Este documento presenta un resumen de diferentes teorías y modelos de la comunicación desarrollados a lo largo del siglo XX, incluyendo: 1) La teoría de la aguja hipodérmica o bala mágica, que propone una comunicación unidireccional e invasiva. 2) La teoría de la omnipotencia de los medios, que sugiere que los medios pueden controlar y manipular al público. 3) El modelo de Lasswell, que describe la comunicación como un proceso con emisor, mensaje, canal y efecto. 4
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento sobre la comunicación en Estados Unidos y Europa. La escuela estadounidense se centró en los efectos de los medios de comunicación de masas y desarrolló teorías como la "aguja hipodérmica" y la investigación sobre la comunicación masiva. La escuela europea adoptó una perspectiva marxista, viendo a los medios como un instrumento de la clase dominante para manipular a la audiencia y mantener el poder. Más tarde, surgieron enfoques como la configuración de la agenda y el
Este documento resume las principales teorías de la comunicación desde la aparición de los medios masivos. Describe las teorías hipodérmica, de la investigación de la comunicación masiva, de usos y gratificaciones, de agenda-setting y determinismo tecnológico en el ámbito norteamericano. También analiza el pensamiento crítico europeo de la Escuela de Frankfurt y los Estudios Culturales ingleses. Finalmente, incluye una bibliografía de fuentes consultadas.
Este documento presenta una revisión de las diferentes teorías sobre los géneros periodísticos a través de la historia. Comienza describiendo las primeras clasificaciones binarias de los géneros y luego introduce teorías más complejas que reconocen la existencia de géneros mixtos y híbridos. Finalmente, destaca la actual teoría de la hibridación de los géneros periodísticos, la cual propone que los gééneros se mezclan entre sí en la práctica periodística.
Este documento presenta 21 teorías de la comunicación, incluyendo la agenda setting, la teoría de la aguja hipodérmica, el análisis de contenido, la teoría crítica democrática, la dependencia de los medios, los efectos mínimos, los efectos todo poderosos, la espiral del silencio, el estímulo-respuesta, el funcionalismo, las funciones de los medios, el modelo comunicacional lineal, el modelo de Lasswell, la teoría del cultivo, el modelo de Schramm, la normatividad,
El Nuevo periodista y la vocería comunitariaMArianelaUr
Este documento presenta una ponencia sobre el nuevo periodista y la vocería comunitaria. En menos de 3 oraciones, resume que la ponencia analiza cómo los intereses particulares de los dueños de medios afectan el producto periodístico final, y cómo el periodista tiene opciones discursivas que pueden ocultar parte de la información o dar énfasis a ciertas partes. Además, discute cómo el capitalismo, los convenios estratégicos y la unificación entre el estado y las élites controlan el comportamiento de los medios y los convierten en empresas que
Este documento presenta varios conceptos clave sobre las audiencias de masas. Explora las diferentes formas en que se ha conceptualizado a la audiencia, incluyendo como masa, mercado y dualidad. También describe el proceso de comunicación de masas y cómo se ha entendido tradicionalmente a los emisores, mensajes y receptores dentro de este modelo. Finalmente, introduce diferentes tipos de audiencias según su origen en la sociedad o en los propios medios.
Este documento resume las principales teorías de la comunicación de las escuelas norteamericana y europea. Describe la teoría hipodérmica de la primera ola de investigación estadounidense, que veía a la audiencia como pasiva, y la mass communication research, que consideraba factores adicionales. También cubre teorías como usos y gratificaciones, agenda-setting, gatekeeping y la teoría matemática. En Europa, destaca la teoría crítica alemana y los estudios culturales de Birmingham.
El documento presenta información sobre varios modelos de comunicación desarrollados por importantes teóricos como Wilbur Schramm, Herbert McLuhan, John B. Watson, Harold Lasswell y Claude Shannon y Warren Weaver. Describe brevemente los orígenes y características principales de cada modelo, incluyendo conceptos como "campo de experiencia", "el medio es el mensaje", la teoría de la aguja hipodérmica, el paradigma de Lasswell y el modelo matemático de la comunicación de Shannon y Weaver. También incluye ilustraciones que represent
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento sobre la comunicación en Estados Unidos y Europa. La escuela estadounidense se centró en los efectos de los medios de comunicación de masas y desarrolló teorías como la "aguja hipodérmica" y la investigación sobre la comunicación masiva. La escuela europea adoptó una perspectiva marxista, viendo a los medios como un instrumento de la clase dominante para manipular a la audiencia y mantener el poder. Más tarde, surgieron enfoques como la configuración de la agenda y el
Este documento resume las principales teorías de la comunicación desde la aparición de los medios masivos. Describe las teorías hipodérmica, de la investigación de la comunicación masiva, de usos y gratificaciones, de agenda-setting y determinismo tecnológico en el ámbito norteamericano. También analiza el pensamiento crítico europeo de la Escuela de Frankfurt y los Estudios Culturales ingleses. Finalmente, incluye una bibliografía de fuentes consultadas.
Este documento presenta una revisión de las diferentes teorías sobre los géneros periodísticos a través de la historia. Comienza describiendo las primeras clasificaciones binarias de los géneros y luego introduce teorías más complejas que reconocen la existencia de géneros mixtos y híbridos. Finalmente, destaca la actual teoría de la hibridación de los géneros periodísticos, la cual propone que los gééneros se mezclan entre sí en la práctica periodística.
Este documento presenta 21 teorías de la comunicación, incluyendo la agenda setting, la teoría de la aguja hipodérmica, el análisis de contenido, la teoría crítica democrática, la dependencia de los medios, los efectos mínimos, los efectos todo poderosos, la espiral del silencio, el estímulo-respuesta, el funcionalismo, las funciones de los medios, el modelo comunicacional lineal, el modelo de Lasswell, la teoría del cultivo, el modelo de Schramm, la normatividad,
El Nuevo periodista y la vocería comunitariaMArianelaUr
Este documento presenta una ponencia sobre el nuevo periodista y la vocería comunitaria. En menos de 3 oraciones, resume que la ponencia analiza cómo los intereses particulares de los dueños de medios afectan el producto periodístico final, y cómo el periodista tiene opciones discursivas que pueden ocultar parte de la información o dar énfasis a ciertas partes. Además, discute cómo el capitalismo, los convenios estratégicos y la unificación entre el estado y las élites controlan el comportamiento de los medios y los convierten en empresas que
Este documento presenta varios conceptos clave sobre las audiencias de masas. Explora las diferentes formas en que se ha conceptualizado a la audiencia, incluyendo como masa, mercado y dualidad. También describe el proceso de comunicación de masas y cómo se ha entendido tradicionalmente a los emisores, mensajes y receptores dentro de este modelo. Finalmente, introduce diferentes tipos de audiencias según su origen en la sociedad o en los propios medios.
Este documento resume las principales teorías de la comunicación de las escuelas norteamericana y europea. Describe la teoría hipodérmica de la primera ola de investigación estadounidense, que veía a la audiencia como pasiva, y la mass communication research, que consideraba factores adicionales. También cubre teorías como usos y gratificaciones, agenda-setting, gatekeeping y la teoría matemática. En Europa, destaca la teoría crítica alemana y los estudios culturales de Birmingham.
El documento presenta información sobre varios modelos de comunicación desarrollados por importantes teóricos como Wilbur Schramm, Herbert McLuhan, John B. Watson, Harold Lasswell y Claude Shannon y Warren Weaver. Describe brevemente los orígenes y características principales de cada modelo, incluyendo conceptos como "campo de experiencia", "el medio es el mensaje", la teoría de la aguja hipodérmica, el paradigma de Lasswell y el modelo matemático de la comunicación de Shannon y Weaver. También incluye ilustraciones que represent
La teoría hipodérmica surgió en los años 1920-1930 para estudiar los efectos de la propaganda. Según esta teoría, los medios de comunicación de masas tienen el poder de "inyectar" ideas directamente en el público pasivo como si fueran agujas hipodérmicas, lo que puede manipular su comportamiento. La teoría propone que cada individuo reacciona de forma aislada a los estímulos de los medios y que la comunicación es un proceso asimétrico con un emisor activo que intenta obtener un efecto observable en
1) La teoría de la audiencia activa sugiere que los receptores juegan un papel activo en el proceso de recepción al interpretar los mensajes según su propio contexto sociocultural.
2) Varios estudios desde los años 1970 exploraron cómo las audiencias producen lecturas diversas e incluso resisten la ideología dominante.
3) La deconstrucción y reconstrucción del texto por parte de la audiencia depende de factores como sus identidades personales y el contexto sociocultural.
La teoría de la aguja hipodérmica sugiere que los medios de comunicación pueden influir directamente en el público de manera similar a una inyección. Según esta teoría, los medios tienen el poder de "inyectar" ideas en las audiencias pasivas. La teoría surgió en la posguerra para explicar los efectos de la propaganda, pero fue criticada posteriormente por exagerar el poder de los medios y subestimar la agencia de los receptores.
Este documento resume las principales teorías sobre la influencia de los medios de comunicación en la opinión pública. Explica la teoría de la agenda setting, la cual establece que los medios influyen en decidir qué temas serán relevantes para el público al seleccionar y dar mayor cobertura a ciertos asuntos. También presenta a los principales académicos relacionados como Maxwell McCombs, Donald Shaw y Bernard Cohen, reconocidos por establecer empíricamente esta teoría.
El documento presenta una introducción a la investigación de la comunicación de masas. Brevemente describe la historia del campo, incluyendo los primeros estudios sobre propaganda durante la Primera Guerra Mundial y las teorías fundacionales de Laswell, Gerbner y Noelle-Neumann. También define la comunicación de masas como un proceso de comunicación masiva entre un emisor y muchos receptores, y categoriza los principales medios de comunicación de masas.
4 teorías de la comunicación y sus influencias en la sociedadMario Cano Rodriguez
Este documento resume cuatro teorías de la comunicación y su influencia. La teoría de los efectos limitados señala que los medios no tienen un poder absoluto sobre el público y que este puede seleccionar e interpretar los mensajes. La teoría funcionalista ve a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes funcionan para generar estabilidad. La teoría de la aguja hipodérmica plantea que los medios pueden manipular a su antojo la opinión pública. Finalmente, la teoría de usos y gratificaciones estudia
Teoria contando lo mismo bajo diferente maneraMi Cor
Este documento describe las teorías funcionalistas de la comunicación, incluyendo la teoría de los efectos limitados, la agenda setting, la teoría de la aguja hipodérmica y el análisis de contenido. Luego aplica estas teorías al modelo de comunicación "contando lo mismo bajo diferente manera", el cual analiza cómo las telenovelas utilizan estas teorías a través de historias, contextos y presentaciones diferentes pero con el mismo mensaje fundamental. La teoría clave para este modelo es la teoría de los efectos limitados debido a
El documento presenta numerosas teorías sobre la influencia de los medios de comunicación masiva. Estas teorías exploran cómo los medios establecen la agenda pública, condicionan a la audiencia, explotan la dependencia de las personas hacia los medios, y analizan cómo se difunden nuevas ideas e innovaciones. Muchas teorías también examinan el efecto de los estímulos de los medios y cómo las personas perciben selectivamente la información de acuerdo a sus propias experiencias.
Este documento resume los diferentes niveles de comunicación según la pirámide de Denis McQuail. En la base están la comunicación intrapersonal (pensamientos propios) e interpersonal (diálogos entre dos personas). Luego está la comunicación intragrupal (entre miembros de un grupo) e intergrupal (entre grupos más grandes). Más arriba se encuentra la comunicación institucional u organizacional (dentro de instituciones sociales). En la cima está la comunicación de masas, manejada por instituciones superiores a través de medios te
El documento resume varias teorías de la comunicación, incluyendo la Teoría hipodérmica o de la bala mágica, que ve a los medios como omnipotentes y a las audiencias como pasivas. También describe la Escuela Norteamericana, incluyendo las teorías de Lazarsfeld sobre influencia interpersonal, y la Teoría de usos y gratificaciones. Finalmente, menciona la Escuela Europea crítica y la Teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas.
El documento presenta los diferentes niveles de comunicación humana según la pirámide de comunicación de Denis McQuail. Estos niveles incluyen la comunicación intrapersonal, interpersonal, intragrupal, intergrupal, institucional y de masas. La comunicación se da entre individuos, grupos pequeños, instituciones y a nivel masivo mediante los medios de comunicación.
Comunicación gubernamental: líneas de investigaciónJosé Luis López
Aquí se muestran las principales líneas de investigación (o campos de acción) de la comunicación gubernamental:
- Técnicas y herramientas de comunicación gubernamental.
- Estilos de comunicación gubernamental.
- Storytelling
- Comunicación de crisis y riesgo.
- Nuevos canales.
- Otros temas: Relación gobierno y medios, comunicación local, política pop,
El documento resume las principales teorías sobre los medios de comunicación de masas en los ámbitos
norteamericano y europeo. En Norteamérica se mencionan la teoría de la aguja hipodérmica, la Mass
Communication Research, las teorías de Lasswell, Lazarsfeld, Hovland y Merton, y la teoría de la agenda-setting. En
Europa se destacan los Estudios Culturales y la teoría de encoding/decoding de Stuart Hall. El documento analiza el
contexto y aportes de cada teor
Este documento resume varias teorías de la comunicación como la teoría de la aguja hipodérmica, la teoría de los efectos limitados, y la teoría de la agenda setting. También discute investigaciones sobre los efectos de la violencia en la televisión en el comportamiento agresivo de los niños y adultos, incluyendo experimentos de Milgram. Finalmente, analiza cómo la televisión puede influir en la opinión pública al definir los problemas y temas políticos sobre los cuales se debe debatir.
005 que es la comunicacion politica. ensayo de un modelo. manuel alejandro g...Richard Pastor Hernandez
Este documento discute el estado actual de los estudios sobre comunicación política y propone un modelo para definir este campo de estudio. Explica que aunque los vínculos entre comunicación y política se remontan a siglos atrás, el término "comunicación política" surgió en la década de 1950. Revisa los primeros estudios sobre los efectos de los medios en el comportamiento político y cómo enfoques posteriores mostraron que los medios tienden a reforzar más que cambiar actitudes. El autor concluye proponiendo un modelo dialógico-comple
Introducción a la teoría de la comunicaciónLaura Abrego
Este documento presenta varias teorías clave sobre la comunicación de masas. La teoría de los efectos limitados sugiere que los medios tienen una influencia limitada y que los efectos dependen del contexto social. La teoría de las dos etapas propone que la opinión pública se forma a través de líderes de opinión antes que directamente por los medios. La teoría de usos y gratificaciones argumenta que las personas usan activamente los medios para satisfacer necesidades personales.
El documento resume las principales teorías de la comunicación masiva del siglo XX. Describe las escuelas de investigación norteamericana y europea que estudiaron cómo los medios de comunicación afectan a las personas y la sociedad. También examina el surgimiento de enfoques más críticos que ven al receptor como activo en el proceso de comunicación.
La teoría libertaria de la prensa libre surgió en el siglo XVII y defiende que los productores de medios deben tener amplia libertad para publicar lo que quieran sin censura gubernamental. Esto se basa en que cada individuo debe buscar su propia verdad y contribuir a un debate público que mejore la sociedad. Además, sostiene que aunque se publiquen declaraciones falsas, esto ayuda a esclarecer la verdad y el error forma parte del progreso individual.
Las teorías de la comunicación y sus diferentes enfoquesmiri_161
Este documento resume las principales teorías y enfoques de la comunicación. Describe la evolución del concepto de comunicación desde Aristóteles hasta las teorías contemporáneas como la Teoría Crítica y los Estudios Culturales. También analiza las diferentes escuelas de pensamiento en comunicación, incluyendo la Escuela Norteamericana con teorías como la Hipodérmica y de Efectos Limitados, y la Escuela Europea con enfoques como la Teoría Crítica. Finalmente, introduce conceptos clave como audiencia, agenda-setting y gate
Para quem quer saber sobre sociologia sem ter que ler muito, este é um RESUMO que aborda sua origem e desenvolvimento (uma revisão básica) sobre seus aspectos mais importantes e para que serve.
A Sociologia estuda as sociedades humanas e as interações entre indivíduos em grupos e instituições. Surgiu no século XIX para entender os problemas decorrentes da Revolução Industrial e da organização da sociedade em classes. Três abordagens principais influenciaram seu desenvolvimento: a positivista de Comte, a dialética de Marx e a compreensiva de Weber.
La teoría hipodérmica surgió en los años 1920-1930 para estudiar los efectos de la propaganda. Según esta teoría, los medios de comunicación de masas tienen el poder de "inyectar" ideas directamente en el público pasivo como si fueran agujas hipodérmicas, lo que puede manipular su comportamiento. La teoría propone que cada individuo reacciona de forma aislada a los estímulos de los medios y que la comunicación es un proceso asimétrico con un emisor activo que intenta obtener un efecto observable en
1) La teoría de la audiencia activa sugiere que los receptores juegan un papel activo en el proceso de recepción al interpretar los mensajes según su propio contexto sociocultural.
2) Varios estudios desde los años 1970 exploraron cómo las audiencias producen lecturas diversas e incluso resisten la ideología dominante.
3) La deconstrucción y reconstrucción del texto por parte de la audiencia depende de factores como sus identidades personales y el contexto sociocultural.
La teoría de la aguja hipodérmica sugiere que los medios de comunicación pueden influir directamente en el público de manera similar a una inyección. Según esta teoría, los medios tienen el poder de "inyectar" ideas en las audiencias pasivas. La teoría surgió en la posguerra para explicar los efectos de la propaganda, pero fue criticada posteriormente por exagerar el poder de los medios y subestimar la agencia de los receptores.
Este documento resume las principales teorías sobre la influencia de los medios de comunicación en la opinión pública. Explica la teoría de la agenda setting, la cual establece que los medios influyen en decidir qué temas serán relevantes para el público al seleccionar y dar mayor cobertura a ciertos asuntos. También presenta a los principales académicos relacionados como Maxwell McCombs, Donald Shaw y Bernard Cohen, reconocidos por establecer empíricamente esta teoría.
El documento presenta una introducción a la investigación de la comunicación de masas. Brevemente describe la historia del campo, incluyendo los primeros estudios sobre propaganda durante la Primera Guerra Mundial y las teorías fundacionales de Laswell, Gerbner y Noelle-Neumann. También define la comunicación de masas como un proceso de comunicación masiva entre un emisor y muchos receptores, y categoriza los principales medios de comunicación de masas.
4 teorías de la comunicación y sus influencias en la sociedadMario Cano Rodriguez
Este documento resume cuatro teorías de la comunicación y su influencia. La teoría de los efectos limitados señala que los medios no tienen un poder absoluto sobre el público y que este puede seleccionar e interpretar los mensajes. La teoría funcionalista ve a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes funcionan para generar estabilidad. La teoría de la aguja hipodérmica plantea que los medios pueden manipular a su antojo la opinión pública. Finalmente, la teoría de usos y gratificaciones estudia
Teoria contando lo mismo bajo diferente maneraMi Cor
Este documento describe las teorías funcionalistas de la comunicación, incluyendo la teoría de los efectos limitados, la agenda setting, la teoría de la aguja hipodérmica y el análisis de contenido. Luego aplica estas teorías al modelo de comunicación "contando lo mismo bajo diferente manera", el cual analiza cómo las telenovelas utilizan estas teorías a través de historias, contextos y presentaciones diferentes pero con el mismo mensaje fundamental. La teoría clave para este modelo es la teoría de los efectos limitados debido a
El documento presenta numerosas teorías sobre la influencia de los medios de comunicación masiva. Estas teorías exploran cómo los medios establecen la agenda pública, condicionan a la audiencia, explotan la dependencia de las personas hacia los medios, y analizan cómo se difunden nuevas ideas e innovaciones. Muchas teorías también examinan el efecto de los estímulos de los medios y cómo las personas perciben selectivamente la información de acuerdo a sus propias experiencias.
Este documento resume los diferentes niveles de comunicación según la pirámide de Denis McQuail. En la base están la comunicación intrapersonal (pensamientos propios) e interpersonal (diálogos entre dos personas). Luego está la comunicación intragrupal (entre miembros de un grupo) e intergrupal (entre grupos más grandes). Más arriba se encuentra la comunicación institucional u organizacional (dentro de instituciones sociales). En la cima está la comunicación de masas, manejada por instituciones superiores a través de medios te
El documento resume varias teorías de la comunicación, incluyendo la Teoría hipodérmica o de la bala mágica, que ve a los medios como omnipotentes y a las audiencias como pasivas. También describe la Escuela Norteamericana, incluyendo las teorías de Lazarsfeld sobre influencia interpersonal, y la Teoría de usos y gratificaciones. Finalmente, menciona la Escuela Europea crítica y la Teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas.
El documento presenta los diferentes niveles de comunicación humana según la pirámide de comunicación de Denis McQuail. Estos niveles incluyen la comunicación intrapersonal, interpersonal, intragrupal, intergrupal, institucional y de masas. La comunicación se da entre individuos, grupos pequeños, instituciones y a nivel masivo mediante los medios de comunicación.
Comunicación gubernamental: líneas de investigaciónJosé Luis López
Aquí se muestran las principales líneas de investigación (o campos de acción) de la comunicación gubernamental:
- Técnicas y herramientas de comunicación gubernamental.
- Estilos de comunicación gubernamental.
- Storytelling
- Comunicación de crisis y riesgo.
- Nuevos canales.
- Otros temas: Relación gobierno y medios, comunicación local, política pop,
El documento resume las principales teorías sobre los medios de comunicación de masas en los ámbitos
norteamericano y europeo. En Norteamérica se mencionan la teoría de la aguja hipodérmica, la Mass
Communication Research, las teorías de Lasswell, Lazarsfeld, Hovland y Merton, y la teoría de la agenda-setting. En
Europa se destacan los Estudios Culturales y la teoría de encoding/decoding de Stuart Hall. El documento analiza el
contexto y aportes de cada teor
Este documento resume varias teorías de la comunicación como la teoría de la aguja hipodérmica, la teoría de los efectos limitados, y la teoría de la agenda setting. También discute investigaciones sobre los efectos de la violencia en la televisión en el comportamiento agresivo de los niños y adultos, incluyendo experimentos de Milgram. Finalmente, analiza cómo la televisión puede influir en la opinión pública al definir los problemas y temas políticos sobre los cuales se debe debatir.
005 que es la comunicacion politica. ensayo de un modelo. manuel alejandro g...Richard Pastor Hernandez
Este documento discute el estado actual de los estudios sobre comunicación política y propone un modelo para definir este campo de estudio. Explica que aunque los vínculos entre comunicación y política se remontan a siglos atrás, el término "comunicación política" surgió en la década de 1950. Revisa los primeros estudios sobre los efectos de los medios en el comportamiento político y cómo enfoques posteriores mostraron que los medios tienden a reforzar más que cambiar actitudes. El autor concluye proponiendo un modelo dialógico-comple
Introducción a la teoría de la comunicaciónLaura Abrego
Este documento presenta varias teorías clave sobre la comunicación de masas. La teoría de los efectos limitados sugiere que los medios tienen una influencia limitada y que los efectos dependen del contexto social. La teoría de las dos etapas propone que la opinión pública se forma a través de líderes de opinión antes que directamente por los medios. La teoría de usos y gratificaciones argumenta que las personas usan activamente los medios para satisfacer necesidades personales.
El documento resume las principales teorías de la comunicación masiva del siglo XX. Describe las escuelas de investigación norteamericana y europea que estudiaron cómo los medios de comunicación afectan a las personas y la sociedad. También examina el surgimiento de enfoques más críticos que ven al receptor como activo en el proceso de comunicación.
La teoría libertaria de la prensa libre surgió en el siglo XVII y defiende que los productores de medios deben tener amplia libertad para publicar lo que quieran sin censura gubernamental. Esto se basa en que cada individuo debe buscar su propia verdad y contribuir a un debate público que mejore la sociedad. Además, sostiene que aunque se publiquen declaraciones falsas, esto ayuda a esclarecer la verdad y el error forma parte del progreso individual.
Las teorías de la comunicación y sus diferentes enfoquesmiri_161
Este documento resume las principales teorías y enfoques de la comunicación. Describe la evolución del concepto de comunicación desde Aristóteles hasta las teorías contemporáneas como la Teoría Crítica y los Estudios Culturales. También analiza las diferentes escuelas de pensamiento en comunicación, incluyendo la Escuela Norteamericana con teorías como la Hipodérmica y de Efectos Limitados, y la Escuela Europea con enfoques como la Teoría Crítica. Finalmente, introduce conceptos clave como audiencia, agenda-setting y gate
Para quem quer saber sobre sociologia sem ter que ler muito, este é um RESUMO que aborda sua origem e desenvolvimento (uma revisão básica) sobre seus aspectos mais importantes e para que serve.
A Sociologia estuda as sociedades humanas e as interações entre indivíduos em grupos e instituições. Surgiu no século XIX para entender os problemas decorrentes da Revolução Industrial e da organização da sociedade em classes. Três abordagens principais influenciaram seu desenvolvimento: a positivista de Comte, a dialética de Marx e a compreensiva de Weber.
O QUE É SOCIOLOGIA? A sociologia constitui um projeto intelectual tenso e contraditório, materializado da seguinte maneira:
Para uns ela representa uma poderosa arma a serviço dos interesses dominantes.
Para outros trata-se de uma teoria dos movimentos revolucionários.
O documento discute o surgimento da sociologia no contexto das mudanças sociais na Europa do século XVIII, como a Revolução Industrial e o capitalismo. Apresenta os principais pensadores que contribuíram para a formalização da sociologia como objeto de estudo, como Comte, Durkheim, Marx e Weber. Argumenta que a sociologia se diferencia por estudar o indivíduo "social" e compreender a sociedade como produto da ação humana.
A Sociologia estuda as sociedades humanas e como indivíduos se relacionam em grupos e instituições. Surgiu no século XIX para entender os problemas causados pela Revolução Industrial e pela organização da sociedade em classes. Existem três abordagens principais: a dialética de Marx, o funcionalismo de Durkheim e a compreensão de Weber.
O documento descreve como surgiu a Revolução Científica rejeitando explicações sobrenaturais e aceitando apenas teorias racionais e verificáveis. Três grandes pensadores, como Francis Bacon, Copernico e Newton, iniciaram essa mudança percebendo o mundo de forma racional e empírica. Fatores como a Revolução Científica, Revolução Industrial e Revolução Francesa levaram à criação da Sociologia por Auguste Comte como estudo sistemático e racional da sociedade.
O documento discute o surgimento da Sociologia no contexto das mudanças sociais na Europa do século XVIII como a Revolução Industrial e a urbanização. Também aborda pensadores como Marx, Durkheim e Weber que contribuíram para o estabelecimento da Sociologia como ciência através do estudo empírico da sociedade e das ações humanas. A Sociologia se diferencia por analisar os indivíduos e instituições dentro do contexto social.
O documento discute conceitos-chave de sociologia de autores como Durkheim, Marx e Weber. Durkheim aborda conceitos como consciência coletiva, fato social e solidariedade. Marx discute alienação, fetiche da mercadoria e mais-valia. Weber analisa ação social e tipos de poder e dominação.
Sociologia - Principais teoricos da sociologiaCarson Souza
Este documento fornece um resumo histórico da sociologia, desde suas origens com Auguste Comte até autores contemporâneos como Marx e Weber. Aborda conceitos-chave como solidariedade mecânica e orgânica de Durkheim e tipologias da ação social e dominação legítima de Weber.
O documento apresenta um resumo da introdução à sociologia, descrevendo a ciência como o estudo do comportamento humano em sociedade. Detalha os principais marcos históricos do surgimento da sociologia como disciplina, incluindo as revoluções francesa e industrial, e apresenta pensadores fundamentais como Comte, Durkheim e Weber, além das principais correntes sociológicas.
O documento descreve a evolução histórica da cidadania, desde a Grécia e Roma Antigas, passando pela Revolução Francesa de 1789, quando a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão estabeleceu os princípios fundamentais como liberdade, igualdade e fraternidade. O texto questiona se é possível falar em cidadania plena nos dias de hoje.
O documento discute os conceitos de cultura, etnocentrismo, relativismo cultural e diversidade cultural. Aborda a definição de cultura, como cultura é transmitida entre gerações e modificada, e como o contato entre culturas diferentes pode levar a mudanças culturais e ao processo de aculturação.
O documento discute a origem e o desenvolvimento da Sociologia como ciência. Apresenta como a sociedade era entendida antes do surgimento da abordagem científica, destacando as visões teocêntrica, cosmoocêntrica e antropocêntrica ao longo da história. Também aborda os fatores históricos que possibilitaram o surgimento da Sociologia e as características do conhecimento científico.
O documento discute a evolução das organizações desde a divisão primitiva do trabalho até as organizações modernas. Explica como as organizações são estruturadas em diferentes níveis hierárquicos, desde a sociedade até as células individuais. Também define os papéis dos administradores e a função dos organogramas em representar graficamente a estrutura de uma organização.
A sociologia surgiu no século XIX como reflexão sobre as transformações trazidas pela Revolução Científica, Revolução Industrial e Revolução Francesa, período da modernidade. Pensadores como Comte, Marx, Durkheim e Weber contribuíram para o desenvolvimento inicial da sociologia.
1) O documento descreve a queda do Império Romano em 476 d.C. e as causas do seu declínio, incluindo invasões bárbaras e expansão do cristianismo.
2) A Idade Média durou de 476 a 1453 d.C., com o poder concentrado na Igreja Católica e uma economia agrária.
3) A Modernidade começou com as Cruzadas, o Renascimento e o Iluminismo, levando às revoluções burguesas que consolidaram o capitalismo.
O documento apresenta informações sobre a Idade Moderna, período histórico entre os séculos XV e XVIII. Aborda temas como as Grandes Navegações, o Renascimento, a Reforma Religiosa, o Absolutismo, o Iluminismo e a Revolução Francesa. Também discute conceitos como racionalismo, método científico e ética kantiana.
O documento discute a importância da sociologia como ciência para explicar a sociedade contemporânea. Apresenta os antecedentes intelectuais da sociologia desde o Renascimento e seu surgimento no século XIX como resposta às mudanças sociais trazidas pela Revolução Industrial e Revolução Francesa. Também destaca as contribuições de pensadores como Durkheim, Marx e Weber para o estabelecimento da sociologia como campo autônomo de estudos com seu próprio método e objeto de pesquisa.
A linha do tempo apresenta as principais etapas da vida da aluna Vitória Martins, começando com sua idade entre 0 a 5 anos, depois entre 5 a 10 anos, e por último entre 10 a 15 anos.
Émile Durkheim, um dos fundadores da sociologia moderna, utilizou métodos científicos para estudar grupos sociais e formulou o termo "consciência coletiva" para descrever as normas que orientam os indivíduos de uma sociedade em particular.
Este documento resume las principales corrientes teóricas sobre comunicación desde la década de 1920 hasta la actualidad, incluyendo el modelo lineal inicial, la teoría funcionalista, la teoría crítica, la escuela de Birmingham, las teorías de McLuhan, la escuela latinoamericana, las teorías de agenda setting y los estudios de audiencia. Cubre conceptos como retroalimentación, industria cultural, estudios culturales, aldea global y audiencia obstinada.
Hitos en la Investigación de las Teorías de la Comunicación
Video Conferencia presentada a los estudiantes de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Mesoamericana de Quetzaltenango, Guatemala. 2012
Generación de tendencias de opinión pública a lo largo de la historiaDoménika Domenech
El documento resume la evolución del concepto de opinión pública a lo largo de la historia. Explica que la opinión pública se ha estudiado por filósofos, politólogos e investigadores de medios. También describe cómo los medios de comunicación y las nuevas tecnologías han generado nuevas fuentes para la formación de opiniones públicas. Finalmente, identifica algunos problemas clave relacionados con la opinión pública como la falta de competencia del público y su susceptibilidad a la persuasión.
Este documento resume la historia y desarrollo de la investigación de la comunicación. Comenzó en Estados Unidos en la década de 1920 con enfoques como la "teoría de la aguja hipodérmica" que veía a los receptores como pasivos. Luego surgieron escuelas en Europa y América Latina. Actualmente se reconoce que los receptores son activos y que el proceso de comunicación es complejo, con múltiples factores influyendo en la recepción de los mensajes. La investigación de la comunicación continúa evolucionando para ab
El documento presenta una introducción a varias teorías clásicas de la comunicación como la teoría de la información de Shannon y Weaver, la teoría estructural funcionalista, la teoría crítica y la Escuela de Frankfurt, la teoría de los efectos, la teoría del conductismo o de efectos limitados, la teoría de la agenda-setting y la teoría de la aguja hipodérmica. Brevemente describe los principales postulados de cada teoría.
Este documento presenta un resumen de un artículo académico titulado "Un adiós a Aristóteles: La comunicación 'horizontal'". El artículo discute las conceptualizaciones tradicionales de la comunicación basadas en modelos verticales y propone un modelo alternativo de "comunicación horizontal". Se revisan definiciones clásicas de comunicación de autores como Aristóteles, Lasswell, Berelson y Steiner, y se critica que enfatizan la transmisión de información de manera vertical. Finalmente, el artículo busca est
Enfoques teóricos de la escuela norteamericana y europeaJuanjo AS
Este documento compara los enfoques teóricos de la escuela de comunicación norteamericana y europea sobre los medios de comunicación y su influencia en la sociedad. La escuela norteamericana incluye la teoría de la aguja hipodérmica, la teoría de la persuasión, la teoría de los efectos limitados y la teoría de la agenda-setting. La escuela europea se centra en el Instituto para la Investigación Social de Frankfurt y critica duramente la cultura de masas.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de opinión pública. Explica que la opinión pública se ha definido de muchas maneras y ha servido para propósitos contrapuestos a lo largo de la historia. Luego resume las definiciones de opinión pública de autores como Habermas, Posada Gómez y Rubio Ferreres. Finalmente, discute el papel fundamental que juegan los medios de comunicación en la formación y expresión de la opinión pública en las sociedades democráticas modernas.
Enfoques teóricos de la escuela norteamericana y europea (Correción))Juanjo AS
Este documento expone y compara los enfoques teóricos de la escuela de comunicación norteamericana y europea. Describe teorías clave como la "aguja hipodérmica", la teoría de la persuasión, los efectos limitados, la agenda-setting y el determinismo tecnológico desde la perspectiva estadounidense. La escuela europea se centra en la crítica de la cultura de masas y el poder de los medios desde una perspectiva marxista, como proponen los Estudios Culturales de la Escuela de Frankfurt.
Este documento presenta un resumen de las primeras teorías de la comunicación desarrolladas por filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles en el siglo V a.C. Luego describe cuatro teorías modernas de la comunicación: la teoría estructural funcionalista de Lasswell, la teoría crítica, la teoría de los efectos y la teoría del conductivismo o efectos limitados. Finalmente, discute la oposición entre la teoría crítica y la teoría tradicional y concluye res
Este documento presenta un resumen de varias teorías de la comunicación como la teoría del paradigma de Lasswell, la teoría crítica de la sociedad, la teoría de la influencia personal, la teoría general de los sistemas y la teoría de la información sobre la percepción. Explica conceptos clave de cada teoría como el modelo de Lasswell, la teoría de la aguja hipodérmica, el doble flujo de comunicación y factores que influyen en la percepción. Finalmente, introduce brevemente la te
Teorías de la comunicación y sus diferentes enfoquesmiri_161
El documento resume las teorías de la comunicación de las escuelas Norteamericana y Europea. La Escuela Norteamericana se centra en el estudio empírico de los efectos de los medios y surgió en los años 1920-1970, mientras que la Escuela Europea critica la influencia de los medios masivos y la "industria cultural" desde perspectivas como el psicoanálisis y el marxismo, surgiendo en los años 1970. Ambas escuelas comparten un enfoque en el estudio propagandístico de los medios aunque difieren en
Este documento discute la falta de consenso sobre la definición de "comunicación política" y propone un modelo para abordar este concepto de manera más precisa. Explica que aunque los vínculos entre comunicación y política se remontan a siglos atrás, el término "comunicación política" surgió en la década de 1950. A lo largo de las décadas, este campo ha ido expandiéndose para cubrir una gran variedad de temas relacionados con la comunicación en el contexto político. Sin embargo, la falta de límites
El documento presenta una introducción al curso "Los medios masivos de comunicación: su incidencia y penetración en el tejido social" impartido por Jorge Rasner. Explica brevemente los temas que se abordarán en la primera y segunda parte del curso, como conceptos de medio masivo de comunicación, mitos sobre la manipulación mediática, y teorías de la comunicación. También incluye definiciones de medios masivos de comunicación según autores como Gouldner y Castells, y conceptos como hegemonía y propaganda bajo dictaduras.
Este documento presenta una introducción a varias teorías normativas de comunicación. Describe seis teorías principales: 1) la teoría autoritaria, 2) la teoría liberal, 3) la teoría de responsabilidad social, 4) la teoría de servicio público, 5) la teoría democrático-participativa, y 6) la tradición comunitaria. Explica que las teorías normativas se refieren a cómo deberían funcionar los medios de acuerdo a valores sociales y filosóficos. Cada teoría of
Este documento presenta una introducción a varias teorías normativas de comunicación. Describe seis teorías principales: 1) la teoría autoritaria, 2) la teoría liberal, 3) la teoría de responsabilidad social, 4) la teoría de servicio público, 5) la teoría democrático-participativa, y 6) la tradición comunitaria. Explica que las teorías normativas se refieren a cómo deberían funcionar los medios de acuerdo a ciertos valores sociales, y proveen una perspectiva ética
Este documento presenta una introducción a varias teorías normativas de comunicación. Describe seis teorías principales: 1) la teoría autoritaria, 2) la teoría liberal, 3) la teoría de responsabilidad social, 4) la teoría de servicio público, 5) la teoría democrático-participativa, y 6) la tradición comunitaria. Explica que las teorías normativas se refieren a cómo deberían funcionar los medios de acuerdo a valores sociales y filosóficos. Cada teoría of
Este documento presenta una introducción a varias teorías normativas de comunicación. Explica que estas teorías se refieren a cómo deberían funcionar los medios de acuerdo a ciertos valores sociales. Luego describe brevemente seis teorías normativas principales: la teoría autoritaria, la teoría liberal, la teoría de responsabilidad social, la teoría de servicio público, la teoría democrático-participativa y la tradición comunitaria. El objetivo es proveer una clasificación general de estas teorías y sus
Este documento presenta una introducción a varias teorías normativas de comunicación. Explica que estas teorías se refieren a cómo deberían funcionar los medios de acuerdo a ciertos valores sociales. Luego describe brevemente seis teorías normativas principales: la teoría autoritaria, la teoría liberal, la teoría de responsabilidad social, la teoría de servicio público, la teoría democrático-participativa y la tradición comunitaria. El objetivo es proveer una clasificación general de estas teorías y sus
Este documento describe las ciencias de la comunicación como disciplinas que estudian los procesos de comunicación y los medios empleados. Señala que surgen a principios del siglo XX con el desarrollo de los primeros medios masivos como la radio y la prensa. Explica que aunque la retórica de Aristóteles abordó aspectos de la comunicación, no fue hasta la década de 1920 que se llevaron a cabo los primeros estudios sistemáticos sobre la influencia de la propaganda.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. comunicación. Contrastación
Por Prof. Norberto Álvarez Debans.
Intelectiva.
Diferentes teorías o escuelas de la comunicación que han marcadoun camino en las comunicaciones
al ser creadas y discutidas durante años antes del siglo XX, continuando en la actualidad, desde
exposiciones y expositores diferentes entre si y, al mismo tiempo, integrativas en cuanto a la
formación de la ciencia de la comunicación.
Por razones de tiempo de exposición y extensión del programa,limitaremos su análisis a una parcialidad
destacada de las mismas de interés académico.
1. La Teoría hipodérmica o de la bala mágica.2. Teoría de la “omnipotencia de los media”.3.Modelo o
paradigma de Lasswell.4.Modelo de Shannon-Weaver.5. Modelo de David K. Berlo.6. Escuela de Palo Alto.
7. El actuar comunicativo de Jüngen Habermas.8.Comparación entre teorías y escuelas.
1. Teoría de la aguja hipodérmica o bala mágica.
También denominada,teoría de la reacción en cadena,por efecto del supuesto resultado final propio de un
impacto directo.“Se supone que el medio de comunicación actúa según el modelo de la “aguja hipodérmica”,
termino forjado por el propio Lasswell para denominar el efecto o el impacto directo e indiferenciado sobre los
individuos atomizados.(1)
Diferentes autores,han razonado sobre esta teoría,en el sentido que nunca existió.Apoyándose en el marco
de la construcción intelectual de Lacan,Sartre, Morín, de “imaginario colectivo”,más adelante Lang,Kurty
Lang,Gladys E., (1955) arriesgan la idea a partir de la “imaginería social”,que esta teoría nunca existió como
tal.
“El toque final de este proceso lo dieron Raymond Bauer y otros, que demostraron dramáticamente que el
público estaba lejos de ser pasivo;que iba buscando lo que quería de los medios de masas,interpretaba lo
que encontraba en ellos para que respondiera a sus necesidades ypredisposiciones ypocas veces cambiaba
de opinión como resultado de la persuasión de masas.Esta evolución desde la Teoría Bala al estudio del
Público Obstinado y de allíal concepto del Público Activo” constituye uno de los capítulos interesantes e
importantes en la ciencia social moderna” (2)
2. Es decir, el concepto se fue formando por el imaginario social ypor la reflexión de una serie de pensadores
que con la aportación de conceptos comunes,entorno a esa idea central,terminaron por construir este
paradigma o modelo de comunicación.
La característica conceptual de sus títulos;“aguja”,“bala”,nos lleva pensar en una intrusión,una penetración,
una comunicación invasiva.La idea de inocular,transferir,un mensaje impactante que penetre la piel del
destinando.Una bala;que haga impacto en el individuo con un contenido seductor y motivante o una reacción
masiva;originada desde alguna fuente gubernamental o privada o, una mezcla de ambas,capazde construir
un mensaje con alcance masivo,con el fin que todos piensen,en el sentido en que se trata de concienciar.
“Este fue el concepto de la comunicación de masas que se tenía comúnmente hace cuarenta años y el motivo
por el cual la propaganda de la primera guerra mundial yluego la propaganda nazi y comunista asustaron a
tanta gente. En esa época el público era considerado un blanco indefenso.Si una persona podía ser
alcanzada por las insidiosas fuerzas de la propaganda llevadas por el vigoroso poder de los medios de masas,
podía ser cambiada,convertida y controlada.Esto podría llamarse la teoría “bala” de la comunicación” (3)
Esta teoría conductista se fue constituyendo por diferentes pensadores yestudiosos de las comunicaciones
de la época, nacida en momentos de guerras (de ahísus denominaciones) que comprometían al mundo,
como la primera y segunda.Encerraba contenidos propagandísticos,para concienciar al afirmar la noción de
patriotismo yla necesidad de ofrendar la vida en la guerra. Manipulación de sus mentes que trataba de
manejar sus decisiones de interés para el poder de turno.
“El principal elemento de la teoría hipodérmica es en efecto la presencia explícita de una teoría de la sociedad
de masas,mientras que en su vertiente comunicativa opera complementariamente una teoría psicológica de la
acción.También puede describirse el modelo hipodérmico como una teoría de y sobre la propaganda:Este en
efecto, es el tema central respecto al universo de los media” (4)
Esta comunicación unidireccional,del emisor hacia el receptor,trasmisión de un estímulo esperando una
respuesta,carece de interactuación,solo un emisor masivo que espera que el estímulo que ha creado de en
el blanco y produzca un efecto, una reacción masiva pre-determinada.
“Pronto se hizo evidente que la teoría bala no coincidía con los hechos,el público era obstinado.Cuando se le
disparaba la bala,sencillamente no caía.A veces la bala parecía no penetrar.A veces tenía un efecto
contrario al que se había querido.A veces el público parecía disfrutar el golpe,y no se percibía cambio
alguno” (5)
La sociedad actual la relaciona con los medios sociales de comunicación,principales expositores y
formadores del conocimiento,(fuera del académico),de las personas,resultante de la exposición mediática
reiterada a sus contenidos “multitarget” (para todos los perfiles) de fácil aprehensión.
3. La oferta de medios tradicionales ha crecido a los que se suman los nuevos soportes digitales yvirtuales. Los
diversos soportes posibles de información contienen publicidad,contenido del medio ydiscurso publicitario,
que apelan a la estimulación de los diferentes sentidos del ser,agobiándolo con tanto conocimiento,muchas
veces banal.
Características principales del modelo:
-No se trata de un proceso,no de una teoría.
-Es unidireccional.
-Mensaje con una idea o concepto central.
-La inteligencia desde el emisor.
-Pasividad del receptor.
-Carece de interacción.
-Busca una respuesta masiva,única.
- Figura. Modelo Aguja Hipodérmica
2. Teoría de la Omnipotencia de los media
Es común citar, para dar un ejemplo del poder de los media,el programa radial de la cadena CBS, de EEUU,
de Orson Welles,el que describía,teatralizando,la novela “La Guerra de los Mundos” de H. G. Wells.Fue
puesto en el aire en la noche del 30 de octubre de 1938, escenificando las imágenes descriptas en la novela,
desde el texto verbalizado, con gran sugestión,a través de la emisora,sobre una supuesta invasión de los
“marcianos”,expuesto con amplitud de detalles.
El sociólogo HadleyCantril (1940) mencionado por Mattelard,es a quien se debe un análisis sobre el impacto
de este programa que ha resumido así,el estado de shock de los oyentes:‘Mucho antes de terminar el
programa,en todo EEUU, había personas rezando,llorando yhuyendo frenéticamente para no encontrar la
muerte a mano de los marcianos.Algunos corrieron en busca de seres queridos.Otros telefonearon para
despedirse o alertar a los amigos,corrieron a informar a sus vecinos,buscaron información en las redacciones
de los periódicos y las emisoras de radio,o avisaron a las ambulancias ycoches de patrulla de policía.Por lo
menos seis millones de personas oyeron la emisión y como mínimo un millón de ellas se asustaron o se
inquietaron” (*)
Esa situación,posible frente a la carencia de experiencia o de involucramiento de los oyentes con los
diferentes medios,hoyno sería posible.La omnipotencia de los medios es posible frente a audiencias menos
experimentadas en la percepción mediática,más sugestionables yen esa época,presas de una psicosis
4. colectiva. En la actualidad la inteligencia de los receptores ha crecido frente a la múltiple exposición a
sistemas de medios y medios tan diversificados como los actuales.
Es necesario considerar hoy,como hipótesis de trabajo, que los mensajes también has sido refinado en su
técnica de presentación yexposición,pudiendo aún sugestionar y conmover a las audiencias,desde lo
tecnológico,estratégico y táctico, más allá de la emoción.
Por otra parte el poder de manipular las noticias según tendencias o ideologías a partir de las grandes
corporaciones o grupos de medios,posibilitan asegurar un flujo y penetración de las noticias y la información.
Gobiernos y su aparato de difusión,editoriales,emisoras,canales y señales de televisión,de cable,de aire,
satelital,agencias de publicidad,centrales de medios,logística de la distribución ycirculación de la
información,pueden manipular y asegurar hoyuna omnipotencia de los media más allá del mensaje emitido.
3. Modelo o paradigma de Lasswell
El modelo de comunicación diseñado por el Profesor,Dr. Harold D. Lasswell (1902-1978) bautizado más
adelante como “el paradigma de Lasswell”,lo dio a conocer en el año 1948.Se trataba de un proceso,que
simplificando su descripción, en cuatro preguntas definen los elementos que lo componen:
- ¿Quién dice qué?, análisis del contenido del enunciado sistemático a emitir.
- ¿Por cuál canal?,proponía el estudio de los medios disponibles.
- ¿A quién?,quizás sería más correcto considerar a quienes,ya que el objetivo de entonces era alcanzar un
público amplio,regional,masivo (aún no se consideraba el término audiencia ysus segmentaciones posibles).
- ¿Con qué efecto?, básicamente en esos años perseguían un fin y como consecuencia de su recepción,un
acatamiento al mensaje.Su actividad como pensador intelectual,se puede centrar en su tarea de investigador
teórico y como profesor en diferentes universidades.
Su modelo fue desarrollado en tiempos de gran conmoción social,como fueron las dos guerras mundiales,lo
que seguramente influyó en su decisión de profundizar,básicamente,sobre la construcción de la
comunicación propagandística,política,interiorizándose además sobre el discurso periodístico yla
construcción de los enunciados religiosos,analizando los alcances de estas comunicaciones,como discursos
persuasivos con una búsqueda pre-definida de resultados perentorios yde alcance masivo.
Características principales del modelo:
-Se trata de un proceso.
5. -Simplicidad conceptual de presentación.
-Unidireccionalidad de la comunicación.
-Mensajes masivos yuniformes,de orden político,periodístico,religioso.
-La inteligencia desde el comunicador.
-Pasividad del receptor,es considerado masivamente.
-Carece de interacción.
-Busca una reacción esperada,única.
- Figura. Modelo o paradigma de Laswell
4. Modelo de Shannon-Weaver.
La teoría matemática de la información de Claude Elwood Shannon diseñada en el año 1947 crea un nuevo
modelo de comunicación.Si bien éste aporta entendimiento para el estudio y comprensión de las
comunicaciones humanas mediada,a través de soportes electrónicos,facilitando su comprensión,lo hace
desde el punto de vista tecnológico,esclareciendo desde este aspecto,la construcción expositiva del
estímulo.Su trabajo,ha sido definido acertadamente como una teoría físico-matemática de la información.
Shannon desarrolla originalmente la idea del modelo,en la empresa de telefonía Bell,en E.E.U.U. dentro de
sus laboratorios.Su compañero de trabajo,Warren Weaver, es quien posteriormente lo difunde conociéndose
como el modelo de Shannon-Weaver.Este aporte matemático,lo ubicamos dentro de la construcción de
comunicaciones tecnológicas que involucran a personas dentro del proceso.Se suele hacer diferencia entre
un modelo de comunicación humana yun modelo de información,ya que el aporte es matemático es el que le
da sustento científico,de allí que se afirma que en realidad crea una teoría matemática de la información.
Nuevos conceptos aparecen en este modelo,que no estaban previstos en los anteriores,como los conceptos
de, fuente de información,el codificador que envía el mensaje a través del medio o canal y el concepto de
ruido,es decir una interrupción o distorsión de la señal que llega a un decodificador,modificando en parte el
mensaje o la posible interpretación del mismo al pasar al destinatario.En este modelo se prevé que el
destinado podría responder al estímulo recibido.
Definiciones de términos presentes en este modelo:
- Fuente, persona o conjunto de éstas,dispuestas a comunicarse con un objetivo determinado en forma de
emisión de un mensaje;ideas,información,con intenciones pre-analizadas.
6. - Código,conjunto de símbolos que incluye el mensaje desde la comunicación humana o tecnológica.
- Encodificador o codificador,contenido tomado de la fuente, luego codificado,involucrando a la persona y sus
formas de comunicar,sentidos,palabras,en sus diferentes expresiones,gestualidad o desde la tecnología
propia de ese tiempo.
- Canal,conducto o medio,transportador del mensaje dirigido a un otro.
- Ruido,se trata de diferentes factores que deforman la construcción o calidad de la señal emitida,
considerada como el mensaje,restándole fidelidad.“Ruido y fidelidad son dos aspectos distintos de una
misma cosa.La eliminación del ruido aumenta la fidelidad;la producción del ruido la aumenta” (David Berlo,
pág. 34)
- Decodificador,en las comunicaciones humanas el receptor decodifica el codificado que tiene el mensaje
enviado por la fuente emisora,más allá de poseer habilidades perceptivas e inteligencia,debe tener una
cultura en común,un cierto nivel de conocimientos,con el emisor-codificador o fuente,para interpretarlo y
comprenderlo.
Características principales del modelo:
-Se trata de una teoría física-matemática de la información.
-Facilita la comprensión de la comunicación humana.
-Unidireccionalidad de la comunicación,advierte posible respuesta del destinatario
-Advierte un emisor considerado como “fuente” de información.
-Describe un emisor-codificador y un receptor-decodificador del estímulo o señal.
-Mensajes codificados como estímulos o señales.
-Describe un canal como soporte de comunicación.
-La inteligencia desde la fuente de emisión.
-Nivel de conocimiento del receptor (cultura en común) para interpretar el mensaje.
-Pasividad del receptor,es considerado como unidad de la masa.
-Carece de interacción efectiva.
- Figura. Modelo o teoría de la información de Shannon-Weaver
5. Modelo de David K. Berlo
7. David K. Berlo expone en el año 1960 un modelo de comunicación,que trascendió como SMCR,Source
(Fuente), Message (Mensaje),Channel (Canal) yReceiver, (Receptor), que trata de advertir el
comportamiento personal,en el acto de comunicarse.Interesante,a mi juicio porque hace expresa alusión a
los sentidos,intercalándolo entre la fuente-emisora yel receptor, no mencionado en los modelos que lo
precedieron,entre otras elaboraciones igualmente importantes,para la época en que fue formulado.
Con respecto a la fuente amplía la composición de la misma,basándose en la complejidad del emisor en las
comunicaciones humanas.Considera la posible habilidad de comunicar,la actitud puesta en esta actividad, el
conocimiento que posee respecto de su bagaje intelectual a partir de lo que comunica,el sistema social donde
transcurre su vida, responsable de parte de su formación,su actividad y la cultura adquirida en consecuencia.
Luego el segundo paso de este proceso comunicativo lo menciona como el mensaje y a partir de este
enunciado menciona los elementos que lo componen,en forma simple,pero válido en cuanto a la
consideración de su modelo.Berlo menciona para este apartado,los elementos que componen el enunciado,
el contenido en si mismo,el tratamiento que se le ha dado a su construcción,el código que subyace y la
consideración de “pack”,supongo en alusión al constructo-mensaje.
Como canal para transferir el mensaje expone los sentidos,creo expuestos como canal de acceso,es decir
sentidos del receptor,para percibir la comunicación.Luego el destinatario final del mensaje,el receptor y aquí
repite las mismas cualidades del emisor,habilidad,actitudes,sistema social ycultura, consideración que
llevaría a pensar en la eficacia de la emisión-recepción a posibilitar decodificar el mensaje al recibir el
contenido con fidelidad,ya que E-R poseen las mismas cualidades constitutivas.
Este modelo lineal de comunicación,unidireccional,según como ha sido presentado,trata de mostrar la
complejidad de establecer una comunicación,dado la cantidad de factores que enuncia a la vez, E-R se
constituyen desde una misma perspectiva humana.No considera la complejidad del soporte tecnológico,que
se interpone,más allá del humano,(para esa época,gráfica,radio,televisión).
Características principales del modelo:
-Construye un modelo lineal de comunicación humana.
-Tanto la fuente como el emisor poseen las mismas cualidades constitutivas.
-La señal enviada como la recibida deberían contener cierta fidelidad.
-Unidireccionalidad de la comunicación E-R,intercalando un mensaje yun canal.
-Menciona los sentidos humanos como un canal,cualidad para recibir el mensaje.
-Profundiza los componentes del mensaje ysu consideración como un constructo.
-La inteligencia continúa expuesta desde la fuente de emisión.
8. -Pasividad del receptor.
-Carece de interacción efectiva.
- Figura. Modelo de comunicación humana de David K. Berlo
6. Estudios sistémicos de la Escuela de Palo Alto
La escuela de Palo Alto, USA, también mencionada como “Colegio Invisible”,en la década del 40-50, no tenía
una sede que agrupara a sus investigadores,lo que facilitó esa denominación,Sus integrantes estaban
preocupados por analizar las interacciones globales que involucraba a los seres humanos,en la
comunicación.
El panorama hasta allíse posicionaba en el ámbito investigativo inicial de las comunicaciones,
(Communicatión Research),son notorios los trabajos pioneros en esta dirección como los de Harold D.
Lasswell,más adelante los trabajos de Wiener y Rosenblueth ylos de Kart Ludwing von Bertalanffy a partir e
su Teoría de los sistemas (1969);sistema abierto,intercambio e interacción.
Para esa época se rescataban cualidades de la cibernética,como “feed-back” o “retroalimentación”
consideraciones que transformó la idea del modelo lineal en un modelo circular.La tendencia impuesta
determinaba que información debía poder circular,hacerse común,facilitando el intercambio de la misma.El
Mental Research Institute de Palo Alto, California,era contrario al modelo matemático de Shannon.Luego con
el aporte de los integrantes de ésta escuela,se profundiza en la idea que la comunicación no debe entenderse
solo como un flujo de acción y reacción,emisión del estímulo yreacción ante él, entendiendo que se debe
considerar como un acto de intercambio,una interacción,conceptualizando asíel eje de las investigaciones
en este sentido.
Aportaciones de la Escuela de Palo Alto
Los tres principios que se detallan constituyen,al decir de la Dra. Marta Rizo García (6), una de las principales
aportaciones de la Escuela de Palo Alto, a la comprensión de la comunicación.
“Estudios culturales;la comunicación es un sistema abierto de interacciones,inscritas siempre en un contexto
determinado.En palabras de Marc y Picard (1992: 39), como sistema abierto la comunicación obedece a
ciertos principios:
-Primero.El principio de totalidad,que implica que un sistema no es una simple suma de elementos sino que
posee características propias,diferentes de los elementos que lo componen tomados por separado.
9. -Segundo.El principio de causalidad circular,que viene a decir que el comportamiento de cada una de las
partes del sistema forman parte de un complicado juego de implicaciones mutuas,de acciones y
retroacciones.
-Tercero. El principio de regulación,que afirma que no puede existir comunicación que no obedezca a un
cierto número mínimo de reglas,normas,convenciones.Estas reglas son las que,precisamente,permiten el
equilibrio del sistema”
7. El “actuar comunicativo” de Jürgen Habermas
J. Habermas (filósofo y sociólogo alemán),elabora su teoría crítica del “actuar comunicactivo”,en 1981.
Podríamos expresar que se sitúa dentro de la teoría sociológica,como una macro-teoría social.Si bien
coincide inicialmente con pensamientos originados en la Escuela de Frankfurt,sus ideas lo llevan a separarse
de la de sus maestros.Desarrolla un vasto pensamiento teórico que relaciona los procesos macro-
estructurales de la sociedad,con los procesos micro-estructurales que involucran a los sujetos con objetivos
propios cifrados en las experiencias personales,labradas en sus relaciones sociales,como parte de un
intercambio simbólico,dentro del contexto del lenguaje.
“Habermas sitúa el grado de significación de la experiencia social de los sujetos claramente en las acciones
de las personas,distinguiendo entre dos tipos de acciones fundamentales,a saber:acciones instrumentales
estratégicas yacciones comunicativas.En éstas, de modo más preciso,actúan los sujetos haciendo uso
respectivamente de un tipo de racionalidad preferente,esto es,una racionalidad con respecto a fines y una
racionalidad comunicativa.Justamente el reconocimiento explícito de una racionalidad comunicativa que se
conceptualiza como aquella,en la cual se fundamentan,al mismo tiempo que se construyen,las
intervenciones sociales relevantes de los sujetos,apunta a una interrelación significativa entre los elementos
macro y macroculturales para las acciones humanas” (7)
Su teoría del actuar comunicativo se orienta más a una teoría general de la sociedad,una mirada totalizadora,
diferenciándose de una teoría social de una epistemología que analiza básicamente el comportamiento del
individuo en la sociedad,que a la vez constituye.
8. Comparación entre teorías y escuelas.
Detalle conceptual,contrastar y advertir factores comunes u oposiciones entre las diferentes teorías y
escuelas.
10. Década del 50 (auge),Aguja Hipodérmica o Bala.Fundadores:Sin autor.Involucrados:Lasswell,responsable
de la denominación.Lang,Kurt y Gladys, apoyados en el imaginario colectivo (Lacan,Sartre y Morín) hablan
del Imaginario Social y afirman que la “teoría” nunca existió.
Década del 60 (Pierde credibilidad),Raymond Bauer,demuestra que el público deja de ser pasivo;“Público
obstinado,activo”
Concepto:Destacan,Instrucción,Penetración,Inocular,Trasferir.(Teoría conductista)
Observaciones:Utilizada propaganda Nazi,luego USA y aliados en la liberación.Ámbito del “modelo”,
comunicación lineal ymasiva.
1920 a 1940.Omnipotencia de los media.Fundadores:Para demostrar este concepto,se suele citar a el
programa radial de la CBS (USA) 30/10/1938,en el que Orson Welles,trasmitía la novela “La guerra de los
mundos” (H.J. Wells) y relata en 4 informes una supuesta invasión de los “marcianos”.Produce una
conmoción social descripta por HadleyCantril (sociólogo).
Concepto:Instrucción,penetración,transferencia,reacción.
Observaciones:Audiencias crédulas,sin experiencia en el involucramniento con los media.Ämbito,“teoría de
la aguja o bala”.
1948.Paradigma de Lasswell. Fundador:Dr.Harold D. Lasswell.
Concepto.Proceso en base a preguntas.
Observaciones:Superación de la Teoría Hipodérmica.Formula premisas yorganiza la investigación en la
comunicación dentro del ámbito de la Sociología Funcionalista.
1947.Modelo de Shannon y Weaver. Fundadores:Claude E.Shannon,Warren Weaver.
Concepto:Modelo diseñado por Shannon ydifundido por Weaver, también denominado “Modelo telegráfico”
Observaciones:Aporta nuevos conceptos:Fuente,Código,Encodificador,Canal transportador.Ruido y
Decodificador.Comunicaciones tecnológicas con involucramiento de personas.
1947.Modelo de Berlo (SMCR). Fundador:David K. Berlo.
Concepto:Advertir el comportamiento del receptor en el momento de comunicarse.Hace alusión a los
sentidos.Considera elementos que componen el mensaje.
Observaciones:Aporta nuevos conceptos;Constructo,mensaje lo denomina “pack”.Comunicación
unidireccional E-R.Ámbito comunicaciones tecnológicas con involucramiento de personas.
1940 – 1950.Escuela de Palo Alto. Mental Research Institute de Palo Alto, California (USA).
11. Fundadores:Pionero Lasswell (Paradigma),Wiener,Rosenblueth,(cibernética) Bertalanffy(Teoría de los
sistemas).
Concepto:Destacan cualidades cibernéticas,feed-back,retroalimentación,interacciones globales que
involucran a los seres humanos en la comunicación.
Observaciones:ámbito,“communication research”.Contrarios al modelo físico matemático de Shannon.
Profundizan la comunicación como acto de intercambio,interacción.
1981.“Actuar comunicativo”.Jürgen Habermas (filósofo y sociólogo alemán).
Concepto:Dentro del ámbito de la Teoría Sociológica,como una Macro-Teoría social.Racionalidad
comunicativa,experiencia social de las personas.Distingue dos tipos:Acciones instrumentales estratégicas,
racionalidad respecto a fines y las otras,acciones comunicativas,racionalidad funcional.
Observaciones:Es una construcción que relaciona los procesos Macro-estructurales con los Micro-
estructurales,siendo Macro la sociedad como sistema y Micro los individuos con objetivos propios.
Intercambios cifrados en experiencias.
Copyright Norberto Álvarez Debans.Permitida su reproducción en ámbito de Internety en trabajos
académicos citando al autor,el Blog Intelectiva y fecha de publicación.
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Citas:
(1) Mattelart, Armand y Michèle. Historias de las teorías de la comunicación.Editorial Paidós S.A. Buenos
Aires, 1999. p. 28.
(2) Schramm,Wilbur.Coautor,Nuevas dimensiones en la psicología y la comunicación.Edisar,editora
distribuidora argentina.Buenos Aires,1978,Cap.17, 243
(3) Schramm,Wilbur.Op. Cit., 242
(4) Wolf, Mauro. La investigación de la comunicación de masas.Ediciones Paidós.México, 1996. p. 23.
(5) Schramm,Wilbur.Op. Cit., 242
(6) Rizo García, Marta. Razón y Palabra,Nº 40 Agosto/Setiembre 2004.
(7) Philip,Rita Radl,Papers,56: La teoría del actuar comunicativo de Jürgen Habermas:un marco para e l
análisis de las condiciones socializadoras en las sociedades modernas,1998.p.104.
Publicado por ADN en 21:17
12. sábado,28 de agosto de 2010
Artículo de apoyo académico
Prof. Norberto Álvarez Debans
Sobre el autor:
Sexo Hombre
Secto
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Educación
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sión
Publicitario, Consultor, Conferencista, Docente, Escritor
Ubica
ción
Ciudad Autónoma de Buenos Aires,Argentina
Intere
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Escribir, mis libros: Impacto en los cinco sentidos (2000), Comunicación Publicitaria. Primero el c
oncepto, luego la acción (2002), Enciclopedia de Periodismo (co-
autor, 2006),La Campaña Publicitaria Perfecta (2008),Conversaciones entre un filosófo y un publ
icitario (co-autor 2008)
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dad, arte.
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