Importancia del Bloque Académico, estructura de una EVA, metodología PACIE, curso experto en Elearning

1. FATLA
Programa de Experto en
Elearning
MPI, Módulo VI
Ángela Rosa Hernández
San José, Costa Rica
Noviembre 2010.

3. Información
Enlaces
Documentos
Explicativos
Predictivos
Generadores de
conciencia reflexiva
Con visión global del
contenido
Coherente
Relacional
Con nudos temáticos
Señalando puntos clave
Introduce el tema
enlazando a un
adecuado desarrollo.
Brinda distintas
perspectivas
Relaciona la teoría con la
práctica

5. Autocrítica
Filtro
¿Se logra
apropiación del
texto?
¿Se da relación
texto-contexto?
¿Se visualiza
aplicabilidad?
¿Cómo?
• Pedagogía
de la
pregunta
• Múltiples
recursos
tecnológico
s

7. Red de Interacciones

8. Construye su propio conocimiento
Promueve cambio de actitud
Compara
Sintetiza
Verifica

9. La metodología PACIE permite el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación como un apoyo a proceso de
aprendizaje enseñanza, tomando en cuenta todos los aportes
pedagógicos fundamentales dentro de un contexto constructivo y
real, a partir de la motivación y el acompañamiento.
Dentro del esquema del Aula Virtual, herramienta fundamental en
el proceso de aprendizaje en línea, el facilitador o facilitadora debe
cuidar no solo la apariencia de la EVA, sino la estructura. Se
recomienda trabajar en Bloques.
El Bloque 0 refiere a la sección de Información, Comunicación,
Interacción.
El Bloque que nos ocupa , Bloque Académico, refiere a la
sección de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación.

10. En la sección de Exposición se presenta la
información que debe ser intencional, generadora de
conciencia crítica y reflexiva.
La Sección de Rebote abre espacios para que el
participante genere autocrítica, filtre información,
espacio importante para motivar la apropiación
conceptual.
Sección de Construcción del conocimiento es
esencial en el proceso, abre espacio para la criticidad,
para el análisis, discusión y reconstrucción del
conocimiento. Es el momento adecuado de utilizar
todas aquellas herramientas de interacción.
Sección de Comprobación permite identificar si hay
apropiación personal, se el aprendiz construye
conocimiento a partir de su propia experiencia y por
supuesto, promueve un cambio de actitud en su
cotidianidad.