Comentario quinto grupo
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El estudiante encontró útil la presentación del grupo porque usaron herramientas didácticas que le ayudaron a comprender mejor el tema del ensayo. Aunque habían hecho ensayos antes, esta exposición le permitió conocer el tema con más profundidad.
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GUION DE OBSERVACIÓN DE EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Los Conejitos Saltarines, un grupo de preescolares, crearon un banderín con su nombre para representarlos en un concurso de porras. La maestra los guio a través del proceso de nombrar su equipo y decorar el banderín. Luego, practicaron su porra y la presentaron en el patio escolar durante el concurso, donde fueron evaluados en base a la entonación y movimientos de su porra.
Comentario octavo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su esmerada presentación, la cual proporcionó ejemplos claros y específicos que permitieron una comprensión clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resúmen sexto grupo
Este documento describe las rúbricas de evaluación, incluyendo su definición, tipos principales (global vs analítica), ventajas y desventajas para estudiantes y profesores, e inconvenientes. Explica que las rúbricas son guías de puntuación que describen los niveles de desempeño de una tarea y brindan retroalimentación a los estudiantes. Las rúbricas analíticas se centran en aspectos específicos de una tarea, mientras que las globales ofrecen una visión general. Las rúbr
Comentario decimo grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resumenes de grupos
Este documento presenta varios instrumentos y técnicas de evaluación educativa. Incluye observación, encuestas, cuestionarios, entrevistas, pruebas objetivas, reactivos de selección múltiple, resolución de problemas, reactivos de verdadero/falso, rúbricas, listas de verificación, portafolios, estudios de caso, proyectos y reportes. Cada grupo explica uno o más instrumentos detallando su definición, propósito, ventajas y aplicación en el contexto educativo.
Resúmen séptimo grupo
El documento describe diferentes instrumentos de evaluación, incluyendo listas de verificación, escalas de apreciación y rúbricas. Explica que las listas de verificación registran la presencia o ausencia de rasgos, conductas o acciones de manera dicotómica (sí/no). Las listas de verificación deben contener los conocimientos, procedimientos y actitudes que el estudiante debe desarrollar y se basan en un análisis secuencial de tareas.
Resúmen del primer grupo 1
El primer grupo presentó tres técnicas de evaluación: observación, encuesta y entrevista. Estas técnicas ordenan las etapas de investigación, aportan instrumentos para manejar información y controlar datos, y orientan la obtención de conocimientos. La entrevista es una conversación profesional para adquirir información. La encuesta usa un cuestionario previo para conocer opiniones en una muestra. La observación consiste en observar atentamente un fenómeno y registrar información para análisis posterior.
Resumen del tercer grupo
El documento resume los principales tipos de instrumentos de evaluación como reactivos de completamiento, respuesta breve y selección múltiple. Explica que no existen instrumentos inherentemente buenos o malos, sino que depende del objetivo y contenido evaluado. También describe brevemente otros instrumentos como exámenes a libro abierto y exámenes temáticos, señalando que la variedad de instrumentos es importante para una evaluación completa.
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El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su esmerada presentación, la cual proporcionó ejemplos claros y específicos que permitieron una comprensión clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
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Comentario decimo grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resumenes de grupos
Este documento presenta varios instrumentos y técnicas de evaluación educativa. Incluye observación, encuestas, cuestionarios, entrevistas, pruebas objetivas, reactivos de selección múltiple, resolución de problemas, reactivos de verdadero/falso, rúbricas, listas de verificación, portafolios, estudios de caso, proyectos y reportes. Cada grupo explica uno o más instrumentos detallando su definición, propósito, ventajas y aplicación en el contexto educativo.
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Criterio personal de cada tema
Este documento presenta resúmenes de varias presentaciones sobre instrumentos de evaluación. Se discuten instrumentos como pruebas objetivas, completamiento, respuesta breve, selección múltiple, solución de problemas, verdadero y falso, columna, jerarquización, ensayo, rubrica, lista de verificación, escala de verificación, portafolio, estudio de caso, proyectos, informes, mapa mental, preguntas e indicadores. Cada presentación analiza las características y usos de los diferentes instrumentos.
Resúmen octavo grupo
El documento define el portafolio como una colección de evidencias que muestran no solo el trabajo académico de un estudiante, sino también los procesos de aprendizaje, autorreflexión y evaluación. Un portafolio estudiantil o profesional puede usarse para evaluar logros y contribuir al aprendizaje, aunque requiere una mirada crítica para no enfatizar solo algunas áreas.
Resúmen grupo 12
El documento describe mapas conceptuales y mentales. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak para ayudar a los estudiantes a entender conceptos clave, organizándolos de forma jerárquica con relaciones y proposiciones entre ellos. Los mapas mentales, creados por Tony Buzan, muestran ideas y conceptos relacionados con un tema de forma radial sin proposiciones, e incluyen a menudo imágenes. Tanto los mapas conceptuales como los mentales pueden ser usados por estudiantes para analizar materiales y por profesores
Comentario octavo grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Resumenes evaluacion
El documento presenta resúmenes de varios grupos sobre diferentes temas de investigación como observación, encuesta, cuestionario, entrevista, instrumentos de evaluación como reactivos de selección múltiple y respuesta breve, así como rubricas de evaluación, portafolios, estudios de caso, proyectos y reportes. Cada grupo explica brevemente los conceptos clave de su tema asignado.
Comentario se ptim oto grupo
El comentario alaba la presentación de un grupo, destacando que se esmeraron en su exposición y proporcionaron ejemplos claros y específicos que permitieron entender el tema de manera clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para la presentación.
Grupo 5
El documento describe diferentes tipos de ensayos, incluyendo ensayos argumentativos, científicos y literarios. Explica que los argumentos son la parte más importante de todo ensayo y que no hay reglas estrictas para escribir uno, permitiendo al autor desarrollar el tema de manera libre y personal.
Resúmen noveno grupo
El documento define el estudio de caso como un método de investigación cualitativa que implica un examen profundo y sistemático de un caso particular, como una persona, organización o evento. Los estudios de caso pueden ser únicos o múltiples, y tienen como objetivos producir razonamientos inductivos, generar nuevos conocimientos o confirmar teorías existentes, describir situaciones concretas y proporcionar conocimiento e instrucción al caso estudiado.
Resúmen grupo 13
Este documento describe la técnica de la pregunta como una herramienta útil para facilitadores. Explica que las preguntas pueden usarse para promover la participación, lograr consenso, corregir ideas erróneas, mantener la discusión enfocada y llegar a conclusiones. También proporciona recomendaciones para formular preguntas de manera clara, lógica e imparcial.
Resumen del cuarto grupo
Este documento resume varios instrumentos de evaluación, incluyendo exámenes de libro abierto, exámenes temáticos o de composición, y reactivos de verdadero y falso. Explica que los instrumentos de evaluación se utilizan para medir el progreso del aprendizaje de los estudiantes y que la selección del instrumento depende de los objetivos y contenidos. También advierte sobre el uso excesivo de un solo tipo de instrumento, como exámenes escritos, en la evaluación.
Resúmen grupo 14
Un indicador es una comparación entre datos que provee una medida cuantitativa u observación cualitativa. Los indicadores se utilizan en diversos ámbitos como tasas de empleo y desempleo. Existen diferentes tipos de indicadores como indicadores de gestión, resultado, efecto e impacto que miden procesos, productos, consecuencias inmediatas y cambios a largo plazo de acciones de formación respectivamente.
El ensayo
Este documento presenta información sobre un ensayo escrito por Silvana Martínez, una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El ensayo fue escrito como parte de los requisitos de su sexto semestre en la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Comentario decimo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su presentación clara y bien organizada, con ejemplos específicos que ayudaron a comprender el tema. También alaba la innovación en los materiales utilizados para la presentación.
Resúmen décimo grup1
El documento define un reporte como un informe que pretende transmitir información relevante de manera concisa. Los reportes pueden ser escritos, técnicos o periodísticos. Los reportes escritos detallan un problema, análisis y solución, mientras que los técnicos presentan avances de proyectos de forma breve. Los reportes periodísticos provienen de investigaciones que verifican fuentes y comunican información al público.
Comentario del tercer grupo
El comentario elogia la presentación de un grupo por exponer de manera interesante y completa sobre un tema relacionado a la educación desde la perspectiva de un psicólogo educativo, destacando la importancia de que este tipo de profesionales estén involucrados en temas educativos.
Comentario del primer grupo
El grupo expuso de forma didáctica y detallada sobre las técnicas e instrumentos de evaluación como la observación, encuesta y entrevista, las cuales son importantes para que un psicólogo educativo pueda ayudar positivamente a otros basándose en su evaluación.
Resumenes
Este documento presenta los resúmenes de las exposiciones de 8 grupos sobre diferentes temas de evaluación educativa. Los grupos discutieron técnicas de evaluación como la observación, encuesta, cuestionario, pruebas objetivas, y diferentes tipos de instrumentos y reactivos de evaluación. También se describen conceptos como el ensayo, lista de verificación, rubrica de evaluación y portafolio.
Los proyectos
Este documento define los proyectos como esfuerzos temporales para crear productos o servicios únicos mediante la planificación y asignación de recursos. Explica que los proyectos requieren planificación a largo plazo y menciona tres tipos de proyectos: proyectos sociales para beneficiar a la comunidad, proyectos de investigación relacionados con la teoría y el mundo empírico, y proyectos de inversión relacionados con empresas y la parte comercial.
Comentario octavo grupo
El comentario elogia a los integrantes de un grupo por su esmerada presentación, la cual proporcionó ejemplos claros y específicos que permitieron una comprensión clara. Además, el grupo fue innovador en los materiales utilizados para su presentación.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Convocatoria Ordinaria.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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El documento define el estudio de caso como un método de investigación cualitativa que implica un examen profundo y sistemático de un caso particular, como una persona, organización o evento. Los estudios de caso pueden ser únicos o múltiples, y tienen como objetivos producir razonamientos inductivos, generar nuevos conocimientos o confirmar teorías existentes, describir situaciones concretas y proporcionar conocimiento e instrucción al caso estudiado.
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- 1. COMENTARIO: Los integrantes de este grupo expusieron de una menara positiva que me ayudó a comprender más a fondo el tema del ensayo ya que utilizaron herramientas didácticas, cabe recalcar además que ensayos hemos venido realizando durante varios semestres atrás pero quizás no lo hemos conocido a fondo, pero mediante esta exposición lo pudimos hacer.