El documento presenta una unidad didáctica sobre la historia mundial en la primera mitad del siglo XX. La unidad contiene 6 secciones que analizan los antecedentes y consecuencias de la Primera Guerra Mundial, los cambios políticos y económicos en el periodo de entreguerras incluyendo los regímenes totalitarios, la Segunda Guerra Mundial y la creación de la ONU. Cada sección describe los contenidos, metodologías y recursos requeridos.

1. Historia & GeografíaApellidosNombresCursoNº de alumnosAñoHORARIO<br /> Título de la unidad Contenidos mínimos Obligatorios Metodología de trabajo Tiempo Recursos-Unidad 1. El Mundo en crisis durante la primera mitad de siglo XX(30 horas pedagógicas)1. Analizar los principales antecedentes de la PrimeraGuerra Mundial, incluyendo-el nuevo orden europeo-la carrera imperialista-colonialismo y reparto del mundo-Clases especificas-Presentaciones-Trabajo didáctico- 5 horas pedagógicas estimadas-Proyector-Papelógrafo2. Dimensionar la magnitud de la Primera GuerraMundial y su impacto social, cultural y político,incluyendo-potencias y alianzas en conflicto-alcance planetario y capacidad destructiva-crisis de la monarquía-pérdida de primacía absoluta de Europa en elorden mundial.-alteración de la sociedad: participación masivade hombres en los frentes de batalla y mujeresen las fábricas- Revolución Rusa.3. Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes deinformación, las principales transformacionespolíticas y económicas en el mundo de entreguerras,considerando-rediseño del mapa europeo-la URSS comunista: nueva forma deorganización política, económica y social-creciente influencia de EEUU-impacto de la Gran Crisis- Clases específicas- Disertaciones grupales o individuales -Análisis de textos del contenido-Película sobre la temática-Análisis de textos-Clases específicas-5 horas pedagógicas estimadas-5 horas pedagógicas estimadas-Proyector-Data-Computador-Parlantes-Proyector-Presentación PowerPoint-Data4. Caracterizar los regímenes totalitarios comunista,nazi y fascista que surgen en la Europa deentreguerras, considerando características comunes:-culto al líder y existencia de un partido únicocon una ideología que aspira al poder absoluto-propaganda y movilización de las masas-convocatoria nacionalista y promesa de ordeny prosperidad-control social y policías secretas-actores principales tales como Stalin, Hitler yMussolini-sus diferencias con los sistemas democrático-Clases específicas-Muestra de imágenes en una presentación más videos - Disertaciones voluntarias-5 horas pedagógicas estimadas-Proyector-Data-Computador-Parlantes5. Analizar, apoyándose en diversas fuentes deinformación, antecedentes, impacto y magnitud de laSegunda Guerra Mundial, incluyendo-extensión planetaria y participación demillones de combatientes-uso de la ciencia y la tecnología para fines dedestrucción masiva-gran mortandad de civiles-ideologías en pugna-Película y videos como fuente de apoyo de la época-Presentación de imágenes-Análisis de textos-Clases específicas-Breve lectura complementaria-5 horas pedagógicas estimadas-Proyector-Data-Computador-Parlantes6. Evaluar la creación de la ONU y la DeclaraciónUniversal de DDHH como respuestas al trauma de lasguerras mundiales y de la reorganización de laposguerra, que buscan promover y salvaguardar lademocracia y los derechos esenciales de laspersonas.-Clases específicas-Trabajo didáctico grupal o individual-Salida a terreno-5 horas pedagógicas-Proyector-Data<br />