Este documento presenta información sobre el consumo de energía y recursos en un colegio español. Detalla los datos de consumo de papel, transporte y electricidad de diferentes cursos. También incluye una tabla con el número de grifos, cisternas y llaves de paso que perdían agua o estaban abiertos, así como el número con sistemas de ahorro de agua. Finalmente, describe los esfuerzos del colegio para crear un "Tortujardín" a través de la siembra de plantas y la construcción de senderos y

1. C. E. I. P. Ntra. Sra. del Rosario-GUAZAMARA
Cuevas del Almanzora (Almería)

2. ENERGÍA: Nuestras emisiones de CO2
❑ Consumo de papel:
➢ 1º- Papel higiénico.
➢ 3º y 4º - Cuadernos
➢ 6º- Folios
❑ 1º de ESO - transporte al colegio.
❑ 2º de ESO – Consumo eléctrico

3. INFORME DE LAS INSTALACIONES DE AGUA DEL
COLEGIO
Con tus datos y los de tus compañeros completa la siguiente
tabla informe:
Elemento Grifo Cisterna Llave de
paso
Fuente Mang.
riego
¿Cuántos
perdían agua?
(goteaban)
4 2 0 3 2
¿Cuántos
estaban
abiertos?
1 0 0 0 0
Nº de
observaciones 3 3 3 3 3
Media de los
que pierden
agua
4/3 2/3 0 1 2/3
Media de los
que se quedan
abiertos
1/3 0 0 0 0
¿Cuántos
tienen sistema
de ahorro?
0 0 0 1 1
0
100
200
300
400
500
DIC-
ENE
FEB-
MAR
ABR-
MAY
JUN-
JUL
AGO-
SEP
OCT-
NOV
Metros cúbicos año 2003 Metros cúbicos año 2004

4. Materiales y residuos

5. Entorno

6. Educación emocional

7. Hábitos de
vida
saludables

9. ¿Por qué en los cuentos la princesa siempre es
salvada por el príncipe?

10. Solidaridad, hábitos de vida saludable, movilidad
sostenible…

11. ECOESCUELAS
Principios metodológicos generales
Actividad sistemática y continuada en el tiempo.
Partir de las motivaciones e ideas previas del alumnado.
Integración en el currículo y dinámica general del centro.
Propiciar la innovación y el intercambio de experiencias.
Participación activa de toda la comunidad educativa.
Búsqueda de activos y recursos

12. Así estaba el patio...

13. ...y decidimos plantar.

14. Nos entregaban un diploma.
Después colocamos
una placa en la base.

15. Decidimos tener nuestro propio vivero

16. Nos metimos en Ecoescuelas y realizamos la
ecoauditoría del entorno y... éste era el colegio
que queríamos.

17. Pero entonces había que delimitar senderos y
para eso había que hacer un plano.

18. Con mucho trabajo hicimos un primer intento.

19. También empezamos a excavar un hoyo para hacer
una charca.

20. El curso 2006-7 nos
aprobaron el Proyecto de
Voluntariado “Escuela de
Naturaleza Tortujardín”…
Y
empezamos
poniendo las
figuras de
la “Tortu”.

21. Nuestro trabajo terminado.

22. Acondicionamos los senderos …

23. Y el “Tortujardín” …

24. … fue cambiando…

25. … poco a poco.

26. Aquel sendero frágil que con tanto trabajo
hicimos y que duró tan poco …

27. … se consolidó...

28. … y sigue mejorando.

29. Con “Las cuarenta principales”…

30. …podemos estudiar la vegetación del
“Tortujardin”

31. Construimos un “hide”

32. Un espacio para la biodiversidad…

33. … para la educación…

34. … -en todas sus facetas-,…

35. … para la investigación,…

36. … la formación del profesorado,…

37. … incluso para la emoción (en 2017 celebramos el X
aniversario del “Tortujardín” y el XX cumpleaños de sus
árboles, …

38. … al que asistieron sus padrinos y madrinas).

39. Muchas gracias
por vuestra
atención