejercicios incluyen completar sumas con números dados, emparejar sumas con sus resultados correspondientes, y completar oraciones con las respuestas de sumas.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a estudiantes de segundo grado a resolver problemas matemáticos que involucran sumar cantidades. La lección incluye actividades grupales como un juego para practicar la suma, así como ejercicios y problemas para que los estudiantes resuelvan individualmente y en grupos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar los datos relevantes de un problema, representar la situación matemáticamente y realizar los cálculos necesarios para encontrar la solución.
El documento describe un taller de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Incluye varios problemas matemáticos de conceptos como suma, resta, multiplicación y comparación. El objetivo es identificar las dificultades comunes que tienen los estudiantes y cómo pueden representarse los problemas de manera concreta, pictórica, gráfica y simbólica para facilitar su resolución.
Este documento es una guía de problemas combinados para estudiantes de segundo grado. Presenta seis problemas que involucran sumas, restas y multiplicaciones para que los estudiantes practiquen operaciones matemáticas básicas. Incluye los objetivos de aprendizaje, recursos, indicadores de logro y procesos didácticos para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver problemas matemáticos.
Este documento es una prueba de comprensión lectora para estudiantes de primer grado. Contiene varias preguntas sobre textos cortos para evaluar la comprensión de los estudiantes. Las preguntas incluyen seleccionar palabras, completar oraciones, responder preguntas sobre detalles de los textos y seguir instrucciones como contar sílabas o pintar círculos.
Evaluacion de matematica ece 2015. region cusco.luis vilca
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas incluyen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sobre una variedad de temas como dinero, objetos contables y mediciones. Los estudiantes deben seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta.
Este documento presenta 10 problemas matemáticos de adición y sustracción para estudiantes de primer grado. Los problemas involucran contar objetos que aumentan o disminuyen en cantidad y encontrar la cantidad total combinando dos grupos. El documento también incluye problemas de igualación para practicar hacer que dos cantidades sean iguales agregando o restando una de ellas. Al final, se incluyen ejercicios de repaso de los conceptos aprendidos.
Ficha de Trabajo 2_Clasificacion de Objetos_Tamaño, Color y Forma.pdfJesus FA
El documento habla sobre la clasificación de objetos según su tamaño, forma y color. Presenta varios grupos de objetos ordenados de diferentes maneras y pide identificar el criterio de clasificación utilizado en cada caso, así como también pregunta cómo otros niños clasificaron sus bloques y relacionar criterios de clasificación con grupos de objetos dados.
Olga Martínez nació en Puerto Rico y ha sido maestra de primaria por quince años. Obtuvo un Bachillerato y una Maestría en Educación y actualmente enseña español en una escuela de Puerto Rico. Escribió el poema "Anoche vi las blancas estrellitas" para sus estudiantes de segundo grado como recurso para enseñar adjetivos.
This document provides information about purchasing a 3Com 10158 product from Launch 3 Telecom, including how to buy, payment options, shipping details, warranty, and additional services offered. It describes that Launch 3 Telecom is a telecom equipment supplier that has served customers since 2003. It also lists their contact information for purchasing the 3Com 10158.
Este documento presenta un cuadernillo de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado. Contiene varios textos cortos seguidos de preguntas de selección múltiple. Los textos tratan sobre temas como conejos, el cepillado de dientes y una fábula sobre una abeja y un gusano. El objetivo es medir las habilidades de lectura y resolución de problemas de los estudiantes.
Este documento presenta 8 problemas matemáticos que involucran determinar cantidades desconocidas usando la relación "el doble de". Los problemas involucran determinar la cantidad de huevos recolectados por Gaby, la cantidad de vasos necesarios para servir el contenido de dos botellas de yogurt, la cantidad de dinero que tiene Gabriel si Pedro tiene la mitad, la cantidad de bolsas de caramelos que tiene Ruth si su hermana recibió el doble, la cantidad de dinero que tiene María si tiene el doble que Victoria, la cantidad de pelotas que tiene Bruno si Mauricio tiene la mitad
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de primer grado en la región de Apurímac, Perú. La prueba contiene 13 preguntas que evalúan conceptos básicos de matemáticas como conteo, comparación de cantidades, suma y secuencias. Las preguntas incluyen imágenes para guiar a los estudiantes y deben ser leídas en voz alta por un examinador.
Este documento contiene información sobre varios eventos educativos y comunitarios que se llevarán a cabo en Carabayllo, incluyendo una campaña de vacunación contra el COVID-19 el 13 de diciembre en la posta médica de La Molina, una campaña para sembrar árboles el 16 de setiembre en el Club Zonal Manco Cápac, y una gran campaña contra el bullying el 19 de marzo en el auditorio del colegio Ciro Alegría.
Este documento presenta varias lecturas cortas para niños. Cada lectura incluye preguntas o actividades relacionadas con el texto. Las lecturas tratan sobre temas como personajes, animales, escenas familiares y más. Los niños deben leer cada texto y completar las actividades propuestas.
Este documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de segundo grado de primaria. Consiste en 20 preguntas de operaciones matemáticas básicas, comparaciones numéricas y resolución de problemas, con tres opciones de respuesta para cada pregunta. Se instruye a los estudiantes a leer cada pregunta con atención y seleccionar una respuesta.
El documento contiene instrucciones para resolver problemas matemáticos de suma y resta. Incluye varios ejemplos de problemas con datos numéricos y preguntas sobre la cantidad total o restante. Los estudiantes deben subrayar los datos en rojo y la pregunta en azul para identificar la operación a realizar.
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas de cambio para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades grupales como un juego de lanzar pelotas y tirar dados para generar problemas aritméticos de cambio, los cuales los estudiantes resuelven utilizando estrategias como el cálculo escrito y mental. Al final, los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y resuelven más problemas de forma independiente.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Consiste en 9 preguntas que evalúan conceptos básicos como sumas, restas, comparaciones y resolución de problemas matemáticos sencillos. El estudiante debe leer cada pregunta y elegir la respuesta correcta marcando con una X. Se enfatiza la importancia de hacer el esfuerzo para demostrar lo aprendido.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 20 preguntas de matemáticas básicas como sumas, restas y comparaciones numéricas, así como instrucciones para que los estudiantes resuelvan las preguntas de forma independiente.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para segundo grado que contiene 19 preguntas de ejercicios matemáticos. El cuadernillo incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completarlo de manera individual y en silencio. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como suma, resta, comparación de cantidades y representación de números en el ábaco.
El documento presenta varios ejercicios matemáticos de suma para estudiantes de primer grado. Los ejercicios incluyen completar sumas con números dados, emparejar sumas con sus resultados correspondientes, y completar oraciones con las respuestas de sumas.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a estudiantes de segundo grado a resolver problemas matemáticos que involucran sumar cantidades. La lección incluye actividades grupales como un juego para practicar la suma, así como ejercicios y problemas para que los estudiantes resuelvan individualmente y en grupos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar los datos relevantes de un problema, representar la situación matemáticamente y realizar los cálculos necesarios para encontrar la solución.
El documento describe un taller de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Incluye varios problemas matemáticos de conceptos como suma, resta, multiplicación y comparación. El objetivo es identificar las dificultades comunes que tienen los estudiantes y cómo pueden representarse los problemas de manera concreta, pictórica, gráfica y simbólica para facilitar su resolución.
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Evaluacion de matematica ece 2015. region cusco.luis vilca
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Este documento presenta 10 problemas matemáticos de adición y sustracción para estudiantes de primer grado. Los problemas involucran contar objetos que aumentan o disminuyen en cantidad y encontrar la cantidad total combinando dos grupos. El documento también incluye problemas de igualación para practicar hacer que dos cantidades sean iguales agregando o restando una de ellas. Al final, se incluyen ejercicios de repaso de los conceptos aprendidos.
Ficha de Trabajo 2_Clasificacion de Objetos_Tamaño, Color y Forma.pdfJesus FA
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Olga Martínez nació en Puerto Rico y ha sido maestra de primaria por quince años. Obtuvo un Bachillerato y una Maestría en Educación y actualmente enseña español en una escuela de Puerto Rico. Escribió el poema "Anoche vi las blancas estrellitas" para sus estudiantes de segundo grado como recurso para enseñar adjetivos.
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Este documento describe las fuentes del derecho ambiental. Define el derecho ambiental como el conjunto de principios y normas jurídicas internas e internacionales que regulan la interacción humana con los ecosistemas y el medio ambiente. Explica que las fuentes principales del derecho ambiental internacional incluyen tratados, costumbres internacionales, principios generales y jurisprudencia. También describe las fuentes del derecho ambiental en Venezuela, como la Constitución, leyes y decretos, y los tratados internacionales ratificados por Venezuela.
This document provides information about purchasing a 3Com 3CCFE575CT-NC network adapter from Launch 3 Telecom. It details payment and shipping options, same-day shipping availability, warranty and return policies, and additional repair and installation services offered by Launch 3 Telecom. Customers can purchase the 3Com 3CCFE575CT-NC by phone, email or online form and expect friendly customer service.
This document provides information about a 3Com 3COM-3C16965 MATRIX CABLE, including how to purchase it, same day shipping and tracking options, warranty details, and additional services offered by Launch 3 Telecom such as repair, maintenance contracts, de-installation, and recycling. Customers can purchase the product by phone, email, or online form and pay with credit cards, PayPal, or approved purchase orders.
I have used many different media technologies in the construction and research, planning, and evaluation stages of my documentary and two ancillary tasks. For my newspaper advertisement and double page spread, I used Adobe Photoshop CS6 to edit photos, add textures like tattoos, and manipulate images. For my documentary, I used Adobe Premiere Pro CS6 to import, edit, and integrate various media elements like video clips, audio, and images to tell the story. Photoshop allowed precise selection and editing of elements, while Premiere Pro enabled audiovisual storytelling.
The document discusses HTML5 elements for handling multimedia, including <video>, <audio>, and <source>. It provides details on attributes for each element such as src, poster, preload, autoplay, and loop. It notes the specification and release years for these elements and their attributes. The <track> element is also covered, with attributes like kind, src, srclang, label, and default.
This document outlines an agenda for a parent community meeting that will discuss Facebook tips, Pinterest collaboration, hashtags, parental control apps, and calendar help. The goal is to bring parents together for discussion and learning opportunities. There will be a live stream of the event and questions from parents. The wifi and password are provided for access during the meeting.
A arte medieval na Europa entre os séculos V e XV foi fortemente influenciada pela Igreja Católica. A religião influenciou a pintura, escultura, livros e construções do período. Diferentes estilos artísticos se desenvolveram ao longo da Idade Média, incluindo o Românico entre os séculos XI e XIII, caracterizado pelo uso de arcos de volta perfeita.
EVALUACIÓN ECONÓMICA-Determinación de los costos de un proyecto Yuxce Vielma
El documento trata sobre la determinación y evaluación de los costos de un proyecto. Explica que los costos de un proyecto incluyen los costos de producción, adquisiciones, inversión inicial y cronograma de inversiones. También describe las etapas para la construcción de un flujo de caja para un proyecto, el cual es fundamental para evaluar la viabilidad económica del mismo.
A short description of the mechanism of CT and VT valves, as well as the best way to control them using via a BMS (Bulding Management System) of BEMS (Building Energy Management System).
Première Nation Abitibiwinni - Accès à la propriété privéePikoCaro
Le Conseil de la Première Nation Abitibiwinni dévoile sa Politique sur l'accès à la propriété privée.
Les aspects du financement, de l’achat et la vente d’un terrain ou d’une maison, les nouvelles constructions et les droits et obligations, en cas de décès, de divorce ou de séparation, l’héritage, etc. seront abordés.
Este documento compara las similitudes y diferencias entre organizaciones tradicionales y modernas. Ambos tipos de organizaciones necesitan determinar un propósito y mantener la motivación de los trabajadores. Sin embargo, difieren en sus métodos organizativos, liderazgo, estabilidad, forma de organizarse por funciones o procesos, y enfoque local vs global. Las organizaciones tradicionales tienden a ser más estables y burocráticas, mientras que las modernas se enfocan en la creatividad, equidad, tecnología y mejora continua.
El documento presenta varios problemas matemáticos de adición y sustracción para alumnos de primer grado de primaria. Los problemas involucran contar el número total de objetos después de juntar cantidades o quitar objetos, y determinar cuántos objetos quedan disponibles.
El documento presenta varios problemas matemáticos de adición y sustracción para estudiantes de primer grado. Los problemas involucran cantidades de objetos como vasos, niños, libros, canicas y más. Se piden las cantidades totales u otras cantidades derivadas de realizar las operaciones matemáticas básicas sobre los datos provistos.
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de suma, resta y multiplicación para que un estudiante los resuelva. Consiste en más de 50 preguntas que involucran operaciones como sumar, restar, multiplicar y dividir cantidades de objetos, dinero, edades y otros datos numéricos. El objetivo es que el estudiante practique diferentes tipos de problemas aritméticos de primaria.
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de suma, resta y multiplicación para que un estudiante los resuelva. Consiste en más de 50 preguntas que involucran operaciones como sumar, restar, multiplicar y dividir cantidades de objetos, dinero, edades y otros datos numéricos. El objetivo es que el estudiante practique diferentes tipos de problemas aritméticos de primaria.
El documento contiene una serie de problemas matemáticos de sumas y restas para que los resuelva un estudiante. Los problemas implican sumar y restar cantidades de frutas, animales, objetos y dinero. El documento proporciona espacio para que el estudiante escriba la operación y solución de cada problema.
El documento contiene una serie de problemas matemáticos de sumas y restas para que los resuelva un estudiante. Los problemas implican sumar y restar cantidades de frutas, animales, objetos y dinero. El documento proporciona espacio para que el estudiante escriba la operación y solución de cada problema.
El documento contiene una serie de problemas de matemáticas de primaria sobre sumas, restas y multiplicaciones. Los problemas implican contar objetos, calcular cuántos quedan después de añadir o quitar cantidades y multiplicar números para resolver problemas sobre grupos.
El documento contiene una serie de problemas de matemáticas de primaria sobre sumas, restas y multiplicaciones. Los problemas implican contar objetos, realizar cálculos aritméticos simples y resolver problemas de la vida cotidiana que implican operaciones matemáticas básicas.
El documento presenta 4 problemas matemáticos de adición y sustracción para estudiantes de primer grado. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye los datos numéricos relevantes, la operación matemática a realizar y un espacio para la respuesta.
Este documento contiene una serie de problemas matemáticos de suma y resta para niños. Cada problema presenta la información en forma de datos dibujados, la operación matemática requerida y un espacio para la solución. Los problemas involucran contar el número total de varios objetos como peras, estrellas, monedas y más.
Este documento es una ficha de problemas de matemáticas para el primer grado. Contiene cuatro problemas aritméticos sobre cantidades que involucran sumar, restar y comparar números. Los estudiantes deben mostrar sus cálculos y proveer las respuestas numéricas correctas a cada problema planteado.
El documento proporciona instrucciones para las tareas de la sexta semana de primer grado. Sugiere realizar una lectura, ficha de lenguaje, problema matemático, fila de sumas y hoja de repaso cada día en lugar de todas juntas.
Este documento contiene una serie de problemas de matemáticas de primaria sobre sumas y restas. Los problemas incluyen preguntas sobre el número total de objetos al contar grupos separados, la cantidad restante después de quitar objetos o recibir más, y la edad relativa de personas. El documento proporciona espacio para que los estudiantes escriban las operaciones y soluciones de cada problema.
Problemas adaptados y secuenciados sumas yrestasrociopt
Los 26 problemas presentan situaciones matemáticas de suma y resta. Cada problema presenta datos numéricos, la operación requerida (suma o resta) y solicita determinar el resultado. Todos siguen un formato similar donde se describen cantidades iniciales, cambios en las cantidades y la pregunta sobre la cantidad final.
Este documento presenta 6 problemas de matemáticas de primaria sobre sumas y restas. Cada problema presenta la información inicial, la operación matemática requerida y un espacio para la solución. Los problemas involucran contar libros, estampas y pájaros, así como sumar y restar cantidades de dinero y dulces.
Este documento presenta 17 problemas de matemáticas sobre operaciones como suma, resta, multiplicación y división. Los problemas involucran temas como juntar dinero, distribuir objetos en grupos, comparar cantidades y realizar cálculos con números enteros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para representar problemas matemáticos y aplicar las operaciones adecuadas para resolverlos.
El documento presenta una lección sobre la tabla del 2 para estudiantes de 3er grado. Introduce los dobles del 1 al 10 y presenta ejercicios de multiplicación que involucran contar murciélagos en ramas de árboles y dulces en bolsas para reforzar la comprensión de la tabla. Luego pide a los estudiantes que completen más problemas de multiplicación y sumen de 10 en 10.
Este documento presenta 10 problemas de matemáticas de segundo grado relacionados con sumas y restas. Cada problema presenta una situación cotidiana con números e incluye un esquema para resolverlo. Los problemas cubren temas como el cambio, la combinación de cantidades y la igualación para determinar la diferencia entre dos números.
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Colección de-problemas-para-1º-de-primaria
1. 1º de Ed. Primaria
01
1.1.1.1. En la mesa donde va a comer la familia de
Tomás hay 5 vasos y Tomás pone 2 vasos más.
¿Cuántos vasos hay en total sobre la mesa?
Datos Operaciones
Hay ____ vasos.
Tomás pone ____ vasos.
Problemas matemáticos
Resultado
Hay ____
vasos en
total sobre
la mesa.
2.2.2.2. En el parque hay 8 niños jugando y
llegan 4 más. ¿Cuántos niños hay en
total?
Datos Operaciones
Hay ____ niños jugando.
Llegan ____ niños más. Resultado
Hay ____ niños
jugando en el
parque.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
2. 3.3.3.3. Pablo tiene 7 libros y le da 2 libros
a su hermana. ¿Cuántos libros le
quedan a Pablo?
Datos Operaciones
Pablo tiene ____ libros.
Le da ____ libros a
su hermana.
Resultado
A Pablo le
quedan
____ libros.
4.4.4.4. Pedro y Juan juntan las canicas que
tienen, si Pedro tiene 4 canicas y Juan
tiene 5 canicas. ¿Cuántas canicas tienen
entre los dos?
Datos Operaciones
Pedro tiene ____ canicas.
Juan tiene ____ canicas.
Resultado
Entre los dos
amigos
tienen ____
canicas.
3. 1º de Ed. Primaria
02
1.1.1.1. Beatriz tiene cinco caramelos, si se come tres caramelos.
¿Cuántos caramelos le quedan a Beatriz por comer?
Datos Operaciones Resultado
Beatriz tiene ____ caramelos.
Se come ____ caramelos.
Problemas matemáticos
A Beatriz le
quedan
____
caramelos
por comer.
2.2.2.2. Pedro y Juan juntan las canicas que tienen, si Pedro tiene 4
canicas y Juan tiene 5 canicas. ¿Cuántas canicas tienen entre
los dos?
Datos Operaciones Resultado
Pedro tiene ____ canicas.
Juan tiene ____ canicas.
Entre los dos
tienen ____
canicas.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
4. En total
hay ____
árboles en
el parque.
Acabaron
jugando
____ amigos
a las
peonzas.
3.3.3.3. Si en el lado izquierdo del parque hay 2 árboles y en el lado
derecho hay 3, ¿cuántos árboles hay en total ?
Datos Operaciones Resultado
A la izquierda hay ____ árboles.
A la derecha hay ____ árboles.
4.4.4.4. Si estaban jugando a las peonzas tres amigos y después
vinieron dos amigos más, ¿cuántos amigos acabaron jugando
a las peonzas?
Datos Operaciones Resultado
Jugaban ____ amigos.
Vinieron ____ amigos.
5. 1º de Ed. Primaria
03
1.1.1.1. Raúl compra un balón que le cuesta 3 euros y paga con un
billete de cinco euros. ¿Cuánto le devuelven a Raúl?
Datos Operaciones Resultado
El balón cuesta ____ euros.
Paga con ____ euros.
Problemas matemáticos
Tras
comprar el
balón le
devuelven
____ euros.
2.2.2.2. Si Matías tiene 5 libros y le regalan 2 por su cumpleaños.
¿Cuántos libros tiene Matías al final?
Datos Operaciones Resultado
Matías tiene ____ libros.
Le regalan ____ libros. Matías tiene
al final ____
libros.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
6. Entre los dos
tienen ____
coches.
Entre los dos
patios hay
____
macetas.
3.3.3.3. Sergio tiene 4 coches y Luis tiene 2 coches. ¿Cuántos coches
tienen entre los dos?
Datos Operaciones Resultado
Sergio tiene ____ coches.
Luis tiene ____ coches.
4.4.4.4. En el patio de Verónica hay 6 macetas y en el de su vecina
Julia 3 macetas. ¿Cuántas macetas hay entre los dos patios?
Datos Operaciones Resultado
Verónica tiene ____ macetas.
Julia tiene ____ macetas.
7. 1º de Ed. Primaria
04
1.1.1.1. En un zoológico hay 3 elefantes, 4 cocodrilos y 2 jirafas.
¿Cuántos animales suman entre los elefantes y cocodrilos?
Datos Operaciones Resultado
Hay ____ elefantes.
Hay ____ cocodrilos.
Hay ____ jirafas.
Problemas matemáticos
Entre
elefantes y
cocodrilos
hay ____
animales.
2.2.2.2. Nuria tiene 3 rotuladores y Silvia tiene 6 rotuladores.
¿Cuántos rotuladores tienen entre las dos chicas?
Datos Operaciones Resultado
Nuria tiene ____ rotuladores.
Silvia tiene ____ rotuladores.
Entre Nuria y
Silvia tienen
_____
rotuladores.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
8. 3.3.3.3. En el frigorífico había 4 manzanas. Mi mamá compra 5
manzanas más. ¿Cuántas manzanas hay ahora?
Datos Operaciones Resultado
Hay ____ manzanas.
La madre compra
____ manzanas.
Ahora hay
en el
frigorífico
____
manzanas.
A Luis le
quedan
____
castañas.
4.4.4.4. Luis se come 3 castañas de las 9 castañas que llevaba.
¿Cuántas castañas le quedan ahora a Luis?
Datos Operaciones Resultado
Luis tiene ____ castañas.
Luis se come ____ castañas.
9. 1º de Ed. Primaria
05
1.1.1.1. Luz pierde 3 cromos y ahora le quedan 5 cromos. ¿Cuántos
cromos tenía al principio?
Datos Operaciones Resultado
Luz pierde ____ cromos.
Ahora le quedan ____ cromos.
Problemas matemáticos
Luz tenía
al principio
____
cromos.
2.2.2.2. Si Natalia tiene 8 peras y le regala 3 peras a su amiga
Victoria, ¿cuántas peras le quedarán ahora a Natalia?
Datos Operaciones Resultado
Natalia tiene ____ peras.
Le regala ____ peras a Victoria.
A Natalia le
quedan ahora
____ peras.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
10. Hoy la planta
tiene ____
flores.
Susana tiene
____
canicas.
3.3.3.3. Sofía está observando una planta que tiene en la cocina, y le
comenta a su madre que han salido 3 flores nuevas. ¿Cuántas
flores tiene la planta hoy si ayer tenía 6 flores?
Datos Operaciones Resultado
Han salido ____ flores nuevas.
La planta tenía ____ flores.
4.4.4.4. Ramón está jugando a las canicas con Susana. Si Ramón
tiene 6 canicas y Susana tiene 2 canicas menos que Ramón,
¿cuántas canicas tiene Susana?
Datos Operaciones Resultado
Ramón tiene ____ canicas.
Susana tiene ____ canicas
menos que Ramón.
11. 1º de Ed. Primaria
06
Problemas matemáticos
Entre los
edificios
tienen
____
pisos.
2.2.2.2. La clase de 1º A tiene 23 alumnos y la de 1º B tiene 25
alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en primero entre las dos
clases en el colegio de Luis?
Datos Operaciones Resultado
Clase 1º A: ____ alumnos.
Clase 1º B: ____ alumnos.
Entre los dos
primeros
hay ____
alumnos.
1.1.1.1. El edificio donde vive Carmen tiene 13 pisos, y el de su primo
Ángel, 14. ¿Cuántos pisos tienen entre los dos edificios?
Datos Operaciones Resultado
El edificio de Carmen tiene ____ pisos.
El edificio de Ángel tiene ____ pisos.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
12. Quedan en el
árbol ____
naranjas.
3.3.3.3. En un árbol había 38 naranjas, hoy han cogido 15 naranjas
y 15 manzanas. ¿Cuántas naranjas quedan ahora en el árbol?
Datos Operaciones Resultado
El árbol tiene ____ naranjas.
Cogen ____ naranjas.
4.4.4.4. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Si en el huerto había 10
pimientos y la madre de Sara ha cogido 5, ¿cuántos pimientos
quedan en el huerto?
10 + 5 = ___ 10 – 5 = ___ 10 + 1 + 5 = ___
Quedan en el huerto ____ pimientos.
5.5.5.5. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: En mi cumpleaños Julia
me regaló tres libros, Rubén me regaló dos y Dámaso, un libro.
¿Cuántos libros me regalaron en mi cumpleaños?
3 – 2 = ___ 3 + 2 + 2 = ___ 3 + 1 + 2 = ___
Le regalaron ____ libros.
13. 1º de Ed. Primaria
07
1.1.1.1. Ana ha llevado a clase por su cumpleaños 38 caramelos para
repartir entre los compañeros. Si son 23 alumnos en clase,
¿cuántos caramelos le sobraron a Ana?
Datos Operaciones Resultado
Ana llevó ____ caramelos.
Son ____ alumnos en clase.
Problemas matemáticos
Le
sobraron
____
caramelos.
2.2.2.2. Ayer Rafael cogió todo el dinero que tenía en la hucha para
comprarse un monopatín que le costó 11 euros y aún le
sobraron 6 euros. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado?
Datos Operaciones Resultado
El monopatín cuesta ____ euros.
Le sobraron ____ euros.
Rafael tiene
ahorrados
____ euros.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
14. Le quedan
por leer
____
páginas.
3.3.3.3. Germán está leyendo un cuento de 29 páginas; si ha leído ya
12 páginas, ¿cuántas le quedan por leer?
Datos Operaciones Resultado
El cuento tiene ____ páginas.
Germán ha leído ____ páginas.
4.4.4.4. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: En mi cumpleaños había
nueve pasteles. Si se comieron 6 entre los invitados, ¿cuántos
pasteles quedaron sin comer?
9 + 6 = ___ 9 – 6 = ___ 9 + 6 – 2 = ___
Quedan por comer ____ pasteles.
5.5.5.5. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Si en el campo había 9
papeles en el suelo y un niño ha recogido 4, ¿cuántos papeles
quedan por recoger?
9 + 4 = ___ 9 – 4 = ___ 4 + 9 = ___
Quedan por recoger ____ papeles.
15. 1º de Ed. Primaria
08
1.1.1.1. Lydia tiene que pegar 68 cromos en su álbum. Si ya ha
pegado 35 cromos, ¿cuántos cromos le quedan por pegar?
Datos Operaciones Resultado
Tiene que pegar ____ cromos.
Ya ha pegado ____ cromos.
Problemas matemáticos
Le quedan
por pegar
____
cromos.
2.2.2.2. Si en un parque de tu ciudad han plantado 20 pinos, 30
acacias y 10 robles, ¿cuántos árboles en total han plantado en
el parque?
Datos Operaciones Resultado
Han plantado ___ pinos.
Han plantado ___ acacias.
Han plantado ___ robles.
Han
plantado en
total ____
árboles.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
16. Se han
comido
____
pastelillos.
3.3.3.3. En una bandeja había 28 pastelillos por la mañana y por la
noche quedan 12. ¿Cuántos pastelillos se han comido?
Datos Operaciones Resultado
Había ____ pastelillos.
Quedaban ____ pastelillos.
4.4.4.4. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Marcos compró unos
guantes por 8 euros y un gorro por 3 euros. ¿Cuántos euros le
costaron las dos prendas?
8 + 3 = ___ 8 – 3 = ___ 8 + 2 – 3 = ___
Le costaron ____ euros.
5.5.5.5. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correctan correctan correctan correcta: En el huerto de Paula hay más de 30
árboles y menos de 40. ¿Cuántos árboles habrá en el huerto si
la suma de sus cifras es 8?
31 32 33 34 35 36 37 38 39
En el huerto hay ____ árboles.
17. 1º de Ed. Primaria
09
1.1.1.1. Juan tenía 9 pilas para reciclar y Sofía 12 botellas de vidrio.
¿Cuántos objetos en total tienen ambos niños para llevar al
punto limpio?
Datos Operaciones Resultado
Juan tenía ____ pilas.
Juan tenía ____ botellas.
Problemas matemáticos
Juan y Sofía
tienen ____
objetos para
llevar al punto
limpio.
2.2.2.2. Luis estaba jugando con una pelota junto a un rosal que hay
en su casa. Si en el rosal había 18 mariposas y han llegado
7mariposas, ¿cuántas mariposas hay ahora en el rosal?
Datos Operaciones Resultado
Había ___ mariposas.
Han llegado ___ mariposas.
Ahora en el
rosal hay
____
mariposas.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
18. En el autobús
viajan ahora
____
personas.
3.3.3.3. Luisa viajaba en un autobús que llevaba 26 personas. Si en
la siguiente parada se subieron 5 personas y no se bajó
ninguna, ¿cuántas personas viajan ahora en el autobús?
Datos Operaciones Resultado
El autobús llevaba ____ personas.
Subieron ____ personas.
4.4.4.4. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Natalia tenía 15 cuentos.
Después su amiga Lucía le regaló algunos cuentos más. Ahora
Natalia tiene 21 cuentos. ¿Cuántos cuentos le regaló Lucía?
15 + 21 = ___ 21 – 15 = ___ 21 + 15 = ___
Lucía le regaló ____ cuentos.
5.5.5.5. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: En una librería había 54
libros, si durante el día de hoy al librero le quedan por vender
32 libros, ¿cuántos libros ha vendido durante el día de hoy?
54 + 32 = ___ 54 – 32 = ___ 32 – 54 = ___
En el día de hoy ha vendido ____ libros.
19. 1º de Ed. Primaria
10
1.1.1.1. Si en un barco caben 98 personas pero solo han subido 76,
¿cuántas personas no han cogido el barco?
Datos Operaciones Resultado
En el barco caben ____ personas.
Subieron ____ personas.
Problemas matemáticos
No han
cogido el
barco ____
personas.
2.2.2.2. Ayer la familia de Andrés fue al zoológico y se gastaron 55
euros en las entradas y 37 euros en el restaurante. ¿Cuántos
euros les costó pasar el día en el zoológico?
Datos Operaciones Resultado
Las entradas costaron ___ euros.
El restaurante costó ___ euros.
Pasar el día costó
a la familia de
Andrés ____
euros.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
20. Malena se
ha gastado
____
céntimos.
3.3.3.3. Malena ha comprado un lapicero y un cuaderno. Si el
lapicero le costó 20 céntimos y el cuaderno 50 céntimos,
¿cuánto se ha gastado Malena en la papelería?
Datos Operaciones Resultado
El lapicero cuesta ____ céntimos.
El cuaderno
cuesta
____ céntimos.
4.4.4.4. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Roberto tiene una pecera
con 34 peces y hoy se ha comprado 12 peces más. ¿Cuántos
peces tiene ahora Roberto en su pecera?
34 + 12 = ___ 34 – 12 = ___ 12 + 12 = ___
Roberto tiene ahora ____ peces.
5.5.5.5. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Un autobús tiene 54
asientos, si 21 van vacíos. ¿Cuántas personas van en el
autobús?
54 + 21 = ___ 54 – 21 = ___ 21 + 21 = ___
En el autobús viajan ____ personas.
21. 1º de Ed. Primaria
11
1.1.1.1. Si Juan tiene 14 peluches, Pepa 17 peluches y Ricardo 12
peluches, ¿cuántos peluches tienen entre los tres?
Datos Operaciones Resultado
Juan tiene ____ peluches.
Pepa tiene ____ peluches.
Ricardo tiene ____ peluches.
Problemas matemáticos
Entre los
tres amigos
tienen
____
peluches.
2.2.2.2. Mi padre se compró un reloj que costaba 42 euros. Si pagó
con 75 euros, ¿cuántos euros le devolvieron?
Datos Operaciones Resultado
El reloj costaba ___ euros.
Pagó con ___ euros.
Al pagar le
devolvieron
____ euros.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
22. Llegaron a
meta ____
corredores.
3.3.3.3. En una carrera ciclista de 98 corredores, tuvieron que
abandonar por cansancio la carrera 34 corredores. ¿Cuántos
corredores llegaron a la meta?
Datos Operaciones Resultado
Había ____ corredores.
Abandonaron ____ corredores.
4.4.4.4. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Mis padres han
comprado 56 fresas en el mercado. Si en el postre nos hemos
comido 32, ¿cuántas fresas quedan por comer?
56 + 32 = ___ 56 – 32 = ___ 32 – 56 = ___
Quedaron sin comer ____ fresas.
5.5.5.5. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: En el edificio de mi casa
viven 12 personas en el primer piso, 15 en el segundo piso y
21 en el tercer piso. ¿Cuántas personas viven en el edificio?
12 + 15 – 21 = __ 12 + 15 + 21 = __ 21 – 15 + 12 = __
En el edificio viven ____ personas.
23. 1º de Ed. Primaria
12
1.1.1.1. En un cine hay 34 hombres, 38 mujeres y 12 niños. ¿Cuántas
personas hay en total en el cine?
Datos Operaciones Resultado
Hay ____ hombres.
Hay ____ mujeres.
Hay ____ niños.
Problemas matemáticos
En el cine
hay ____
personas.
2.2.2.2. Gema, Samuel y Ángela han jugado un partido de baloncesto.
Si Gema ha anotado 34 puntos, Samuel 27 y Ángela 23,
¿cuántos puntos han conseguido entre los tres?
Datos Operaciones Resultado
Gema anotó ____ puntos.
Samuel anotó ____ puntos.
Ángela anotó ____ puntos.
Entre los tres
han
conseguido
____ puntos.
Nombre: frrrrrrrrr001ffffid.
24. En el árbol
había ____
ciruelas.
3.3.3.3. En un árbol quedan 43 ciruelas. Si se han caído 12 ciruelas,
¿cuántas había en el árbol antes de que se cayeran?
Datos Operaciones Resultado
En el árbol quedan ____ ciruelas.
Se cayeron ____ ciruelas.
4.4.4.4. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Carmen viaja con su
padre en el autobús. Si su padre ha pagado 60 céntimos por él
y 35 céntimos por ella, ¿cuánto le han costado los dos billetes?
60 + 35 = ___ 60 – 35 = ___ 35 – 60 = ___
Los dos billetes costaron ____ céntimos.
5.5.5.5. Rodea la opciRodea la opciRodea la opciRodea la opcióóóón correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelven correcta y resuelve: Fátima tiene ahorrados
75 céntimos en la hucha. Si para comprar unos caramelos saca
25 céntimos, ¿cuánto dinero le quedará en la hucha?
75 + 25 = ___ 75 – 25 = ___ 25 – 75 = ___
En la hucha le quedará ____ céntimos.