competencias uci

1. POSTGRADO DE MEDICINA CRITICA Y
TERAPIA INTENSIVA
PROCEDIMIENTOS EN UCI
MD. MANUEL GALLEGOS
COMPETENCIAS

2. QUE ES COMPETENCIA?
”Conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas,
psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea”
• ”Las competencias en tanto son el conjunto de conocimientos,
habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes, que permiten un desempeño
laboral idóneo en el ámbito de la salud. Es una construcción que involucra
el saber y el hacer, pero que también pone en juego ingredientes de la
dimensión afectiva. Representados entre otros por sentimientos y valores.

3. QUE ES SER COMPETENTE?
Ser competente supone comprender la situación que se
debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para
resolverla.
Esto significa identificar los conocimientos y habilidades
que uno posee o que están disponibles en el entorno,
analizar las combinaciones más pertinentes a la situación y
al propósito, para luego tomar decisiones; y ejecutar o
poner en acción la combinación seleccionada.

4. COMPETENCIAS EN PROCEDIMIENTOS DE UCI
COMPETENCIAS
PROPIAS DE LA
ESPECIALIDAD
COMPETENCIAS
COMPARTIDAS

5. COMPETENCIAS DE UN INTENSIVISTA
Europa nos presenta The CoBaTrICE Collaboration,
Competency Based Training in Intensive Care Medicine,
cuya traducción sería Capacitación Basada en
Competencias en Medicina Intensiva en Europa.
• iniciativas similares, la agencia ACGME, Accreditation
Council for Graduate Medical Education, de EE.UU., en
su documento de julio 2017, “ACGME Program
Requirements for Graduate Medical Education in
Critical Care Medicine (Internal Medicine)”,
• College of Intensive Care Medicine
(CICM) de Australia y Nueva Zelanda, en
su documento revisado del 2011,
“Competencies, Learning Opportunities,
Teaching and Assessments for Training in
General Intensive Care Medicine”

7. PROCEDIMIENTOS

10. 1. Novato
En la fase Novato del modelo Dreyfus, se espera que el estudiante no tenga antecedentes con el
área de conocimiento que está por aprender. Por esta razón, es crucial que el estudiante siga las
reglas, técnicas, instrucciones y procedimientos que se le proveen. En esta etapa, hay pocas
posibilidades de que el alumno sea creativo porque no tiene experiencia en el campo.
Según el modelo Dreyfus, el Novato aún no toma sus propias decisiones con respecto a cómo
utilizar el conocimiento ya que apenas está aprendiendo lo básico y siguiendo instrucciones.
2. Principiante avanzado
El Principiante Avanzado ya ha visto y practicado varios ejemplos de cómo aplicar el conocimiento.
Esto le permite afrontar diferentes escenarios porque reconocerá las aplicaciones del conocimiento
de las experiencias anteriores, además, se siente más seguro para ejecutar una tarea o actividad
relacionada con la aplicación del conocimiento, siguiendo las instrucciones que ha recibido.
Según el modelo Dreyfus, a pesar de la confianza que puede haber desarrollado el Principiante
Avanzado con la aplicación del conocimiento, existe la probabilidad de que culpe a las reglas e
instrucciones que ha recibido si algo sale mal.
3. Competente
De acuerdo con el Modelo Dreyfus, para ser Competente, se espera que un
estudiante necesite aproximadamente de 2 a 3 años estudiando y practicando la
aplicación del conocimiento. La complejidad del conocimiento y su aplicación
determina la velocidad a la que un estudiante alcanza el nivel de competencia.
4. Capaz/Cualificado
Según el modelo Dreyfus, cuando un individuo llega a esta fase, es Capaz y está
Cualificado para entender más allá de la aplicación del conocimiento. Un
individuo competente conoce los límites del conocimiento que ha aprendido y
sus aplicaciones.
La persona Capaz/Cualificada no se conforman con la poca información que se
les da sobre el conocimiento, y tienen una visión más global.
5. Experto
El Experto, también conocido como Máster, ya no necesite reglas, instrucciones y
procedimientos específicos para ejecutar un trabajo. Debido a una amplia
exposición y experiencia en el campo, el experto aplica inconscientemente las
reglas e instrucciones adecuadas en cualquier situación y contexto. Cuando se
enfrenta a situaciones desconocidas, el Experto, usa sus habilidades analíticas
para evaluar la situación e identificar la mejor forma de aplicar el conocimiento y
determinar dónde debe aplicar otro tipo de conocimientos.