para su conocimiento

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIELALCIDES CARROPN
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIAA NIVEL SUPERIOR
LA INTERCULTURALIDAD Y ELAPRENDIZAJE DEL ÁREA DE
PERSONAL SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 34117 - ROCCO – PASCO 2023
ALUMNA: Lic. Ana María RAMOS ALANIA
DOCENTE DEL CURSO: Dr. AURIS VILLEGAS DAVID
TITULO DE LA TESIS

2. La falta de programas de capacitación para actualizar a los docentes en herramientas y mecanismos didácticos
adecuados también contribuye a la baja calidad de enseñanza. Es fundamental mejorar el desempeño docente
en el Instituto Superior Tecnológico Público El Descanso mediante la implementación de acciones que brinden
herramientas para mejorar el pensamiento crítico de los alumnos y conviertan a los docentes en agentes
productores de cambio en su comunidad, región o país.
La situación de los estudiantes en el Instituto Superior Tecnológico Público El Descanso es
preocupante. El enfoque pedagógico sigue siendo tradicional y no fomenta el pensamiento crítico de
los alumnos. Los docentes tampoco adaptan la planificación de los temas según las necesidades de
los estudiantes
¿Cuál es la relación entre la interculturalidad y los aprendizaje del
área de Personal Social en los estudiantes de la Institución Educativa
N° 34117 de Rocco, Pasco -2023?

3. • ¿Cuál es la relación entre la interculturalidad
y los aprendizajes de la competencia
construye su identidad en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34117 de Rocco,
Pasco -2023?
• ¿Cuál es la relación entre la Interculturalidad
y los aprendizajes de la competencia
Construye interpretaciones históricas en los
estudiantes de la Institución Educativa N°
34117 de Rocco, Pasco- 2023?
• ¿Cuál es la relación entre la interculturalidad
y el aprendizaje de la competencia gestiona
responsablemente los recursos económicos en
los estudiantes de la Institución Educativa N°
34117 de Rocco, Pasco -2023?
PROBLEMA GENERAL PROBLEMAS ESPECÍFICOS
• LA INTERCULTURALIDAD
Y EL APRENDIZAJE DEL
ÁREA DE PERSONAL
SOCIAL EN LOS
ESTUDIANTES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 34117 - ROCCO – PASCO
2023

4. Existe relación significativa entre las capacidades pedagógicas de los docentes y
el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del Instituto Superior
Tecnológico Público “El descanso”, Canas, 2022.
Existe relación significativa entre la estrategia didáctica de los docentes y el
desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del Instituto Superior
Tecnológico Público “El descanso”, Canas, 2022.
Existe relación significativa entre la responsabilidad profesional de los docentes
y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del Instituto Superior
Tecnológico Público “El descanso”, Canas, 2022.
HIPOTESIS GENERAL
HIPOTESIS ESPECÍFICOS
Existe relación significativa entre el desempeño docente y el desarrollo del
pensamiento crítico en los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico
Público “El descanso”, Canas, 2022.

5. • Establecer la relación entre la interculturalidad y los aprendizajes
de la competencia construye su identidad en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34117 de Rocco, Pasco -2023.
• Establecer la relación entre la Interculturalidad y los aprendizajes
de la competencia Construye interpretaciones históricas en los
estudiantes de la Institución Educativa N° 34117 de Rocco, Pasco-
2023.
• Establecer la relación entre la interculturalidad y el aprendizaje de
la competencia gestiona responsablemente los recursos económicos
en los estudiantes de la Institución Educativa N° 34117 de Rocco,
Pasco -2023.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECÍFICO
• Determinar es la relación entre la interculturalidad y los
aprendizajes del área de Personal Social en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 33117 de Rocco, Pasco – 2023.

6. 1.- . INTERCULTURALIDAD
Es un proceso permanente de
relación, comunicación y
aprendizaje entre personas,
grupos, conocimientos.
Un desarrollo pleno de las
capacidades los individuos.
Por encima de sus
diferencias culturales y
sociales.

7. 2.- Aprendizajes de
competencias del área
personal social.
Organización articuladora e
integradora
Competencias que se busca
desarrollar en los estudiantes
Experiencias de aprendizaje
afines

8. TIPO
BÁSICO
MÉTODOS
ENFOQUE
CUANTITATIVO
INDUCTIVO Y
DEDUCTIVO
DISEÑO
NO
EXPERIMENTAL-
CORRELACIONAL
POBLACIÓN
20 ESTUDIANTES DEL
5TO GRADO DE LA
I.E. N° 34117 DE
ROCCO.
MUESTRA
20 ESTUDIANTES

9. •Encuestas
•Cuestionario
•Test de pencrisal

10. Frecuenc
ia
Porcentaje Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido No es
importante
1 6,3 6,3 6,3
Algo
importante
1 6,3 6,3 12,5
Importante 8 50,0 50,0 62,5
Muy
importante
6 37,5 37,5 100,0
Total 16 100,0 100,0
Tabla 1
Resultados descriptivos de la variable Interculturalidad.

11. Resultados descriptivos de la dimensión comunicación.
Frecuen
cia
Porcentaje Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido No es
importante
1 6,3 6,3 6,3
Algo
importante
4 25,0 25,0 31,3
Importante 5 31,3 31,3 62,5
Muy
importante
6 37,5 37,5 100,0
Total 16 100,0 100,0

12. Hipótesis nula.
H0. No existe relación entre la interculturalidad y el desarrollo de las competencias del área
de personal social en los estudiantes de la Institución Educativa Educativa N° 34117 - Rocco
– Pasco 2023
Hipotesis alterna.
H1. Existe relación entre la interculturalidad y el desarrollo de las competencias del área
de personal social en los estudiantes de la Institución Educativa N° 34117 - Rocco – Pasco
2023.
Prueba de correlación entre las variables.
.
Interculturalidad Desarrollo
competencias
Interculturalidad Correlación de Pearson 1 ,719**
Sig. (bilateral) ,000
N 20 20
Desarrollo_competencias Correlación de Pearson ,719** 1
Sig. (bilateral) ,000
N 20 20
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).

13. Prueba de decisión t de Student.
Prueba de muestras emparejadas de las variables.
Descripción:
El valor obtenido en la prueba t=3,970 > 1,96 valor
critico; lo que significa que el valor “t” se ubica en la
curva de Gauss fuera de la región de aceptación de
la hipotesis nula; por lo tanto se acepta la hipotesis
alterna “Existe relación entre la interculturalidad y el
desarrollo de las competencias construye su
identidad en el área de personal social en los
estudiantes de la Institución Educativa N° 34117 -
Rocco – Pasco 2023.

14. OBJETIVO ANTECEDENTES QUE CONCUERDAN CON
LA INVESTIGACIÓN
Establecer la relación entre la interculturalidad y los
aprendizajes de la competencia construye su identidad en los
estudiantes de la Institución Educativa N° 34117 de Rocco,
Pasco -2023.
Walsh (2005)
Aguado (2003)
Establecer la relación entre la Interculturalidad y los
aprendizajes de la competencia Construye interpretaciones
históricas en los estudiantes de la Institución Educativa N°
34117 de Rocco, Pasco- 2023.
Valverde (2010)
Minedu (2016)
Molano (2007)
Establecer la relación entre la interculturalidad y el
aprendizaje de la competencia gestiona responsablemente los
recursos económicos en los estudiantes de la Institución
Educativa N° 34117 de Rocco, Pasco -2023.
Soriano (2012)
Osnayo (2021)
Establecer la relación entre la Interculturalidad y los
aprendizajes de la competencia gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente en los estudiantes de la Institución
Bonilla (2018)
Valverde (2010)
Molano (2007)

15. En el año 2022, se llevó a cabo un estudio en el Instituto Superior Tecnológico Público El
Descanso, Canas, con el propósito de examinar la relación entre la dimensión de estrategia
didáctica y el pensamiento crítico en los estudiantes. Los resultados obtenidos revelaron una
correlación significativa entre ambas variables. Desde el punto de vista estadístico, se encontró
una significancia de 0.000, lo cual indica que la probabilidad de que la relación observada sea
producto del azar es extremadamente baja. Además, se obtuvo un coeficiente de correlación de
Spearman de 0.564. Este valor sugiere una correlación positiva y sólida entre la dimensión de
estrategia didáctica implementada por los profesores y el nivel de pensamiento crítico
desarrollado por los estudiantes.
En 2022, se llevó a cabo un estudio en el instituto superior tecnológico público "El Descanso", el
cual encontró una relación significativa entre la dimensión de responsabilidad profesional y el
pensamiento crítico de los estudiantes. Los resultados revelaron un nivel de significancia de
0.000, lo que implica que la probabilidad de que esta relación sea aleatoria es inferior al 5% (p
<0.05). Además, se obtuvo un coeficiente de correlación de Spearman de 0.502, lo que indica una
correlación positiva y fuerte. Esto sugiere que los cambios en la dimensión de responsabilidad
profesional se relacionan con cambios en el pensamiento crítico de los estudiantes.