PARA SU CONOCIMIENTO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES
CARRIÓN
SEMINARIO DE PROBLEMÁTICA DEL NIVEL
SUPERIOR
CERRO DE PASCO - 13 / 01 / 24
DOCENTE
Dr. Miguel Angel, CAMPOS ROBLES
TEMA
“COMO MEJORAR LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN EL PERÚ”
INTEGRANTES :
● ELVIS DAVID PALACIOS PONCE
● EVELYN YASMIN RECHARTE GALVEZ
● GERLIS TACURI POMA
● HELEN ROXANA MANTARI ALVAREZ
● HILDA LUISA URETA MALPARTIDA
● INES CONSUELO HUARICANCHA PORTAL

2. ¿Como mejorar la educación superior en el Perú?

4. Es importante reconocer el punto de partida ,para orientar la política
y evaluar los resultados por ello decimos :
1 -Existen cerca de un millón y medio de alumnos en la educación
universitaria y superior técnica, 142 universidades, más de 700
institutos superiores técnicos, además, el alumnado seguirá creciendo
en el futuro
Lo que abre una demanda que se deberá satisfacer. Del total de
universidades 51 son públicas, 83 privadas con fines de lucro y 8
privadas sin fines de lucro. 61 universidades ofrecían estudios de
posgrado de las cuales 54% eran de universidades privadas y 46% de
las públicas. Existían un total de 2,619 facultades y escuelas, de las
cuales 40% estaban en universidades privadas y el 60% en públicas.
Linea de Base :
Sólo una universidad está entre las
500 mejores del mundo,

5. 2 - El número total de alumnos de pregrado el 2014 era de 783,912, de las
cuales el 61% estudiaban en universidades privadas y el 39 en públicas. El
número de docentes era 59,174 de los cuales el 64% enseñaban en
universidades privadas y el 36% en públicas.
3 - Había 576 centros e institutos de investigación en las universidades, de las
cuales el 70% estaban en las universidades públicas y sólo el 30% en las
privadas. Es decir, las universidades privadas son básicamente de
enseñanza.
4 -El presupuesto total de gastos de las universidades públicas el 2015 fue de
2,659 millones de soles, de los cuales el 90% son gastos corrientes y10%
gastos en inversión y en investigación.
5 -Existe una gran heterogeneidad de calidad tanto en las universidades como
los institutos, muchos de los cuales no pasarían estándares internacionales
mínimos.

6. 6 - La calificación de los profesores universitarios :
7 -Las remuneraciones de los profesores son en
general muy bajas y en general
no compensan la inversión realizada para sacar
una profesión.
8 El gasto y la infraestructura por estudiante en
promedio está muy por debajo
de los estándares internacionales.
9 - Sólo una universidad está entre las 500 mejores
del mundo,
-
Objetivos Principales :,Estas características
nos describen el bajo nivel general del
sistema.universitario en relación a otros
países .
Se debe distinguir entre
Educación Universitaria y
Educación técnica .
Las Universidades deben ser el principal
medio ,para el desarrollo socio
economico del pais y de sus regiones .
- Deben ser proveedores de
profesionales y académicos
competentes .
- Donde producen conocimientos
científicos y aplicados .
- Deben formar elites economicos
,politicos ,tecnocráticos y culturales
para transformar la sociedad .
- Y los Institutos técnicos superiores ,
deben asegurar la mejor formación
laboral posible ,con diversos perfiles
para integrar a todos los sectores
de bienes y servicios con formación
sólida y práctica .

7. Gobernanza, formación, investigación,
profesores Y financiamiento
La gobernabilidad de una institución de Educación Superior tiene que ver con la existencia o
inexistencia de estructuras que permitan el logro de la misión y objetivos que se propone y con la
distribución del poder y de la autoridad en ella. La gobernabilidad no es otra cosa que una forma de
alcanzar resultados.
formación continua y permanente de los docentes y la creación o modernización de instituciones que
planifiquen, coordinen y articulen la educación superior.
La investigación científica en la educación superior tiene la misión de desarrollar habilidades
investigativas y un pensamiento científico que posibilita la formación de un profesional integral,
fortalecer el proceso docente educativo que se desarrolla en la educación superior y satisfacer las
exigencias para modificar los problemas de salud y el desarrollo social y económico de nuestro país.
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los
procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la
ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas
dentro del marco del proyecto educativo institucional de los establecimientos educativos.
Financiamiento Ayuda económica que se le entrega a una persona para pagar total o parcialmente los
gastos que genera, por ejemplo, seguir una carrera de educación superior.

8. La decisión de escala conlleva decisiones sobre la selectividad en la admisión de estudiantes. Las
públicas tienen un tamaño limitado por el presupuesto que reciben del estado, por lo que deben
seleccionar a sus ingresantes. Su crecimiento dependerá de la voluntad política de ampliar la oferta
respetando la calidad y, obviamente, asignando un presupuesto adicional. En las privadas, depende
de los costos de las pensiones y de la calidad de la universidad y es importante que las pensiones
aseguren un servicio de calidad similar al de las estatales. En consecuencia, el tamaño de una
universidad deberá depender de la importancia que le dé el estado, traducida en un presupuesto
adecuado, y de la relación precio/calidad de las universidades privadas.
Todo lo anterior se refiere a universidades e institutos de sólo enseñanza. Si la universidad además
tiene que investigar, como señala la ley, requiere de ingresos adicionales que, en el caso de las
públicas, los debería asegurar el estado, es decir dependerá de la política de ciencia y tecnología. En
el caso de las privadas, la investigación sólo se podría hacer si las pensiones son lo suficientemente
altas para financiar o si el sector privado contrata con ellas u otorga donaciones, o alternativamente si
el estado crea un “fondo concursable de investigación universitaria” al cual pueden acceder tanto
públicas como privadas.
Escalas, crecimiento, la diversidad institucional y esfuerzo
público y privado

9. Los docentes deben de presentar un
doctorado, para ello hay que mejorar lo
siguiente:
● Los sueldos a los maestros.
● Estrategias de normas y facilidades
en las universidades.
ESTÁNDARES
INTERNACIONALES
DE LOS PROFESORES
EL FINANCIAMIENTO
DE LA CALIDAD DE
UNIVERSIDADES E
INSTITUTOS
Las universidades invierten 2,500
dólares por alumno, cuyo monto no
ayuda a mejorar la calidad educativa
actual.

10. EL FINANCIAMIENTO
DE LA
INVESTIGACIÓN
La investigación en las universidades debería responder
a una política que es muy ligada al sector productivo, al
estado y a la sociedad civil. Será importante que el
Estado defina su contribución a la inversión en
investigación, dé facilidades al sector privado,
académico y empresarial, para que mediante incentivos
tributarios u otros financien proyectos de
investigaciones de su interés.
CÓMO SE
CONGENIAN LOS
OBJETIVOS DE
UNIVERSIDADES
SIN FINES DE
LUCRO
Las universidades públicas y las sin fines de lucro tratan de
maximizar la calidad de la enseñanza y la investigación, los
recursos financieros son un medio.
Las universidades privadas con fines de lucro tratan de
maximizar sus ganancias, la calidad de la enseñanza
está en relación directa a cuánto cobran por pensiones
o a cuánto están dispuestas
a dejar de ganar.

11. “La educación es el arma más
poderosa que puedes usar para
cambiar el mundo”
NELSON MANDELA