Modalidades educativas

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
“FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN”
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
AMBATO-TUNGURAHUA
Autora: María del Cisne Loján
Docente: Ing. Jorge Núñez Campaña
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Nuevas Tecnologías Aplicada a
la Educación

Objetivo
 Observar la presencia de las nuevas
tecnologías en la educación presencial y
escolarizada.
 Observar la presencia de las nuevas tecnologías en
la educación abierta, en línea y
virtual.
 Identificar las características de la educación
sincrónica y asincrónica.

Presencial
B-learning
E-learning

EDUCACIÓN VIRTUAL
Medios
Virtuales
Capacitación
docentes
Conocimiento
adquirido
Actualización
Aprendizaje que se acopla al tiempo y
necesidad del estudiante, mediante el uso de
las TIC, (MINEDUC,2015)

EDUCACIÓN A DISTANCIA
Teleformación
teleducación
E-learnigEducación en
línea
Educación virtual
Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no
requieren asistir físicamente al lugar de estudios (U.N.A, 2012).

INFORMAL
“Procesos empiricos ejercen su influencia en la vida de
las personas: familia, amigos, publicidad, televisión,
viajes, etc.” (Lamata, 2003).
NO FORMAL
Se refiere a toda aquella enseñanza que está fuera del sistema
educativo formal
FORMAL
La educación formal es la que se genera desde el sistema
educativo oficial
Tipos de Modalidades Educativas

Educación
Presencial
Formal
No formal
Informal

Es la educación impartida por profesores a alumnos.
Se define como procesos Silvio, J. (2000). .
Promueve aprendizajes afectivos y eficientes.
Educación Presencial

Características
Requiere de un espacio
físico (aula)
Infraestructura
complementaria (mobiliario,
sanitarios, aire acondicionado,
bebederos, cafetería, etc.).
Requiere la presencia de un
profesor y estudiantes a
determinada hora.
Se establecen tiempos
de inicio y fin de la
sesión.

 Se refiere a la formación que ofrece el sistema
educativo oficial.
 Se considera desde los primeros estudios en
edad infantil, hasta los máximos estudios
universitarios (posgrado).

Otorga
Certificado
Profesión
Grado
Académico
Experto
Primero
Secundaria
Pregrado
Posgrado

LaEducaciónnoformal
Enseñanza que está fuera del
sistema educativo formal
Formación continua que se adquiere
en las empresas, las escuelas de artes,
los talleres de oficios técnicos,
Puede contar o no con
certificación de sus estudios.
Aunque en ciertos sectores como en la
capacitación de empresas, busca se
emita algún certificado, de
preferencia validado
Implica también ciertos requisitos de
ingreso así como lineamientos y
metodología para obtener la
certificación decumplimiento
No requiere de la autorización
del sistema educativooficial
Su duración puede ser variable

La educación informal
Este concepto se refiere a “… todos los
procesos que, sin un explícito carácter
y organización educativa, ejercen su
influencia en la vida de las personas:
familia, amigos, publicidad, televisión,
viajes, etc.” (Lamata, 2003).

Todo aquello que nos rodea
influye en nuestra educación
el contexto enseña, es decir, y por
consecuencia en la manera en que
nos comportamos, pensamos y
sentimos
a través de los medios de
comunicación
Educacióninformal

Modalidad Mixta

Es una combinación entre los sistemas
tradicionales de enseñanza-aprendizaje. También
conocida como Blended Learning o
“aprendizaje mixto”.
Modalidad Mixta

•Obligatoria en el aula
para poder dirigir el
aprendizaje por medio del
profesor, explica, aclara,
comunica ideas y
experiencias: el desarrollo
enseñanza-aprendizaje
•enseñanza online
permite la interacción del
usuario con el material
mediante la utilización de
diversas herramientas
informáticas
•Es el proceso a través
del cual se modifican y
adquieren habilidades,
destrezas,
conocimientos.
•Es una actividad
realizada
conjuntamente
mediante la
interacción mediante
profesores o docentes
o facilitadores de
conocimiento.
Enseñanza Aprendizaje
PresencialeLearning
Educación Mixta

Blogs
Multi
media
Herramientas Blended
Learning
Smartphone
videoconfere
ncias
audio
conferencias
Chats,
Foros
Tablet

Formación de
tutores virtuales
Diseño de
objetos de
aprendizaje
reusables.
Actualización y
capacitación
docente en TICS
Selección del
dispositivo
tecnológico.
Sistema de
educación basado
en Internet
Características

Modalidad a distancia

La modalidad de educación a distancia ha sido
susceptible a diferentes definiciones, e incluso
nombrada bajo distintos términos (UAEM ,1997):
.
Educación a Distancia

•e-Learning •e: electrónico
•Learning:aprendizaje
•Educación
virtual
•Es una opción y forma de aprendizaje que se
acopla al tiempo y necesidad del estudiante
•Formación
a distancia
•Es una forma de enseñanza en la cual
los estudiantes no requieren asistir
físicamente al lugar de estudios
Campus
virtual, etc

Definición de E-Learning
Procesos de enseñanza aprendizaje que se
llevan a cabo a través de Internet
Pero con el predominio de
una comunicación
tanto síncrona como
asíncrona.
•A través de la cual se
lleva a cabo una
interacción didáctica
continuada.
•Caracterizados por
una separación física
entre profesorado y
estudiantes.
Alumno pasa a ser el
centro de la formación, al
tener que auto gestionar su
aprendizaje, con ayuda de
tutores y compañeros

Enseñanza
abierta,
flexible e
interactiva.
Se dicta a
través de un
tutor a varios
alumnos
Utiliza
entornos
tecnológicos
Educación a Distancia

• .
Procesos de
evaluación
continua
Modelo que permite
ampliar la cobertura
•Se reduce el
costo por
alumno.
Gastos reducidos y tiempo
•La educación
a distancia y
las Tics
Representan el nuevo
paradigma educativo del
sigloXXI.
Características

Han revolucionado la
actividad docente
transformándola y
diversificándola
pasando de ser un mero
transmisor de información
hacia un gestor del proceso
Los procesos educativos
a distancia

Los procesos comunicativos son la "espina dorsal" de
la educación, no importa el medio, La revolución
Tecnológica ha hecho que la comunicación deba
evolucionar y se complemente con los nuevos
procesos educacionales.-respecta a comunicación
sincrónica, el máximo exponente es el chat Sacristán,
G. (1998
La comunicación sincrónica

Intercambio
Enmarca
Medios
electrónicos
• Información
• Internet en tiempo
real
• Comunicación
• Por computadora
(CMC).
• Que se da entre
personas y que está
mediatizada por
ordenadores.
La comunicación sincrónica

Comunicación asincrónica
Es aquella que permite
la comunicación a
través de Internet entre
personas de forma no
simultánea Tiffin, J. y
Rajasingham, L. (1997). .

:
•Atender las
inquietudes
•Dudas de los
estudiantes
Canales de
comunicación
asincrónica
•El correo
electrónico
•El foro de
discusión
•Redes
sociales
Servicios de
mensajería
instantánea
•Sistemas de
telefonía por
internet
La tutoría que
realiza el docente
se remite a:
Comunicación Asincrónica

Aprendizaje colaborativo
• Se promueve a través del
intercambio de opiniones
e información entre los
estudiantes y profesores.
• Lo que da lugar a nuevos
conocimientos que se basan
en la lectura, la reflexión y
las opiniones
argumentadas de los
participantes en el proceso
López. (1999). FinalizarPrincipal SiguienteAnterior

• La educación a distancia y las Tics se
consideran como el nuevo paradigma
educativo del siglo XXI.

Conclusiones
El estudio de este tema nos puede ayudar a definir los lineamientos en los cuales
desarrollaremos el tema de modalidades educativas desde el ámbito de un centro
educativo con las nuevas tecnologías y escolarizar las asignaturas.
Observar la presencia de las nuevas tecnologías en la educación, tanto en los docentes
como en los estudiantes, que de lugar al tiempo y distancia, y socializar con el mundo
entero abierta, en línea y virtual.
-Identificar los propósitos y clasificarlos por niveles, esto es definir en que nivel el
currículo expresa nuestros propósitos. Si es nivel medio, básico, educación técnica-
profesional, educación continua, etc. Para esto debemos revisar las metas sociales, las
metas educativas, los fines educativos y los objetivos de aprendizaje.

Bibliografía
Sacristán, G. (1998). El currículo una reflexión sobre la práctica. Madrid: Morata.
Serrano, C. y L. López. (1999). Educación a Distancia, su Polisemia y su Prospectiva en
la Universidad Pública. Revista interinstitucional de investigación educativa: Tiempo
de educar. (2), 71-92.
Serrano, C. (2006). Cercanías distantes; de la educación a distancia a la virtualización
universitaria. Revista La Colmena, (50), 70-79.
Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad. Venezuela: Correo UNESCO.
Tiffin, J. y Rajasingham, L. (1997). En busca de la clase virtual. Barcelona: Paidós.
Universidad Autónoma del Estado de México. (2000). Plan Estratégico de Educación a
Distancia. Toluca: UAEM.
UAEM (1997). Plan de Trabajo de la Dirección de Educación a Distancia. Toluca:
UAEM. UNESCO. Conferencia Mundial sobre Educación Superior en el siglo XXI
(1998). Disponible en: http://www.unesco.org/education/educprog.html

Fin

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