Modelo Pedagógico la Estación

1. INSTITUCION EDUCATIVA
LA ESTACION
DE LA MANO CON LAS TIC
DOLLY CONSUELO HERRERA ARIAS
Lic. Biología M.Sc Genética
Rectora

2. Hace referencia a un conjunto de ideas y
prácticas de enseñanza, que se espera sean
seguidas en mayor o menor grado por los
distintos actores de la institución.
Enfocado en
CÓMO ENSEÑAR

3. Qué se debe
enseñar
Cómo enseñar
PROFESOR
Cuándo
enseñar
Qué, cuándo y
cómo evaluar
CONTENIDOS
ALUMNO

4. Que aportan las TIC al
proceso de aprendizaje?
El alumno utiliza un
medio educativo
El profesor incorpora un
nuevo medio
Cuáles son sus ventajas?
Variedad de métodos
El alumno se vuelve protagonista de
su propio aprendizaje
Tienen riesgos que hay
que prever?
Motivan y facilitan el
trabajo colaborativo
Abren la clase a mundos y situaciones
fuera del alcance de los alumnos
Pasividad, uso inadecuado
Tecnófobos y tecnófilos
Dificultad organización y
problemas técnicos

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
•MANTENER LA MOTIVACIÓN POR SÍ MISMO:
APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y GRUPAL
•APRENDER A CONOCER EL PROPIO APRENDIZAJE:
CONOCER DEBILIDADES Y FORTALEZAS PARA APRENDER.
•SABER HACER EN EL CONTEXTO:
EL
ESTUDIANTE
DEBE
APRENDER
APLICAR
LOS
CONOCIMIENTOS EN LA REALIDAD O ENTORNO QUE LO
RODEA
•QUERER APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS:
APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS POR VOLUNTAD PROPIA.
SISTEMATIZAR LOS CONOCIMIENTOS

6. Diálogo académico: Asesoría y acompañamiento
Haya contacto permanente con el estudiante
Estimular la conformación de pequeños grupos
Valorar las actividades realizadas por los estudiantes
Dar la información necesaria
Uso pedagógico de medios

7. Buscar, seleccionar y manejar la información
Identificar y formular proyectos claros
Incorporar el uso de las TICs en su aprendizaje
Conformar pequeños grupos de estudio: trabajo colaborativo
Aplicación del conocimiento en la solución de problemas

8. La integración de las TIC en un ambiente de aprendizaje
facilita la regulación del aprendizaje
al permitir que la información de retorno llegue
oportunamente
al alumno y al posibilitar la coevaluación,
evaluación por pares,
y corresponsabilidad grupal
sobre los resultados de un trabajo colaborativo.

9. • La integración de las TICs al ambiente de aprendizaje en la Institución
permitirá que sea orientado hacia el mejoramiento dela calidad.
• Esta integración tiene unas metas, un tiempos y unos mecanismos de
regulación que facilitan aprender de la experiencia.
• Sin un proceso sistemático de autoevaluación y de investigación no se podrá
saber si el modelo pedagógico utilizado funciona o no.
• Facilitar una información de retorno ágil y oportuna, sobre una actividad por
parte del profesor, de los pares, de uno mismo o de un programa informático,
es una gran fortaleza de la incorporación de las TICs.