El documento discute la teoría del "paréntesis de Gutenberg" en el que la imprenta dominó entre 1500-2000, posiblemente retrasando el desarrollo de la oralidad. Luego argumenta que la aparición del texto impreso no debería considerarse como un retroceso para la oralidad y que ambos se desarrollaron para satisfacer las necesidades de comunicación humana. Finalmente, señala que hoy en día la oralidad y el texto impreso se potencian mutuamente a través de diversas herramientas tecnológicas y que los educ

1. Un paréntesis para pensar
Jaime Perea García
Curso introductorio Maestría
2013

2. Jaime Perea García
Docente de la Institución Educativa N° 10 sede
Rodolfo Morales en Maicao-guajira-Colombia.
Administrador y docente de la red educativa
“enredados con la economía y la política”
http://enredadosconlaeconomia.ning.com/

3. La teoría del paréntesis de
Gutenberg plantea que desde la
entrada en vigor de la imprenta se
abre un paréntesis entre la primera
oralidad y la segunda oralidad, este
último dominado por la comunicación
oral en perjuicio del texto impreso.

4. Algunos piensan
que el periodo de
1500-2000 llamado
paréntesis de
Gutenberg en el
cual el libro es
producido en gran
proporción, se
origina un rezago
en la oralidad y
quizás impidiéndole
desarrollase en
todo su esplendor.

6. Podríamos preguntarnos
entonces ¿Cómo crees que
hubiera sido la evolución de
la oralidad de no haber
existido el paréntesis de
Gutenberg?
las respuestas serian
diversas, quizás se habría
desarrollado mucho mas
la memoria y métodos
para lograr retener mas
información de forma
precisa y detallada,
encontrando la manera
de tener un sistema mejor
que el de hoy en la
oralidad, ¿cómo
podríamos saberlo?

7. ?
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?
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También entre tantas respuestas, podríamos decir que mucha información
se manejaría de forma oral pero por mucho esfuerzo que se hubiera hecho
gran parte de esta se perdería.

8. La aparición del texto
impreso no se debe
considerar como un
retroceso en la oralidad,
ni la expansión de la
oralidad debe
considerase como un
obstáculo en la acogida
del texto impreso. Ambos
se desarrollaron por las
mismas necesidades del
ser humano de
comunicarse y hoy día
más intensamente.
La oralidad se
potencia en el texto
impreso y el texto
impreso se potencia
en la oralidad y en
ese proceso sale
ganando el ser
humano que puede
contar hoy con
sinnúmeros de
herramientas
donde el texto y la
oralidad son
protagonistas.
La oralidad se
potencia en el texto
impreso y el texto
impreso se potencia
en la oralidad y en
ese proceso sale
ganando el ser
humano que puede
contar hoy con
sinnúmeros de
herramientas
donde el texto y la
oralidad son
protagonistas.

9. Prueba de lo anterior lo
observamos en teléfonos
inteligentes, computadoras y
otros equipos que conectados a
internet se constituyen en
escenario de diálogos y mensajes
de textos que vienen y van,
donde según estudios en los
últimos años se ha multiplicado y
los jóvenes juegan un papel
protagónico en dicho escenario.
El educador de hoy no debe actuar de espaldas a
esta realidad, debe conocer bien el escenario en
el cual está y adecuarlo a personas de hoy.
El educador de hoy no debe actuar de espaldas a
esta realidad, debe conocer bien el escenario en
el cual está y adecuarlo a personas de hoy.