El Colegio Jardí Maribel Núñez y Marta Arjona se encuentra en Granollers y fue fundado en 1946. Cuenta con varias salas de informática, aulas de refuerzo, bibliotecas y equipamiento como 50 ordenadores, portátiles, pizarras interactivas e impresoras. El colegio enseña el uso de las TIC de forma gradual e intenta integrar la tecnología en las clases. Los docentes utilizan las TIC para buscar información y preparar actividades, y los alumnos las usan para buscar información

1. Colegio Jardí Maribel Núñez y Marta Arjona

2. El colegio Situado en Granollers. Fue fundado en el año 1946. Privado-Concertado Busca la renovación mediante un profesorado implicado, innovador y en constante formación.

3. La web de la escuela www.jardi.org La página web de la escuela se creó hace 8 años para que todos los interesados en ella pudieran acceder al proyecto escolar.

4. Las TIC en la escuela

5. Infraestructuras 3 salas de informática (una para infantil y primaria, otra en el edificio de ESO y otra en el de Bachillerato) 3 aulas de refuerzo. 2 salas de audiovisuales. 2 bibliotecas.

6. Equipamientos Hay un total de 50 ordenadores fijos y 3 portátiles. 10 para el profesorado y dirección 43 a la disposición del alumnado 3 cañones portátiles y 2 fijos. 2 pizarras interactivas. 5 televisiones con DVD y vídeo. 7 impresoras.

7. Pizarra interactiva (Edificio de bachillerato). Ordenador en una aula de infantil

8. Distribución de los equipamientos Salas de informática ordenadores Aulas de refuerzo portátiles Secretaria y despachos ordenadores impresoras Aulas de infantil “rincón del ordenador” Salas de audiovisuales cañones fijos televisiones Bibliotecas pizarras interactivas

9. Utilización de las TIC La enseñanza de la utilización de las TIC es un proceso gradual que intenta integrar la tecnología en la dinámica de las clases con el fin de que éstas sean un recurso más a la hora de asumir los objetivos planteados Docentes: las utilizan para buscar información, realizar y preparar actividades, proyectar películas, vídeos, imágenes… Los profesores intentan integrar las TIC en todas las áreas y materias. Alumnado: las utilizan para buscar información y realizar diferentes actividades. Los alumnos de Educación Infantil y Primaria realizan mini-unidades didácticas www.edu365.cat y juegos de Clic. Los alumnos con necesidades especiales y los recién llegados de otros países utilizan con más frecuencia los portátiles y las aulas de atención individualizada.

10. Enseñanza Docentes: asisten a cursos de formación específica para usar las TIC para intentar que el profesorado esté al día de las novedades. Uno de los últimos que se ha impartido ha sido el de Creación de cuadernos virtuales. Alumnos: una hora semanal acuden a clase de informática desde P-3 hasta Bachillerato.

11. Posibles problemas técnicos Si durante la sesión se produce un problema en alguno de los equipamientos el mismo profesor intenta arreglarlo. Si no es posible se avisa a la profesora de informática y al profesor encargado del Intranet. Si la avería es grave se recurre al Servicio Técnico.

12. Wifi Además de la conexión a internet a través de módem la escuela cuenta con una conexión inalámbrica propia a la cual tienen acceso todos los docentes, el ciclo de educación secundaria y bachillerato.

13. Intranet Es una red de ordenadores dentro de una red de área local privada educativa que proporciona herramientas de Internet. Es un medio de difusión de información interna. ESO: Actualmente se está introduciendo como forma de comunicación entre profesores y alumnos. Pero en este momento su uso es limitado ya que su único uso es el de publicación de notas. Bachillerato: Su uso es completo en cuanto a comunicación entre profesores y alumnos.

14. Opiniones Docentes: Hay algunos profesores que están muy implicados con este recurso y lo intentan utilizar siempre que tienen la oportunidad. En cambio hay otros que se muestran reacios ha usar las nuevas tecnologías dentro de otra materia que no sea la de informática. Alumnos: No se ha realizado ningún tipo de encuesta para conocer su opinión, pero se muestran interesados y motivados por trabajar y aprender a usar este recurso.