Comentario del tercer grupo
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El comentario elogia la presentación de un grupo por exponer de manera interesante y completa sobre un tema relacionado a la educación desde la perspectiva de un psicólogo educativo, destacando la importancia de que este tipo de profesionales estén involucrados en temas educativos.
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Comentario del primer grupo
El grupo expuso de forma didáctica y detallada sobre las técnicas e instrumentos de evaluación como la observación, encuesta y entrevista, las cuales son importantes para que un psicólogo educativo pueda ayudar positivamente a otros basándose en su evaluación.
Resúmen grupo 12
El documento describe mapas conceptuales y mentales. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak para ayudar a los estudiantes a entender conceptos clave, organizándolos de forma jerárquica con relaciones y proposiciones entre ellos. Los mapas mentales, creados por Tony Buzan, muestran ideas y conceptos relacionados con un tema de forma radial sin proposiciones, e incluyen a menudo imágenes. Tanto los mapas conceptuales como los mentales pueden ser usados por estudiantes para analizar materiales y por profesores
Grupo 11
Un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto o servicio único, que requiere planificación y recursos definidos para alcanzar las metas. Los elementos clave de un proyecto incluyen la planificación estratégica, el desarrollo del producto, la comunicación y los recursos. Un proyecto pasa por fases de iniciación, planificación, ejecución, monitoreo y finalización. Existen proyectos simples y complejos, siendo complejos aquellos con comunicaciones o participantes múltiples, altos estánd
Comentario octavo grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resúmen décimo grup1
El documento define un reporte como un informe que pretende transmitir información relevante de manera concisa. Los reportes pueden ser escritos, técnicos o periodísticos. Los reportes escritos detallan un problema, análisis y solución, mientras que los técnicos presentan avances de proyectos de forma breve. Los reportes periodísticos provienen de investigaciones que verifican fuentes y comunican información al público.
Resúmen grupo 2
El documento habla sobre la evaluación de la resolución de problemas. Explica que los enfoques basados en la resolución de problemas han existido por mucho tiempo en la educación y que cuando los estudiantes aprenden a través de la resolución de problemas, aprenden tanto contenido como estrategias de pensamiento. Luego, describe el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como un método donde los estudiantes aprenden a través de la resolución de problemas complejos sin una sola solución correcta, desarrollando conocimientos flexibles, habilidades de
Comentario sexto grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su exposición clara y bien organizada, con ejemplos específicos que ayudaron a comprender el tema. También alaba la innovación en los materiales utilizados para la presentación.
Resumen del cuarto grupo
Este documento resume varios instrumentos de evaluación, incluyendo exámenes de libro abierto, exámenes temáticos o de composición, y reactivos de verdadero y falso. Explica que los instrumentos de evaluación se utilizan para medir el progreso del aprendizaje de los estudiantes y que la selección del instrumento depende de los objetivos y contenidos. También advierte sobre el uso excesivo de un solo tipo de instrumento, como exámenes escritos, en la evaluación.
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Comentario del primer grupo
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Resúmen grupo 12
El documento describe mapas conceptuales y mentales. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak para ayudar a los estudiantes a entender conceptos clave, organizándolos de forma jerárquica con relaciones y proposiciones entre ellos. Los mapas mentales, creados por Tony Buzan, muestran ideas y conceptos relacionados con un tema de forma radial sin proposiciones, e incluyen a menudo imágenes. Tanto los mapas conceptuales como los mentales pueden ser usados por estudiantes para analizar materiales y por profesores
Grupo 11
Un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto o servicio único, que requiere planificación y recursos definidos para alcanzar las metas. Los elementos clave de un proyecto incluyen la planificación estratégica, el desarrollo del producto, la comunicación y los recursos. Un proyecto pasa por fases de iniciación, planificación, ejecución, monitoreo y finalización. Existen proyectos simples y complejos, siendo complejos aquellos con comunicaciones o participantes múltiples, altos estánd
Comentario octavo grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resúmen décimo grup1
El documento define un reporte como un informe que pretende transmitir información relevante de manera concisa. Los reportes pueden ser escritos, técnicos o periodísticos. Los reportes escritos detallan un problema, análisis y solución, mientras que los técnicos presentan avances de proyectos de forma breve. Los reportes periodísticos provienen de investigaciones que verifican fuentes y comunican información al público.
Resúmen grupo 2
El documento habla sobre la evaluación de la resolución de problemas. Explica que los enfoques basados en la resolución de problemas han existido por mucho tiempo en la educación y que cuando los estudiantes aprenden a través de la resolución de problemas, aprenden tanto contenido como estrategias de pensamiento. Luego, describe el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como un método donde los estudiantes aprenden a través de la resolución de problemas complejos sin una sola solución correcta, desarrollando conocimientos flexibles, habilidades de
Comentario sexto grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su exposición clara y bien organizada, con ejemplos específicos que ayudaron a comprender el tema. También alaba la innovación en los materiales utilizados para la presentación.
Resumen del cuarto grupo
Este documento resume varios instrumentos de evaluación, incluyendo exámenes de libro abierto, exámenes temáticos o de composición, y reactivos de verdadero y falso. Explica que los instrumentos de evaluación se utilizan para medir el progreso del aprendizaje de los estudiantes y que la selección del instrumento depende de los objetivos y contenidos. También advierte sobre el uso excesivo de un solo tipo de instrumento, como exámenes escritos, en la evaluación.
Resúmen séptimo grupo
El documento describe diferentes instrumentos de evaluación, incluyendo listas de verificación, escalas de apreciación y rúbricas. Explica que las listas de verificación registran la presencia o ausencia de rasgos, conductas o acciones de manera dicotómica (sí/no). Las listas de verificación deben contener los conocimientos, procedimientos y actitudes que el estudiante debe desarrollar y se basan en un análisis secuencial de tareas.
Resumen del quinto grupo
Este documento resume los aspectos clave de los ensayos. Explica que un ensayo es una exposición personal sobre un tema desde una perspectiva humanística, política, filosófica o cultural. Los ensayos pueden ser de tipo literario, enfocándose más en el estilo que en los hechos, o de tipo científico. También clasifica los ensayos en dos tipos principales: literario y científico.
Comentario decimo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su presentación clara y bien organizada, con ejemplos específicos que ayudaron a comprender el tema. También alaba la innovación en los materiales utilizados para la presentación.
Comentario octavo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su esmerada presentación, la cual proporcionó ejemplos claros y específicos que permitieron una comprensión clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Comentario octavo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su esmerada presentación, la cual proporcionó ejemplos claros y específicos que permitieron una comprensión clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Comentario quinto grupo
El estudiante encontró útil la presentación del grupo porque usaron herramientas didácticas que le ayudaron a comprender mejor el tema del ensayo. Aunque habían hecho ensayos antes, esta exposición le permitió conocer el tema con más profundidad.
Comentario decimo grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resúmen sexto grupo
Este documento describe las rúbricas de evaluación, incluyendo su definición, tipos principales (global vs analítica), ventajas y desventajas para estudiantes y profesores, e inconvenientes. Explica que las rúbricas son guías de puntuación que describen los niveles de desempeño de una tarea y brindan retroalimentación a los estudiantes. Las rúbricas analíticas se centran en aspectos específicos de una tarea, mientras que las globales ofrecen una visión general. Las rúbr
Comentario noveno grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su exposición clara y bien organizada, con ejemplos específicos que ayudaron a comprender el tema. También alaba la innovación en los materiales utilizados para la presentación.
Resúmen octavo grupo
El documento define el portafolio como una colección de evidencias que muestran no solo el trabajo académico de un estudiante, sino también los procesos de aprendizaje, autorreflexión y evaluación. Un portafolio estudiantil o profesional puede usarse para evaluar logros y contribuir al aprendizaje, aunque requiere una mirada crítica para no enfatizar solo algunas áreas.
Resúmen noveno grupo
El documento define el estudio de caso como un método de investigación cualitativa que implica un examen profundo y sistemático de un caso particular, como una persona, organización o evento. Los estudios de caso pueden ser únicos o múltiples, y tienen como objetivos producir razonamientos inductivos, generar nuevos conocimientos o confirmar teorías existentes, describir situaciones concretas y proporcionar conocimiento e instrucción al caso estudiado.
Resúmen del primer grupo 1
El primer grupo presentó tres técnicas de evaluación: observación, encuesta y entrevista. Estas técnicas ordenan las etapas de investigación, aportan instrumentos para manejar información y controlar datos, y orientan la obtención de conocimientos. La entrevista es una conversación profesional para adquirir información. La encuesta usa un cuestionario previo para conocer opiniones en una muestra. La observación consiste en observar atentamente un fenómeno y registrar información para análisis posterior.
Comentario decimo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su presentación clara y bien organizada, con ejemplos específicos que ayudaron a comprender el tema. También alaba la innovación en los materiales utilizados para la presentación.
Comentario cuarto grupo
El grupo defendió bien el tema de manera didáctica para dejarlo claro. Como psicólogos educativos debemos tomar en cuenta temas como este durante nuestra vida laboral.
Resumen del tercer grupo
El documento resume los principales tipos de instrumentos de evaluación como reactivos de completamiento, respuesta breve y selección múltiple. Explica que no existen instrumentos inherentemente buenos o malos, sino que depende del objetivo y contenido evaluado. También describe brevemente otros instrumentos como exámenes a libro abierto y exámenes temáticos, señalando que la variedad de instrumentos es importante para una evaluación completa.
Comentario se ptim oto grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para la presentación.
Resúmen décimo grup1
El documento define un reporte como un informe que pretende transmitir información relevante de manera concisa. Los reportes pueden ser escritos, técnicos o periodísticos. Los reportes escritos detallan un problema, análisis y solución, mientras que los técnicos presentan avances de proyectos de forma breve. Los reportes periodísticos son el resultado de una investigación que corrobora fuentes antes de comunicar la información al público.
Exp. los proyectos
Este documento define qué es un proyecto, describe sus características y componentes clave. Explica las fases típicas de un proyecto, incluido el diseño, la ejecución y la evaluación. También describe varios tipos de proyectos como proyectos sociales, de investigación, de inversión e infraestructura.
Proyectos
Un proyecto es una planificación temporal para crear un producto o servicio único mediante la asignación de recursos y el cumplimiento de objetivos específicos. Un proyecto requiere planificación a largo plazo, con metas, actividades interrelacionadas y roles definidos. Los proyectos tienen un propósito común, objetivos medibles y un plazo limitado, e involucran diseño, ejecución, monitoreo y evaluación.
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Comentario decimo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su presentación clara y bien organizada, con ejemplos específicos que ayudaron a comprender el tema. También alaba la innovación en los materiales utilizados para la presentación.
Comentario octavo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su esmerada presentación, la cual proporcionó ejemplos claros y específicos que permitieron una comprensión clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Comentario octavo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su esmerada presentación, la cual proporcionó ejemplos claros y específicos que permitieron una comprensión clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Comentario quinto grupo
El estudiante encontró útil la presentación del grupo porque usaron herramientas didácticas que le ayudaron a comprender mejor el tema del ensayo. Aunque habían hecho ensayos antes, esta exposición le permitió conocer el tema con más profundidad.
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El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resúmen sexto grupo
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Resúmen noveno grupo
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Resúmen del primer grupo 1
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Comentario cuarto grupo
El grupo defendió bien el tema de manera didáctica para dejarlo claro. Como psicólogos educativos debemos tomar en cuenta temas como este durante nuestra vida laboral.
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Comentario del tercer grupo
- 1. COMENTARIO: Pienso que este grupo expuso de una manera muy interesante y completa, además el tema estuvo ubicado en referencia a la educación tomando en cuenta que un psicólogo educativo deberá estar siempre inmerso en esta.