Requisitos para la escritura del trabajo recepcional.

1. CÓMO ESCRIBIR UN
DOCUMENTO RECEPCIONAL
PROF. DANTE O. SÁNCHEZ MARÍN

2. REQUISITOS PARA LA ESCRITURA DE LA TESIS
LA ESCRITURA DE LA TESIS DEBE CUMPLIMENTAR UN
GRUPO DE REQUISITOS PARA LOGRAR SU COMPRENSIÓN.
EN MUCHAS OCASIONES A PESAR DE TENER RESULTADOS
RELEVANTES, LA FORMA EN QUE SE EXPRESAN LOS
MISMOS NO LOS HACE COMPRENSIBLES, O NO SON
FUNDAMENTADOS Y ELLO HACE QUE SE PIERDA LA
CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN. DE AHÍ QUE EN LA
ESCRITURA DE LA TESIS SE DEBAN TENER EN CUENTA
DOS TIPOS DE REQUISITOS: EL FONDO Y LA FORMA.

3. REQUISITOS DE FONDO
UNIDAD: ES EL PRINCIPIO ARMÓNICO DE LAS
PARTES CON EL TODO. LA UNIDAD EN TODA TESIS
ES LA ARMONÍA DE TODAS LAS IDEAS, TANTO
PRINCIPALES COMO SECUNDARIAS. LA UNIDAD
APORTA PERFECTA CONCORDANCIA ENTRE
PROBLEMA, DEMOSTRACIÓN Y CONCLUSIONES.
AUNQUE SE MANEJEN VARIAS IDEAS, HAY UNA QUE
ES LA IDEA FUNDAMENTAL, LA BASE DE LA
INVESTIGACIÓN Y EL OBJETO FINAL DE LA MISMA.
LAS OTRAS IDEAS SON SECUNDARIAS O

4. REQUISITOS DE FONDO
DEMOSTRACIÓN: LA TESIS DEBE SER DEMOSTRADA
MEDIANTE EL RAZONAMIENTO LÓGICO DE LOS
RESULTADOS A TRAVÉS DE LOS PROCESOS DEL
PENSAMIENTO, CADA ANÁLISIS REALIZADO DEBE
CONDUCIR A CONCLUSIONES.
PROFUNDIDAD: LA TESIS DEBE PENETRAR EN LA
ESENCIA DEL PROBLEMA.
ORIGINALIDAD: LA TESIS TIENE POR OBJETO
RESOLVER UN PROBLEMA, LA DEBERÁ ATENDERSE
MEDIANTE LA ORIGINALIDAD DEL PROPIO INVESTIGADOR.

5. REQUISITOS DE FORMA
LOS INTEGRAN DOS COMPONENTES
BÁSICOS
-EL USO APROPIADO DEL LENGUAJE.
-Y LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO.

6. REQUISITOS DE FORMA
DEBE SER PROPIO, ADECUADO AL OBJETO DE
ESTUDIO. EL ASPIRANTE DEBE MOSTRAR DOMINIO DE LOS
TÉRMINOS EMPLEADOS EN EL DOCUMENTO, ASÍ COMO DEL
ÁREA DE INVESTIGACIÓN DONDE DESARROLLA LA TESIS.
LA CLARIDAD ES UN ELEMENTO VITAL, LA ESCRITURA
DEBE SER ACCESIBLE, EXPLICAR CON POCAS PALABRAS, Y
SABER ILUSTRAR LOS CONCEPTOS DIFÍCILES DE
COMPRENDER MEDIANTE EJEMPLOS U OTRAS FORMAS. LA
SINTAXIS DEBE SER CORRECTA Y EL VOCABULARIO AL
ALCANCE DE LOS LECTORES, NO SE DEBEN USAR
PALABRAS AMBIGUAS, VAGAS, JERGA, ABREVIATURAS.

7. REQUISITOS DE FORMA
LA CONCISIÓN ES LA BREVEDAD EN EL MODO
DE EXPRESAR LOS CONCEPTOS, O SEA EL EFECTO
DE EXPRESARLOS ATINADA Y SINTÉTICAMENTE.
UNA IMPRECISIÓN EN EL VOCABULARIO PUEDE
PROVENIR DE UNA NEGLIGENCIA ESTILÍSTICA, DE
LA PROPIA IMPRECISIÓN MENTAL DEL AUTOR.
SE DEBE ESCRIBIR EN UN ESTILO SOBRIO Y
MESURADO, NUNCA EN LOS EXTREMOS, AMPULOSO
O LIGERO.

8. REQUISITOS DE FORMA
NO SE DEBEN USAR EXPRESIONES
PEYORATIVAS NI ELOGIOS DESMEDIDOS. NO SE
DEBEN EXAGERAR LOS CONCEPTOS NI LOS
TÉRMINOS.
CUANDO SE EMPLEEN SINÓNIMOS PARA
AUMENTAR LA RIQUEZA DEL LÉXICO, DEBE
CUIDARSE QUE LA PALABRA AFÍN TENGA EL
SIGNIFICADO QUE SE BUSCA Y ARMONICE EN EL
TEXTO.

9. LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO:
LA TERCERA PERSONA TIENE UN PUNTO DE VISTA QUE VA
MÁS ALLÁ DE LA SUBJETIVIDAD DEL ESCRITOR Y, POR LO
TANTO, PARECE SER MÁS OBJETIVA Y MENOS PERSONAL. PARA
LA ESCRITURA ACADÉMICA Y PROFESIONAL, ESTE SENTIDO DE
OBJETIVIDAD PERMITE AL ESCRITOR PARECER IMPARCIAL Y,
POR TANTO, MÁS CREÍBLE.
CUANDO HABLAMOS DE TERCERA PERSONA NOS
REFERIMOS A LA GENTE "EXTERNA". TENDRÁS QUE USAR
PRONOMBRES COMO: "ÉL", "ELLA", "ELLOS", "ELLAS", "SE",
"CONSIGO", "LE", "LES", "SU (S)", "SUYO (S)", "SUYA (S)"; ENTRE
OTROS.

10. EVITA USAR PRONOMBRES DE PRIMERA Y
SEGUNDA PERSONA.
LA PRIMERA PERSONA SE REFIERE A UN PUNTO DE VISTA
SEGÚN EL CUAL EL ESCRITOR DICE ALGO DESDE SU PERSPECTIVA.
LA SEGUNDA PERSONA IMPLICA UN PUNTO DE VISTA EN DONDE
EL ESCRITOR SE DIRIGE DIRECTAMENTE AL LECTOR.
LOS PRONOMBRES EN PRIMERA PERSONA SON: YO, MÍ, MI,
MÍO (AS), ME, CONMIGO, NOSOTROS, NOSOTRAS, NUESTRO (S),
NUESTRA (S), NOS.
LA SEGUNDA PERSONA INCLUYE: TÚ, USTED, TU, TUYO(S),
TE, CONTIGO, SUYO (AS), VOSOTROS, VOSOTRAS, USTEDES, OS

11. EVITA USAR PRONOMBRES DE PRIMERA Y
SEGUNDA PERSONA.
EL PROBLEMA CON LA PRIMERA PERSONA, ACADÉMICAMENTE
HABLANDO, ES QUE SUENA DEMASIADO PERSONAL Y SUBJETIVA. ES
DECIR, PUEDE SER DIFÍCIL CONVENCER AL LECTOR DE QUE LAS
OPINIONES E IDEAS EXPRESADAS SON IMPARCIALES Y QUE NO ESTÁN
INFLUENCIADAS POR SENTIMIENTOS PERSONALES.
POR EJEMPLO: OBSERVA LA DIFERENCIA ENTRE ESTAS DOS
FRASES. LA PRIMERA UTILIZA LA PRIMERA PERSONA Y LA SEGUNDA,
LA TERCERA PERSONA.
“A PESAR DE QUE SMITH LO VE DE ESTA MANERA, YO CREO QUE SU
ARGUMENTO ES INCORRECTO.”
“A PESAR DE QUE SMITH PIENSA DE ESTA MANERA, OTROS EN EL

12. EVITA USAR PRONOMBRES DE PRIMERA Y
SEGUNDA PERSONA.
UN PROBLEMA IMPORTANTE CON EL USO DE LA SEGUNDA
PERSONA ES QUE PUEDE SONAR UN TANTO ACUSATORIA. EXISTE EL
RIESGO DE PONER DEMASIADA RESPONSABILIDAD SOBRE LOS
HOMBROS DE LOS LECTORES.
POR EJEMPLO: OBSERVA LA DIFERENCIA ENTRE LAS SIGUIENTES
FRASES. LA PRIMERA ESTÁ EN SEGUNDA PERSONA, MIENTRAS QUE LA
SEGUNDA ORACIÓN EN TERCERA.
“SI HOY EN DÍA TODAVÍA TE MUESTRAS EN DESACUERDO, ES OBVIO
QUE DESCONOCES LOS HECHOS.”
“SÍ HOY EN DÍA HAY ALGUIEN QUE TODAVÍA SE MUESTRE EN
DESACUERDO, ES PORQUE DESCONOCE LOS HECHOS.”

13. HAZ REFERENCIA AL TEMA EN TÉRMINOS
GENERALES.
A VECES UN ESCRITOR TENDRÁ QUE REFERIRSE A
ALGUIEN DE FORMA INDEFINIDA. AHÍ ES DONDE LA
TENTACIÓN DE ESCRIBIR EN SEGUNDA PERSONA PUEDE
DARSE. EN LUGAR DE UTILIZAR UN "TÚ", PUEDE SER MÁS
APROPIADO USAR UN PRONOMBRE INDEFINIDO EN TERCERA
PERSONA O UN SUSTANTIVO
LOS PRONOMBRES INDEFINIDOS DE TERCERA PERSONA
INCLUYEN: "ALGUIEN", "CUALQUIERA", "TODOS", "NADIE",
"OTROS", "TODOS", "NINGUNO", "UNO", ENTRE OTROS.
POR EJEMPLO: “UNO PODRÍA ESTAR DE ACUERDO CON LOS
HECHOS.”

14. HAZ REFERENCIA AL TEMA EN TÉRMINOS
GENERALES.
LOS NOMBRES COMUNES DE TERCERA PERSONA
INDEFINIDA (EN LA ESCRITURA ACADÉMICA) INCLUYEN
"ESCRITOR", "AUTOR", "INDIVIDUOS", "ESTUDIANTE",
"ESTUDIANTES", "MAESTRO", "GENTE", "MUJERES" ,
"HOMBRES", "NIÑOS", "INVESTIGADORES", "CIENTÍFICOS",
"ESCRITORES", "EXPERTOS".
POR EJEMPLO: “A PESAR DE LOS DESAFÍOS QUE IMPLICA,
LOS INVESTIGADORES SIGUEN INSISTIENDO EN SUS
CONCLUSIONES.”

15. LA ORGANIZACIÓN DEL
TEXTO:
POR EJEMPLO, EN LUGAR DE “MI OPINIÓN ES”, SE
DEBE DECIR: “EN OPINIÓN DE ESTA AUTORA”, O “ESTA
INVESTIGADORA ENCONTRÓ DIFERENCIAS CON
RESPECTO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR TAL
AUTOR EN TAL LUGAR”.
EN OCASIONES SE LEEN TRABAJOS QUE PLANTEAN:
“NOSOTROS VAMOS A PRESENTAR…”. PUEDE DECIRSE:
SE PRESENTA…
LOS NOMBRES PROPIOS TAMBIÉN SE CONSIDERAN
UNA FORMA ADECUADA DE USAR LA TERCERA
PERSONA.

16. LA ORGANIZACIÓN DEL
TEXTO:
SER COHERENTES CON LAS SIGLAS, QUE
QUEDEN EXPLÍCITAS EN EL PRIMER MOMENTO DE
SU USO EN EL TEXTO Y DE SER POSIBLE NO ABUSAR
DE ELLAS.
NO EXAGERAR LOS SUBRAYADOS.
ALTERNAR CON PRUDENCIA LOS NUMERALES Y
LOS CARDINALES, LOS NÚMEROS ROMANOS Y LOS
ARÁBIGOS.

17. LOS TIEMPOS VERBALES:
LA INTRODUCCIÓN, EL TEMA DE ESTUDIO Y LA
CONCLUSIÓN SE REDACTA EN PRESENTE, PUES
SON ASPECTOS VÁLIDOS HASTA EL MOMENTO Y
QUE MANTIENEN SU VIGENCIA EN EL TIEMPO.
EN LA DISCUSIÓN AL DEBATIR Y OPINAR SOBRE
CONTENIDOS DE OTROS AUTORES SE ESCRIBE EN
PRESENTE, PUES SON CONOCIMIENTOS ACTUALES
QUE SE USAN COMO REFERENCIA, CUANDO SE
COMENTAN LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE
ESCRIBEN EN PASADO.

18. LA ORGANIZACIÓN DEL
TEXTO:
LOS TIEMPOS VERBALES:
EL DESARROLLO DEL TEMA SE ESCRIBEN
EN PASADO, PUES REPRESENTAN ACCIONES YA
REALIZADAS.
TIEMPO FUTURO: NO SE UTILIZARA EN NINGÚN
APARTADO A MENOS DE QUE DEJES ALGÚN RETO
POR RESOLVER.