La clase analiza el Capítulo 1 de la Unidad 1 del módulo de Estudios Sociales, que cubre los primeros 50 años del siglo XX. Los estudiantes aprenderán sobre los totalitarismos, la Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden mundial posterior a la guerra. Las actividades incluyen leer e interpretar mapas, observar películas y elaborar informes. La evaluación consta de cuatro preguntas sobre los nazis, los campos de concentración y la solidaridad entre prisioneros judíos.

1. adultos.edu@gmail.com
nuevaeduvirtual.blogspot.com
PLANIFICACION 2012
Clase Nº 2
Sector/Subsector: Estudios Sociales
Modulo/Unidad: Unidad 1, El siglo XX, Capítulo 1, Los primeros 50 años.
Nº de Horas: 2 Hrs. Pedag.
APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE
EVALUACION
- Valoran la Declaración
Universal de los Derechos del
Hombre como elemento fundador
de un nuevo ordenamiento
internacional.
- Comprenden que luego de la
Segunda Guerra Mundial se
produce un reordenamiento de los
bloques políticos, y un proceso de
descolonización, que generan un
nuevo escenario mundial.
- Los totalitarismos.
- La Segunda Guerra Mundial.
- Leen e interpretan mapas
relacionados con el desarrollo de
la Segunda Guerra Mundial y de
Europa tras el conflicto.
-Observan y analizan películas
sobre la Segunda Guerra
Mundial. Elaboran informes.
- Evaluación de proceso
-Pregunta 1: Realiza diversas
conjeturas respecto del objetivo
que perseguían los nazis al hacer
desaparecer “la identidad” de los
judíos: borrar el pasado,
desprecio a los mismos, sumar
humillaciones al pueblo judío,
negar el principio básico de
humanidad como es la propia
identidad.

2. - Pregunta 2: Enumera y
describe cada una de las
privaciones a las que fueron
sometidos los judíos en los
campos de concentración.
-Pregunta 3: Identifica las
diferencias que existían entre los
campos de Concentración de
Auschwitz y Birkenau.
-Pregunta 4: Menciona
diferentes acciones que denotan
la solidaridad existente entre los
prisioneros judíos.
adultos.edu@gmail.com
nuevaeduvirtual.blogspot.com