para su conocimiento

1. MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: La interculturalidad y su relación del área de Personal Social en los estudiantes de la Institución Educativa N° 34121 de Lucmapampa.
PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES
PROBLEMA GENERAL:
¿Cuál es el nivel de dificultad de la
interculturalidad y su relación con
el área de Personal Social y su
relación en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34121 de
Lucmapampa? – Pasco 2018.
PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
¿Cuál es el nivel de dificultad de la
interculturalidad y su relación con
la competencia Construye su
identidad en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34121 de
Lucmapampa? – Pasco 2018.
¿Cuál es el nivel de dificultad de la
Interculturalidad y su relación con
la competencia Construye
interpretaciones históricas en los
estudiantes de la Institución
Educativa N° 34121 de
Lucmapampa? – Pasco 2018.
¿Cuál es el nivel de dificultad de la
interculturalidad y su relación con
la competencia gestiona
responsablemente los recursos
económicos en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34121 de
Lucmapampa? – Pasco 2018.
OBJETIVO GENERAL:
Determinar el nivel de dificultad de la
interculturalidad y su relación con el
área de Personal Social en los
estudiantes de la Institución Educativa
N° 34121 de Lucmapampa – Pasco
2018.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Describir el nivel de dificultad de la
interculturalidad y su relación con la
competencia Construye su identidad en
los estudiantes de la Institución
Educativa N° 34121 de Lucmapampa –
Pasco 2018
Describir el nivel de dificultad de la
Interculturalidad y su relación con la
competencia Construye interpretaciones
históricas en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34121 de
Lucmapampa – Pasco 2018.
Describir el nivel de dificultad de la
interculturalidad y su relación con la
competencia gestiona responsablemente
los recursos económicos de los
estudiantes en la Institución Educativa
N° 34121 de Lucmapampa – Pasco
2018
HIPÓTESIS GENERAL:
Determinar el nivel de dificultad de la
interculturalidad y su relación con el
área de Personal Social en los
estudiantes de la Institución Educativa
N° 34121 de Lucmapampa – Pasco
2018.
HIPÓTESIS ESPECÍFICOS:
Mejorar el nivel de dificultad en el
desarrollo de la competencia Construye
su identidad y su relación con la
interculturalidad en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34121 de
Lucmapampa – Pasco 2018.
Mejorar el nivel de dificultad en el
desarrollo de la competencia Construye
interpretaciones históricas y su relación
con la interculturalidad en los
estudiantes de la Institución Educativa
N° 34121 de Lucmapampa – Pasco
2018.
Mejorar el nivel de dificultad en el
desarrollo de la competencia gestiona
responsablemente los recursos
económicos y su relación con la
interculturalidad en los estudiantes de la
Institución Educativa N° 34121 de
Lucmapampa – Pasco 2018
VARIABLE 1: ÁREA PERSONAL SOCIAL
Para la realización plena de las personas en una sociedad cambiante como la
actual son primordiales tanto el desarrollo personal como la ciudadanía activa.
En relación a lo primero, la autorregulación de las emociones resulta
fundamental para manejar los conflictos de maneras no violentas y para
elaborar y asumir normas; la valoración de nosotros mismos y la consolidación
de nuestra identidad nos permite convivir de manera democrática y participar
en nuestra comunidad a partir de la deliberación sobre asuntos que nos
involucran. De igual forma, la ética, entendida tanto como el compromiso con
principios morales como el cuidado del otro, es indispensable para generar una
convivencia armónica que reconozca y respete a los demás y busque el bien
común. Por otro lado, la ciudadanía activa enriquece el desarrollo personal a
partir del reconocimiento de las personas como sujetos de derecho y de los
principios de libertad y dignidad humana, y a través de las oportunidades de
crecimiento personal que la participación social ofrece. La búsqueda por
fortalecer una sociedad más equitativa, en la que los derechos humanos estén en
plena vigencia, así como el cumplimiento de los deberes ciudadanos, permitirá
que cada persona se desarrolle plenamente
VARIABLE 2: INTERCULTURALIDAD
Como concepto y práctica, la interculturalidad significa “entre culturas”, pero
no simplemente un contacto entre culturas, sino un intercambio que se establece
en términos equitativos, en condiciones de igualdad. Además de ser una meta
por alcanzar, la interculturalidad debería ser entendida como un proceso
permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre personas, grupos,
conocimientos, valores y tradiciones distintas, orientada a generar, construir y
propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las capacidades de los
individuos, por encima de sus diferencias culturales y sociales. En sí, la
interculturalidad intenta romper con la historia hegemónica de una cultura
dominante y otras subordinadas y, de esa manera, reforzar las identidades
tradicionalmente excluidas para construir, en la vida cotidiana, una convivencia
de respeto y de legitimidad entre todos los grupos de la sociedad (Walsh, 1998).
ANEXOS N° 1

2. MATRIZ DE METODOLÓGICO
TÍTULO:
OBJETIVOS GENERAL:
VARIABLES DIMENSIONES Ítems
MARCO TEÓRICO
VARIABLE 1
INTERCULTURALIDAD
VARIABLE 2
PERSONAL SOCIAL
VARIABLE DE CONTROL.
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
34121 Lucmapampa
Variable 1 INTERCULTURALIDAD
Comunicación
Aprendizaje
Valores.
Tradiciones.
Variable 2 PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Construye interpretaciones
históricas
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
1.
2.
3.
4.
5.
2.1. Bases teóricas de la interculturalidad
2.1.1. Interculturalidad: Definición
2.1.2. Características de la interculturalidad
2.1.3. Diferencia entre interculturalidad, xxxxxx
2.1.4. La comunicación en la interculturalidad
2.1.5. Importancia de la comunicación en la interculturalidad
2.1.6. Valores
2.1.7. ddd
2.1.8. hhhh
2.1.9. Tradiciones
2.2. Fuentes teóricas de personal socal
2.2.1.CompetenciasdeláreadeP.S.
2.2.2. Enfoque del área de Personal Social
2.2.3. Importancia del área en la formación del estudiante.
2.2.4.
ANEXOS N° 2