Este documento describe el aprendizaje cooperativo como un enfoque significativo que requiere pasar de la instrucción a la construcción del conocimiento, del refuerzo al interés, de la obediencia a la autonomía y de la represión a la colaboración. Explica que el aprendizaje es un proceso activo, individual, funcional e intencional. También presenta características del aprendizaje constructivista como diseñar actividades significativas y factores que facilitan el aprendizaje como la motivación, concentración, actitud, organización

1. Ramón R. Abarca Fernández
EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO ES
SIGNIFICATIVO

2. EL NUEVO ENFOQUE EXIGE
PASAR DE LA:
 INSTRUCCIÓN A LA CONSTRUCCION
 DEL REFUERZO AL INTERES
 OBEDIENCIA A LA AUTONOMIA
 REPRESION A LA COLABORACION

3. “Las palabras, ya sean escritas o habladas, no parecen haber jugado
papel alguno en el mecanismo de mi pensamiento. Las entidades
psíquicas que sirven de elementos del pensamiento, son
determinados signos o imágenes, más o menos claras, que pueden
ser reproducidos y combinados voluntariamente”
Albert Einstein
Aprender es apropiarse de una propiedad, fenómeno o cosa; implica
captar, capturar o coger mentalmente
Aprender es asimilar las experiencias para lograr conductas más o
menos permanentes.
TRES TIPOS DE APRENDIZAJE:
 Motriz: apropiación de movimientos, hábitos, habilidades y destrezas
manuales (aprender a manejar una máquina, etc.)
 Afectivo: caracterizado por experiencias emocionales (apreciar la
música, ejercitar la bondad, etc.)
 Intelectual: conceptualiza conocimientos (aprender a resolver
problemas, definir conceptos, etc.).

4. CARACTERISTICAS APRENDIZAJE ACTIVO:
Individualidad: Es personal, intransferible.
Unidad: El estudiante debe moverse como una unidad integral en
procura de los resultados previstos. El ser es unitario.
Funcionalidad: Debe responder a los intereses del sujeto.
Intencionalidad: Responde a una directiva o propósito previo.
Dinamicidad: El aprendizaje debe ser activo.

5. POSTULADOS CONSTRUCTIVISMO EFECTIVO

6. DISEÑO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
CAPACIDAD: Diseña, programa y ejecuta acciones de aprendizaje significativo.
ACTITUD Y COMPORTAMIENTOS:
Es observador y autorreflexivo en el examen y adquisición de aprendizaje
significativo.
Es cuestionador y analítico frente a problemas que encuentra en el proceso de
aprendizaje.
Respeta y tolera las posiciones, explicaciones y argumentaciones de sus
compañeros.
CONTENIDO: Aprendizaje significativo y funcional.

7. EVALUACION
FICHA Nº1 sobre MOTIVACION:
-LLUVIAS DE IDEAS y EXPRESAR DE MANERA PERSONAL EL
CONCEPTO DE APRENDIZAJE SIGNFICATIVO.
FICHA Nº2 sobre CONSTRUCCION:
- TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL SOBRE CONSTRUCCION DEL
NUEVO CONOCIMIENTO.
- LECTURA sobre “APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO FUNCIONAL” y
POSTERIOR DISCUSION EN GRUPO. CONCLUSIONES EN
PAPELOTES.
FICHA Nº3 sobre TRANSFERENCIA:
-ELABORACION DE TRES PROCESOS DE APRENDIZAJE
SIGNFICATIVO.

8. FACTORES QUE FACILITAN EL
APRENDIZAJE
 Motivación: tener el deseo de hacer algo.
 Concentración: Focaliza toda la atención, y potencia la
mente sobre el material que deseas aprender.
Actitud: La educación depende completamente del
tomar parte activa en los procesos de aprendizaje.
 Organización: Conocer la organización de todo el
material.
 Comprensión: Es la verdadera finalidad hacia la que
conducen los cuatro factores anteriores.
 Aplicación: Poder manipular lo aprendido.

10. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
ENTRELAZARSE CON DIVERSOS ASPECTOS DE
LA EXISTENCIA DEL ESTUDIANTE
INTEGRARSE EN SU EXISTENCIA
APLICARSE EN LA VIDA DEL ESTUDIANTE
DESARROLLAR SUS POTENCIAS
POSIBILIATAR LA INTERACTUACION EFICAZ Y
EFICIENTE DEL ESTUDIANTE.

11. CONCLUSIONES
El aprendizaje cooperativo es significativo
por ser un proceso de construcción de conocimiento
(conceptual, procedimental y actitudinal).
Siempre es perfectible, funcional y útil
para seguir aprendiendo y aplicarlo en la solución de
problemas de la vida cotidiana.

12. MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCION
Ramón R. Abarca Fernández
654768909
abarcafernandez@yahoo.es