Este documento describe las diferentes situaciones de comunicación en la enseñanza en función de la relación entre el espacio y el tiempo del profesor y el alumno. Explica que existen cuatro situaciones posibles: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Luego analiza cada una de estas situaciones y cómo afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, da algunas recomendaciones como buscar un equilibrio en la comunicación entre los diferentes escenarios y privilegiar siempre

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR
DE LOJA
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Módulo I: Tecnología Educativa para la Gestión
Docente: MSc. Franklin Miranda
María Augusta Robalino
Quito, Febrero de 2012

2. Comunicación y
Enseñanza

3. Comunicación y Enseñanza
• La comunicación debe ser voluntaria e intencional
• Intervienen emisores y receptores. Los papeles pueden
cambiar según el caso
• En el ambito educativo se habla de un proceso de
comunicación denominado “ enseñanza-aprendizaje”
• El aprendizaje nace como resultado de la eseñanza

4. Comunicación y Enseñanza
• Una mala enseñanza da como resultado un mal
aprendizaje o peor aún un aprendizaje equivocado.
• Existen diferentes situaciones en cuanto a la relación
espacio - temporal entre alumno y profesor, sin embargo
aún así se da el proceso de comunicación.
• 4 situaciones diferentes en esta relación.

5. Comunicación y Enseñanza
4 Situaciones
Mismo Tiempo - Mismo Lugar
Mismo Tiempo - Distinto Lugar
Distinto Tiempo - Mismo Lugar
Distinto Tiempo - Distinto Lugar

6. Comunicación y Enseñanza
Mismo Tiempo – Mismo Lugar
• Escenario de enseñanza tradicional, profesor y alumno
se encuentran en la misma aula al mismo tiempo.
• Interacción entre ambas partes es en tiempo real, no se
depende de ningún otro instrumento para que se de
comunicación
• Existe una familiaridad y mayor confianza entre profesor
y alumnos por el hecho de compartir tiempo y espacio.

7. Comunicación y Enseñanza
Mismo Tiempo – Distinto Lugar
• El proceso de comunicación se da en tiempo real, pero a
través de alguna herramienta de comunicación como por
ejemplo vía Skype.
• El uso de las denominadas aulas virtuales es una ayuda
para ambas partes ya que no existe la necesidad de
trasladarse de un lado a otro para dar o recibir clases.

8. Comunicación y Enseñanza
Distinto Tiempo – Mismo Lugar
• Profesor y alumno comparten el espacio, por ejemplo la
universidad, una biblioteca o centro de cómputo sin
embargo no están ahí al mismo tiempo.
• El hecho de compartir un espacio es positivo ya que
pueden así llegar a compartir fuentes de información
similares o hasta iguales y que son accesibles para
ambos.

9. Comunicación y Enseñanza
Distinto Tiempo – Distinto Lugar
• Es la situación más limitante ya que casi no existe
interacción entre profesores y alumnos. Todo puede
llevarse a cabo vía E-mail pero en ese caso la
comunicación se limita a un par de líneas.
• Profesores y alumnos pueden nunca llegar a conocerse
ya que bien pueden estar en diferentes ciudades, países
y hasta continentes, sin embargo esto es positivo desde
el punto de vista de la interculturalidad.

10. Conclusiones y Recomendaciones
• La comunicación necesita fundamentalmente de un
emisor y un receptor. En el caso de la educación, se
traduce a un profesor y un alumno.
• Entre profesores y alumnos se da un proceso de
comunicación denominado enseñanza-aprendizaje
• Enseñanza Aprendizaje

11. Conclusiones y Recomendaciones
• Existen 4 situaciones diferentes en las que se desarrolla
la comunicación educativa. Las 4 tienen que ver con la
relación espacio – tiempo.
• Se recomienda buscar un equilibrio en la comunicación
con los alumnos o con los docentes, según sea el caso.
se debe tratar de intercaladamente coincidir en tiempo y
en espacio.
• A nivel colegial se recomienda siempre usar la relación
“mismo tiempo-mismo lugar”.

12. FIN