1. Usos de las tecnologías de la información en la educación superior
Usos de las tecnologías de la información en la educación superior
Cerro de Pasco -2023
INTEGRANTES:
Ana María RAMOS ALANIA
Juanet ARIAS CORREA
Joel Gerson CAMONES MEDRANO
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Seminario de didáctica universitaria
Seminario de didáctica universitaria
CATEDRÁTICA: Dra. Sanyorei Porras Cosme
2. CONCEPTO DE TIC
UNDAC-2023
Según Islas, C. (2017), las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) son
dispositivos tecnológicos, tanto hardware como
software, que permiten editar, producir,
almacenar, intercambiar y transmitir datos
entre diferentes sistemas de información. Estas
tecnologías posibilitan la comunicación,
colaboración y multidireccionalidad, lo que las
convierte en herramientas poderosas para la
educación.
¿Qué son?
3. CONCEPTO DE TIC
UNDAC-2023
Según Islas, C. (2017), las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) tienen
como objetivo mejorar el acceso a la
información, fomentar la colaboración y
transformar los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Sin embargo, es necesario abordar
las limitaciones y desafíos para lograr una
integración exitosa de las TIC en el ámbito
educativo.
¿Para qué sirven ?
4. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNDAC-2023
Las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) en la educación
universitaria se refieren al uso estratégico de
dispositivos tecnológicos, software y recursos
digitales para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje en las instituciones de educación
superior. Estas tecnologías permiten la
producción, acceso y difusión de contenidos
educativos en diversos formatos, así como la
comunicación y colaboración entre estudiantes
y docentes.
5. UTILIDADES DE LAS TIC
UNDAC-2023
Facilitan la producción y difusión de contenidos en múltiples
formatos, lo que amplía la cantidad de recursos disponibles para el
aprendizaje.
1.
Promueven cambios en la forma de trabajar, colaborar y comunicarse,
generando nuevos escenarios de aprendizaje y potenciales de
desigualdad.
2.
Ayudan a superar la apatía y la resistencia al cambio por parte de los
docentes y las instituciones educativas, promoviendo la adopción de
recursos tecnológicos en las prácticas educativas.
3.
Favorecen la interdisciplinariedad y la colaboración virtual,
difuminando las fronteras entre los entornos de aprendizaje.
4.
Basadas en la nube, las tecnologías utilizadas se vuelven más
accesibles y descentralizadas, permitiendo el almacenamiento y
compartición de datos, así como el acceso a aplicaciones desde
diferentes dispositivos.
5.
6. VENTAJAS
UNDAC-2023
Mayor acceso a la información: Las TIC permiten a los estudiantes acceder a
una amplia variedad de recursos educativos en línea, incluyendo libros
electrónicos, artículos, videos, etc.
Mayor interacción y colaboración: Las TIC permiten a los estudiantes
interactuar y colaborar con sus compañeros y profesores en línea. Esto puede
mejorar la comunicación y el trabajo en equipo.
Mayor flexibilidad: Las TIC permiten a los estudiantes aprender en cualquier
momento y en cualquier lugar. Esto es especialmente útil para aquellos que
tienen horarios ocupados o que viven en áreas remotas.
Mayor motivación: Las TIC pueden hacer que el aprendizaje sea más
interesante y atractivo para los estudiantes. Por ejemplo, los juegos
educativos y las aplicaciones pueden ser más interactivos y divertidos.
Mejora de la calidad de la educación: Las TIC pueden proporcionar acceso a
recursos educativos de alta calidad y al permitir a los profesores personalizar
la enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.
7. LIMITACIONES
UNDAC-2023
Posible distracción: Las TIC pueden ser una fuente de distracción para los
estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes pueden distraerse con las redes
sociales o los juegos en línea en lugar de concentrarse en el aprendizaje.
Posible dependencia: Los estudiantes pueden volverse demasiado
dependientes de las TIC para el aprendizaje. Esto puede hacer que pierdan la
capacidad de aprender de manera autónoma y a su propio ritmo.
Posible aislamiento social: Las TIC pueden hacer que los estudiantes se
sientan aislados socialmente. Por ejemplo, los estudiantes pueden pasar
demasiado tiempo en línea y no interactuar lo suficiente con sus compañeros
y profesores en persona.
Posible falta de acceso: No todos los estudiantes tienen acceso a las TIC.
Esto puede crear una brecha digital entre los estudiantes que tienen acceso a
las TIC y los que no lo tienen.
8. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
UNDAC-2023
Establecer normas y pautas claras: Establecer normas y pautas claras sobre el
uso de las TIC en el entorno educativo con períodos de tiempo designados
para el uso de dispositivos y redes sociales, así como promover el uso
responsable y productivo de las TIC durante las actividades académicas.
Fomentar la autorregulación y el autocontrol en los estudiantes para evitar las
distracciones. Esto implica enseñarles estrategias para gestionar su tiempo y
mantener el enfoque en las tareas académicas, como establecer metas, utilizar
aplicaciones de bloqueo de distracciones y practicar la autorreflexión.
Proporcionar acceso equitativo a las TIC: Para abordar la brecha digital, es
esencial garantizar un acceso equitativo a las TIC. Esto implica proporcionar
recursos y apoyo a los estudiantes que no tienen acceso a dispositivos o
conexión a Internet en sus hogares.
9. EJEMPLOS DE TIC UNIVERSITARIA Y TÉCNICA
UNDAC-2023
Realidad virtual
Plataformas de
aprendizaje en línea Aulas inteligentes
La realidad virtual se
utiliza para simular
situaciones de
aprendizaje inmersivas,
como visitas virtuales a
museos y prácticas de
laboratorio.
Las plataformas en línea
facilitan la entrega de
contenido educativo y la
interacción entre
estudiantes y profesores
sin barreras geográficas.
Los entornos de aprendizaje
tecnológicamente avanzados
ofrecen herramientas
interactivas, como pizarras
digitales y dispositivos
móviles, para mejorar la
experiencia de aprendizaje.
10. HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS
UNDAC-2023
Plataformas de Gestión
del Aprendizaje
Herramientas de
Videoconferencia Bases de Datos
Especializadas
Blackboard, Moodle y
Canvas son ejemplos de
plataformas que permiten
la administración de cursos
en línea y la interacción
entre estudiantes y
profesores
Zoom y Google Meet
son utilizados para
llevar a cabo clases en
línea, tutorías y
reuniones virtuales.
Recursos como JSTOR
y Scopus proporcionan
acceso a investigaciones
académicas y científicas
en diversos campos de
estudio.
11. UNIVERSIDADES
UNDAC-2023
Más de 300 servidores del INPE serán capacitados en el manejo de las
TIC y competencias digitales. Serán certificados por la UNMSM.
12. DESAFÍOS DE LAS TIC
UNDAC-2023
Infraestructura tecnológica insuficiente.
1.
Resistencia al cambio por parte de
profesores y estudiantes.
2.
Problemas de seguridad en línea y
protección de datos.
3.
Capacitación adecuada para docentes en
el uso de tecnología educativa.
4.
13. TIC A APLICAR EN LA UNDAC
UNDAC-2023
Plataformas de aprendizaje en línea.
1.
Uso de herramientas colaborativas.
2.
Recursos educativos digitales.
3.
Uso de laboraorios virtuales.
4.
Comunicación y gestión
administrativa.
5.
14. CONCLUSIONES
UNDAC-2023
Las TIC en la educación universitaria tienen el potencial de mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje al proporcionar acceso a recursos
educativos en línea, fomentar la colaboración y promover un aprendizaje más
interactivo y personalizado.
Sin embargo, es importante abordar las limitaciones y desafíos asociados con
las TIC, como la posible distracción, la dependencia excesiva y el aislamiento
social. Se deben implementar estrategias educativas adecuadas para minimizar
estos problemas y promover un uso responsable y productivo de las TIC.
La implementación exitosa de las TIC en la educación universitaria requiere
una planificación adecuada, capacitación docente, acceso equitativo a las
tecnologías y una adaptación a las necesidades y contextos específicos de los
estudiantes y las instituciones educativas.
15. BIBLIOGRAFÍA
UNDAC-2023
Islas, C. (2017). La implicación de las TIC en la educación: Alcances, Limitaciones y
Prospectiva. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo
Educativo, 8(15), 861-876. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.324
INPE (2022). Más de 300 servidores del INPE serán capacitados en el manejo de las tic y
competencias digitales. https://www.gob.pe/institucion/inpe/noticias/641874-mas-de-300-
servidores-del-inpe-seran-capacitados-en-el-manejo-de-las-tic-y-competencias-digitales
