Competencias adquiridas
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Las competencias digitales en las que deberían formarse el profesorado y el alumnado son el conocimiento y comprensión a través de herramientas como Internet, la comunicación a través de blogs y wikis, y la participación compartiendo conocimientos a través de foros y redes. El modelo utilizado en el centro es el modelo curricular abierto, que permite integrar diferentes medios. Se trabaja el área de conocimiento del medio relacionado con la educación para la salud, y la organización educativa se lleva a cabo a través de departamentos dedicados a
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El documento presenta preguntas sobre las competencias digitales en las que deberían formarse los profesores y estudiantes en el centro. Se menciona que las competencias clave incluyen el conocimiento a través de herramientas como Internet, la comunicación a través de blogs y wikis, y la participación compartiendo conocimientos en foros y redes. También se pregunta sobre los usos de las TIC y modelos en el centro, dando como ejemplo el uso de las TIC en el área curricular de conocimiento del medio para la educación de la salud. Final
E learning
El documento habla sobre el e-learning y la educación a distancia. Explica que el e-learning facilita la capacitación a distancia a través de aulas virtuales donde los tutores y estudiantes interactúan y comparten archivos. También describe los 10 principios de la educación a distancia, incluyendo la importancia de que los estudiantes tengan acceso a la tecnología, sean autogestivos, y que los instructores se comuniquen efectivamente con los estudiantes.
IVAN- BLOQUE- PACIE
Este documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. PACIE permite el uso de las TIC como soporte para los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando énfasis al esquema pedagógico de la educación. La metodología PACIE consta de fases como presencia, alcance, capacitación e interacción, y utiliza recursos como foros, chats y comunicación para generar interacción y guiar a los estudiantes en su aprendizaje en línea.
De qué forma y para qué usan internet los profesores de la UBB
En este PPT describimos para que son necesarias las TIC en el uso del profesor para explicarle la clase de una forma mas eficiente a su alumno, donde realizamos una encuesta a profesores de la UBB donde no señalan en que usan el Internet como recurso de trabajo, para saber de la encuesta puede vistira nuestra pagina http://encuestaprofesoresubb-cl.webnode.cl/ en donde se podra informar mejor sobre estos resultados.
Paradigmas e learning
El documento describe los paradigmas del e-learning. Explica que las nuevas tecnologías han creado una nueva relación entre docentes y estudiantes y que muchas instituciones ofrecen carreras en modalidad virtual. También señala que para estudiar en esta modalidad no se necesita ser experto en tecnología sino tener habilidades básicas de computación y comunicación. El estudiante debe sentirse cómodo en un ambiente de aprendizaje autodirigido aunque no se requiere conocer la metodología.
PACIE
La metodología PACIE utiliza el aprendizaje en línea a través de un campus virtual que aprovecha las TIC para facilitar el aprendizaje y autoaprendizaje. Sus características incluyen permitir la incursión del e-learning en la educación, considerar la importancia de la motivación y el acompañamiento, y potenciar la calidad y calidez a través de procesos sociales de análisis, crítica y compartir de experiencias.
INTEGRACION DE LAS TICS EN LA DOCENCIA
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje. Señala que es necesario capacitar a los maestros en el uso de las redes tecnológicas para apoyar la comprensión de los estudiantes. Además, las instituciones formadoras deben desarrollar planes para incluir las TIC en sus programas de formación docente con el objetivo de transformar los entornos educativos.
Segundasesion2
El documento propone principios para integrar la tecnología en la formación docente, incluyendo el uso de herramientas informáticas básicas y nuevas formas de enseñanza. Recomienda capacitar a los profesionales de manera presencial o virtual en comunidades como Mirandanet y Educared. También presenta un marco conceptual con cuatro áreas temáticas y competencias, y modelos estratégicos como las webquest y plataformas virtuales para la integración de las tecnologías de la información y comunicación.
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Blearning postgrado
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1) El documento describe un proyecto para extender el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todos los niveles educativos de un centro escolar, desde la educación infantil hasta el bachillerato.
2) El proyecto se basa en un modelo de aprendizaje mixto o "b-learning" que combina el uso de herramientas TIC en el aula con el apoyo de una plataforma de teleformación.
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Formación del profesorado. Competencias digitales.
Este documento discute las competencias digitales prioritarias para los profesores y ofrece varias opciones de formación. Se concluye que un curso a medida en formato combinado (presencial y en línea) que enseñe a usar las TIC en todas las áreas curriculares sería lo más efectivo, evaluando los resultados a través de la autoevaluación y presentaciones del trabajo realizado con los estudiantes.
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Willyfigueroa28oct2010
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Red de Centros Tics
La Red de Centros TIC tiene como objetivos impulsar el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, conseguir un cambio metodológico, potenciar la formación integral de los estudiantes y fomentar el trabajo colaborativo e intercambio de experiencias educativas. La red se organiza a través de herramientas metodológicas como el modelo de aula, grupo e individual, y herramientas de comunicación como un boletín, blog y directorio en su página web.
Power red centro tic
La Red de Centros TIC tiene como objetivos impulsar el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, conseguir un cambio metodológico, potenciar la formación integral de los estudiantes y fomentar el trabajo colaborativo e intercambio de experiencias educativas. La red se organiza a través de herramientas metodológicas como el modelo de aula, grupo e individual, y herramientas de comunicación como un boletín, blog y directorio en su página web.
Guion Proyecto Formacion WEB
El documento propone un curso de formación online de 100 horas para docentes sobre el uso de la tecnología digital en las aulas. El curso tiene como objetivo enseñar a los docentes a utilizar herramientas web como blogs, wikis y podcast para crear material didáctico y fomentar el trabajo colaborativo. El curso se evaluará continuamente a través de foros, chats y actividades individuales y grupales para medir las capacidades tecnológicas y pedagógicas adquiridas por los docentes.
Taller Integr@Net
El documento describe un programa de capacitación para docentes y administradores sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en entornos educativos virtuales. El programa consiste en varios talleres que cubren temas como terminología básica de TIC, uso de Internet, portales educativos y herramientas tecnológicas. Los objetivos son introducir a los participantes en los sistemas de formación virtual y enfoques de aprendizaje activo y constructivista apoyados por TIC.
Preguntas2
El documento discute las competencias digitales necesarias para el profesorado y los estudiantes. Menciona competencias como la creatividad, comunicación, investigación de información, pensamiento crítico, conciencia del uso adecuado de medios digitales y entendimiento de conceptos TIC. También propone usar TIC como pizarras digitales e iPads en áreas como Ciencias Naturales y el Inglés para motivar a los estudiantes y facilitar el aprendizaje de una manera didáctica y divertida.
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Presentación ppt
1. El documento habla sobre el uso de Internet como una herramienta educativa y su importancia en la educación.
2. Explica cómo surgió Internet y los avances tecnológicos que han permitido su crecimiento y uso global.
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Trabajo final jormar
Este documento trata sobre el diseño instruccional para entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño instruccional es un proceso que analiza, organiza y presenta la información, estrategias de enseñanza y evaluación para crear contenidos educativos digitales. También describe los tipos de plataformas y entornos virtuales, y la relación entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de estos entornos.
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- 2. -EN CUÁLES COMPETENCIAS DIGITALES NECESITARÍA FORMARSE EL PROFESORADO Y EL ALUMNADO DE VUESTRO CENTRO? Las competencias en las que deberían formarse nuestro profesorado y nuestro alumnado son el conocimiento y la compresión a través de herramientas como ,por ejemplo, internet. Otra competencia puede ser la comunicación a través de blogs y wikis y por ultimo también fomentaremos la participación compartiendo conocimientos a través de foros y redes.
- 3. -¿QUÉ USOS DE LAS TIC Y CUÁLES MODELOS DE LAS TIC UTILIZARÍAS EN VUESTRO CENTRO?. PONER ALGÚN EJEMPLO SOBRE ÁREAS CURRICULARES QUE TRABAJARÍAIS Y SOBRE LA ORGANIZACIÓN E D U C A T I VA PA R A E L L O. El modelo que utilizamos en nuestro centro es el modelo curricular y dentro de este escogemos el abierto porque permite integrar medios diferentes y no solamente uno a diferencia del cerrado en el cual toma la decisión el profesor sobre la utilización de las TIC. Las áreas curriculares que trabajamos en nuestro centro son el conocimiento del medio en relación con el tema de la educación para la salud. La organización educativa son los departamentos de TIC dedicadas a actividades complementarias.
- 4. -¿CUÁLES DE LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y BUENAS PRÁCTICAS QUE NOS OFRECE MANUEL AREA TRABAJARÍAIS EN VUESTRO CENTRO O AULA? Las buenas prácticas que adoptamos en nuestro centro son el trabajo con los alumnos mediantes las TIC puesto que tienen que ser utilizadas tanto para el trabajo individual como para el desarrollo grupal.