Este documento presenta la asignatura de Comunicación Digital y sus objetivos de operar herramientas comunicacionales sincrónicas y asincrónicas para nuevos canales de comunicación, y utilizar estas herramientas en metodologías educativas a distancia. Describe al docente Chayle Julio y sus titulaciones. Explora conceptos de comunicación, comunicación masiva, comunicación actual e Internet, discutiendo tanto los aspectos positivos como negativos de las relaciones mediadas por computadora.

1. CARRERA ACTUALIZACION EN
COMUNICACIÓN Y
MULTIMEDIADIGITAL
Mayer, Carla Mayer, Andrea
Dni 31.761.561 dni 23.115.185
MODALIDAD A DISTANCIA
ASIGNATURA:
COMUNICACIÒN DIGITAL

2. 
ESPACIO CURRICULAR
 Objetivos de la materia
  Operar las herramientas comunicacionales
informáticas sincrónicas y asincrónicas para el
 diseño y desarrollo de nuevos canales de
comunicación con alumnos, padres, e institucional.
  Utilizar las nuevas herramientas comunicacionales
en la implementación de metodologías
 educativas a distancia haciendo la virtualidad
complemento de la presencialidad.
 xponga el objetivo previsto

3. Docente
Chayle Julio
 Titulaciones
  Profesor en Disciplinas Industriales con
especialización en Tecnología
 Educativa Universidad Tecnológica Nacional Año
egreso 1978.
  Analistas de Sistemas Universidad John F.
Kennedy Año de egreso 1985.
  Técnico Superior en Administración y Conducción
Escolar Año de egreso
 2004

4. La comunicación
▓ tiene un carácter social que comprende a todos los
actos mediante los cuales los seres vivos se relacionan
con sus semejantes para transmitir o intercambiar
información.
͏
▓ Comunicar significa poner en común e implica
compartir en un contexto social determinado y con
una historia particular. O sea, es un proceso ligado al
comportamiento humano y a las estructuras
de la sociedad.

5. 
Comunicación masiva
 La lógica de la comunicación masiva se
basa en el esquema tradicional: un emisor
emite un mensaje dirigido a miles de
personas que muy eventualmente
generarán un feedback. Con diferencias de
estilos y características tanto la radio, la
televisión y la prensa, se sustentan sobre
esta lógica unidireccional, jerárquica y de
uno a muchos.

6. Comunicación actual

7. La comunicación a través de internet, ¿va
en detrimento de relaciones intersubjetivas
profundas?

8. En Internet, el aspecto cínico puede exacerbarse ya
que la CMC invita a entrar en un mundo donde la
seducción y la apariencia dominan la escena. Se puede
censurar aquello que no deseamos que el otro conozca
con mucha más facilidad que en las relaciones cara a
cara y en este sentido facilita el engaño, sin que el
actor corra demasiados riesgos sociales.

9. INTERACTUAR-INTERSUBJETIVAS-
EXTRATERRITORIAL
En estos casos podemos afirmar que interactuar mediante la pantalla
implica encontrarse con infinidad de objetos, sujetos, información y
novedades cuyo contenido principal va en desmedro de las
relaciones intersubjetivas profundas.
La comunicación entre las personas cobra sentido en un espacio
virtual de extraterritorialidad, es decir, fuera de la dimensión
simbólica humana tradicional. Sus cuerpos quedan excluidos de la
interacción. De este modo, queda vedada la conexión directa que
hay entre el cuerpo y la palabra. Comunicarse en la red implica
introducirnos en un mundo ausente donde la persona es un sujeto
tácito (su presencia está marcada por la ausencia). Se extrae un
mensaje pero sin el cuerpo que lo porta. Lo que recibimos del emisor
son puras palabras. El cuerpo y la palabra navegan mares diferentes

10. Internet: Un medio que facilita
la comunicación
.- relaciones a distancia, venciendo la dimensión de tiempo y espacio que
implica la comunicación cara a cara
.-habita la posibilidad de trabajar a distancia gracias a las comunicaciones
virtuales, revertir el intervalo espacio-temporal a través de la pantalla en un
mundo globalizado que exige el desplazamiento a lo largo del planeta
.-la búsqueda de información es a la carta y sin límites (sin contar las posibilidades
de recreación), favoreciendo la investigación y el desarrollo de los
conocimientos
.-sostienen que en las relaciones a través de Internet, la proporción de contenido
socio-emocional no es una falencia del medio, ya que la emotividad aumenta
cuando el tiempo de interacción no está restringido, como lo demuestran los
mismos usuarios al decir que ellos se socializan, mantienen relaciones
interpersonales verdaderas, juegan y reciben apoyo emocional a través del
correo electrónico. Y esto no dista de lo que sucede en las relaciones
tradicionales, donde la intimidad también está relacionada con el tiempo
compartido.