Colombia aprende
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Prepararse para las pruebas saber permite evaluar el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes y monitorear la calidad de la educación en Colombia. Se recomienda que los estudiantes practiquen identificar diferentes tipos de preguntas, analizar textos argumentativos para diferenciar términos e identificar el propósito de los textos. También deben aprender a usar de manera lógica el cuadernillo durante la prueba.
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La idea es que evalúe el progreso del debate para orientar el aprendizaje, no simplemente dar la respuesta.Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
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- 1. ¿Por qué prepararme para las pruebas saber?
- 2. CONCEPTUALIZACIÓN Es el conjunto de saberes previos que el estudiante adquiere para lograr un determinado fin, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad colombiana, mediante la realización de evaluaciones aplicadas periódicamente, monitoreando el desarrollo de las competencias básicas en los niños y niñas.
- 3. DESARROLLO 1. Indagar sobre el tipo de pregunta que se le presenta al estudiante, ejemplo, ¿por qué?¿Como? ¿Dónde? 2. Analizar y comprender la finalidad que se le presenta en textos argumentativos, donde pueda diferenciar un termino de otro, ejemplo, inferir y concluir. 3. Conocer el propósito intencional que se presenta en el texto, de tal forma que conozca rápidamente si es comunicativa, argumentativa o implícita. 4. Manejar un orden lógico en el uso del cuadernillo que se le presenta en el momento de la PRUEBA SABER.
- 4. TIPO DE APRENDIZAJE EMPLEADO Para las actividades propuestas utilizaremos algunos de estos tipos de aprendizaje: 1. Aprendiendo haciendo. 2. Aprendizaje flexible.
- 5. CONCLUSIONES La educación es un proceso permanente en el cual el estudiante se encuentra en constante aprendizaje, fortaleciendo aspectos cognitivos y sociales para colocar en evidencia el saber y saber hacer en diferentes contextos que se desarrolla el ser humano y permite construir como un ser social eficaz y eficiente. De esta manera el estudiante logra un desempeño de acuerdo a sus conocimientos en competencias y componentes que conllevan el manejo o dominio de las áreas establecidas según directrices del MEN. Sin embargo se genera la necesidad de realizar un proceso evaluativo censal que brinde a las instituciones educativas información sobre as competencias alcanzadas por los estudiantes que sirva de base para la creación de estrategias las cuales permitan fortalecer las dificultades encontradas, además estos resultados obtenidos en las pruebas saber permiten monitorear la calidad de la educación a nivel nacional.