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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ



                               Las       universidades       son
                               instituciones de      enseñanza
                               superior        las       cuales
                               comprenden              diversas
                               facultades y confieren grados
                               académicos          y      títulos
                               profesionales
                               correspondientes.

                              En el 2003 la cantidad de
universidades eran: 42 universidades privadas y 32
universidades públicas en todo el Perú.

En los últimos años es notable la inversión ocurrida en el
área de Educación nacional.

Se ha visto el gran incremento del número de universidades
privadas en nuestro país debido a la iniciativa de la inversión
privada y al crecimiento de la población estudiantil.

La mayoría de alumnos que salen de los colegios optan por
postular a universidades públicas ya que ellas representan un
costo adecuado para las posibilidades de la gran mayoría de
alumnos y también por el prestigio que algunas de ellas han
adoptado a lo largo de los años.

El número de docentes de las universidades públicas es
similar al de las privadas.
El presupuesto del estado hacia las instituciones de
educación pública no ha sido el adecuado desde años
anteriores hasta la actualidad es por ello que se observa una
gran deficiencia en todas las instituciones de nuestro país.

En cuanto a las universidades privadas tampoco se ha visto
una mejoría en cuanto a la educación debido a que el estado
ha reducido el presupuesto de cada una de ellas.




La acreditación se confunde con la concesión del título
profesional por parte de las instituciones formativas que
cuenten con la correspondiente autorización.

La acreditación da a conocer el nivel de calidad del servicio
que brindan las instituciones universitarias, y establece
estándares mínimos, por carreras, para la prestación del
servicio educativo y de investigación.
Los estándares mínimos de evaluación, descritos en la
Resolución Suprema N° 013-2001-SA, cubren los siguientes
aspectos:

  •   Organización académica
  •   Currículo
  •   Proceso de admisión de nuevos estudiantes
  •   Plana docente
  •   Prevención de riesgos de salud asociados a las
      prácticas pre profesionales
  •   Competencias adquiridas por estudiantes y graduados
  •   Metodología para la evaluación y seguimiento del
      proceso de aprendizaje
  •   Organización administrativa
  •   Servicios académicos complementarios
  •   Infraestructura física y equipamiento



En Perú hasta el momento la aplicación ha sido en aspectos
colaterales de la educación y no se han tocado programas
educativos, es recién a partir de este año que INDECOPI
contaría con una norma peruana para el aseguramiento de
calidad en programas de educación.

Se encuentra ya elaborado el proyecto guía de aplicación de
la norma NTP-ISO 9001:2001 en el sector de educación
formulada por un grupo selecto de profesionales del Sector
Educativo Estatal y Privado.

La ANR, por resolución de enero de 2004, creó el Consejo
como organismo autónomo, técnico, administrativo y con
recursos propios, encargado de elaborar las normas para
llevar a cabo los procesos de acreditación de la educación
universitaria, así como la administración, la supervisión y la
evaluación permanentes de las universidades.

En el Perú la educación superior, sea pública o privada,
comprende la superior no universitaria y la universitaria. La
primera se rige por la Ley General de Educación (LGE), y es
impartida por los institutos superiores tecnológicos, por los
institutos superiores pedagógicos, por las escuelas
nacionales de artes, y por otros centros de formación
superior. La segunda se rige por una ley específica, la n.º
23733, que fue promulgada en diciembre de 1983, y que es
conocida como ley universitaria.

Los sistemas actuales entienden que su función es
garantizar, como parte del Estado, la idoneidad de las
instituciones y programas de educación superior, para lo cual
se señalan una serie de sanciones para aquellas
universidades que no cumplan con los requisitos mínimos
establecidos.

La responsabilidad social en la Universidad Alas Peruanas es
una iniciativa que busca contribuir al mejoramiento social,
económico y ambiental de la comunidad; en esta perspectiva,
contribuye a plantear y viabilizar las soluciones, con miras a
mejorar la calidad de vida de la población.

Para tal efecto, los directivos, maestros, trabajadores y
estudiantes de la Universidad Alas Peruanas, tanto en su
sede central como en sus Filiales esparcidas en nuestro país
y el extranjero, viven intensamente los usos, costumbres,
tradiciones, conmemoraciones y proyectos e intereses de
cada jurisdicción, formando parte activa de la institucionalidad
local, regional y nacional, cuyos ideales y esperanzas asume
y hace suyos.


Esta actitud se traduce igualmente en los proyectos de
investigación y producción que llevan a cabo los
investigadores y futuros profesionales que la UAP forma,
emprendimientos que son reconocidos como aportes reales a
la innovación tecnológica, generación de puestos de trabajo,
incremento de los ingresos familiares y al desarrollo integral
de las sociedades de su entorno
La universidad debe replantear sus fines y objetivos, su forma
de gobierno y su estructura académico administrativa; revisar
su tarea de formación profesional, su política de
investigación, sus formas de vinculación con otras
instituciones sociales, así como el sentido y alcances de la
autonomía universitaria, Cuyo ejercicio es fuente de derechos
y de responsabilidades.

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  • 1. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ Las universidades son instituciones de enseñanza superior las cuales comprenden diversas facultades y confieren grados académicos y títulos profesionales correspondientes. En el 2003 la cantidad de universidades eran: 42 universidades privadas y 32 universidades públicas en todo el Perú. En los últimos años es notable la inversión ocurrida en el área de Educación nacional. Se ha visto el gran incremento del número de universidades privadas en nuestro país debido a la iniciativa de la inversión privada y al crecimiento de la población estudiantil. La mayoría de alumnos que salen de los colegios optan por postular a universidades públicas ya que ellas representan un costo adecuado para las posibilidades de la gran mayoría de alumnos y también por el prestigio que algunas de ellas han adoptado a lo largo de los años. El número de docentes de las universidades públicas es similar al de las privadas.
  • 2. El presupuesto del estado hacia las instituciones de educación pública no ha sido el adecuado desde años anteriores hasta la actualidad es por ello que se observa una gran deficiencia en todas las instituciones de nuestro país. En cuanto a las universidades privadas tampoco se ha visto una mejoría en cuanto a la educación debido a que el estado ha reducido el presupuesto de cada una de ellas. La acreditación se confunde con la concesión del título profesional por parte de las instituciones formativas que cuenten con la correspondiente autorización. La acreditación da a conocer el nivel de calidad del servicio que brindan las instituciones universitarias, y establece estándares mínimos, por carreras, para la prestación del servicio educativo y de investigación.
  • 3. Los estándares mínimos de evaluación, descritos en la Resolución Suprema N° 013-2001-SA, cubren los siguientes aspectos: • Organización académica • Currículo • Proceso de admisión de nuevos estudiantes • Plana docente • Prevención de riesgos de salud asociados a las prácticas pre profesionales • Competencias adquiridas por estudiantes y graduados • Metodología para la evaluación y seguimiento del proceso de aprendizaje • Organización administrativa • Servicios académicos complementarios • Infraestructura física y equipamiento En Perú hasta el momento la aplicación ha sido en aspectos colaterales de la educación y no se han tocado programas educativos, es recién a partir de este año que INDECOPI contaría con una norma peruana para el aseguramiento de calidad en programas de educación. Se encuentra ya elaborado el proyecto guía de aplicación de la norma NTP-ISO 9001:2001 en el sector de educación formulada por un grupo selecto de profesionales del Sector Educativo Estatal y Privado. La ANR, por resolución de enero de 2004, creó el Consejo como organismo autónomo, técnico, administrativo y con recursos propios, encargado de elaborar las normas para llevar a cabo los procesos de acreditación de la educación
  • 4. universitaria, así como la administración, la supervisión y la evaluación permanentes de las universidades. En el Perú la educación superior, sea pública o privada, comprende la superior no universitaria y la universitaria. La primera se rige por la Ley General de Educación (LGE), y es impartida por los institutos superiores tecnológicos, por los institutos superiores pedagógicos, por las escuelas nacionales de artes, y por otros centros de formación superior. La segunda se rige por una ley específica, la n.º 23733, que fue promulgada en diciembre de 1983, y que es conocida como ley universitaria. Los sistemas actuales entienden que su función es garantizar, como parte del Estado, la idoneidad de las instituciones y programas de educación superior, para lo cual se señalan una serie de sanciones para aquellas universidades que no cumplan con los requisitos mínimos establecidos. La responsabilidad social en la Universidad Alas Peruanas es una iniciativa que busca contribuir al mejoramiento social, económico y ambiental de la comunidad; en esta perspectiva, contribuye a plantear y viabilizar las soluciones, con miras a mejorar la calidad de vida de la población. Para tal efecto, los directivos, maestros, trabajadores y estudiantes de la Universidad Alas Peruanas, tanto en su sede central como en sus Filiales esparcidas en nuestro país y el extranjero, viven intensamente los usos, costumbres, tradiciones, conmemoraciones y proyectos e intereses de cada jurisdicción, formando parte activa de la institucionalidad
  • 5. local, regional y nacional, cuyos ideales y esperanzas asume y hace suyos. Esta actitud se traduce igualmente en los proyectos de investigación y producción que llevan a cabo los investigadores y futuros profesionales que la UAP forma, emprendimientos que son reconocidos como aportes reales a la innovación tecnológica, generación de puestos de trabajo, incremento de los ingresos familiares y al desarrollo integral de las sociedades de su entorno La universidad debe replantear sus fines y objetivos, su forma de gobierno y su estructura académico administrativa; revisar su tarea de formación profesional, su política de investigación, sus formas de vinculación con otras instituciones sociales, así como el sentido y alcances de la autonomía universitaria, Cuyo ejercicio es fuente de derechos y de responsabilidades.