COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

1. COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PSICOLOGIA
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
INTEGRANTES
ANA BONILLA. C.I: 17.145.290
CLAUDIA CONTRERAS. C.I: 27.363.315
CESAR BALLESTEROS. C.I:12.848.029
DANIEL GUERRERO. C.I: 27.554.640
JENNIFER QUEVEDO. C.I: 26.882.270
GENESIS OROZCO. C.I: 21.414.319
SECCION:
• THC-0122 ED02D0V
•OCTUBRE, 2017.

2. SINÓPTICO
Presenta las partes principales de un asunto de manera clara, rápida y resumida.
EVANGELIOS
SINÓPTICOS
MATEO
MARCOS
LUCAS
Los evangelios se utiliza para hacer referencia a tres de los cuatro evangelios
canónicos.
Es uno de los cuatro Evangelios del Nuevo
Testamento. Los evangelios son
tradicionalmente impresos con Mateo
primero porque todas las listas primitivas
que existen de los evangelios lo ponen
como el primero (tradición recogida y
defendida).
Es el segundo libro del Nuevo Testamento
de la Biblia cristiana.
Es el más breve de los cuatro evangelios
canónicos y también el más antiguo según
la opinión mayoritaria de los expertos
bíblicos
En razón de su afinidad y
de sus semejanzas en
cuanto al orden de la
narración y al contenido
Es el tercero y más extenso de los
cuatro evangelios canónicos del Nuevo
Testamento bíblico. Relata la vida de Jesús
de Nazaret, centrándose especialmente en
su nacimiento, ministerio público, muerte y
resurrección. Termina con un relato de
su ascensión.

3. CONSECUENCIAS
• La cuestión acerca de qué relación hay entre ellos. Existen varias hipótesis que
intentan contestar esta pregunta. Una de ellas, la más aceptada en la actualidad, es
la teoría de las dos fuentes
• Teoría de las dos fuentes: es una
teoría que busca dar una
respuesta al llamado problema
sinóptico o cuestión sinóptica que
plantea por qué los evangelios
sinópticos son tan semejantes
entre sí y, al mismo tiempo, por
qué son distintos. • La visualización en paralelo de los tres
evangelios sinópticos permitió apreciar
las grandes coincidencias que existen
entre ellos. Hay textos, en ocasiones
largos, que están redactados con las
mismas palabras y con las palabras en
el mismo orden. Pero también se
pueden encontrar grandes diferencias
cuando se examinan en detalle

4. CUADRO SINOPTICO
Ó SINTESIS DE CUADRO
• Es una forma de expresión visual de ideas o textos
ampliamente utilizados como recursos instruccionales que
comunican la estructura lógica de la información. Son
estrategias para organizar el contenido de manera sencilla
y condensada.
• Los cuadros sinópticos proporcionan una estructura global
coherente de una temática y sus múltiples relaciones.
Sirven para estudiar un tema, una teoría o una variable
que tratan diversos autores, porque su principal función es
contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias,
entre una o varias variables de un mismo tema. Pueden
utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase
o como una forma de organizar las ideas
• Para la fácil redacción de un cuadro sinóptico se pueden
dividir subtemas y describir éstos dentro de subllaves o
dentro de subdivisiones según como lo estemos formando,
es de fácil comprensión ya que se puede formar con
palabras claves o a su vez con conceptos cortos, la
visualización para memorizar un cuadro sinóptico es fácil,
ya que el esquema clasifica y describe.

5. PÁRRAFOS FUNCIONALES
Se distinguen porque son de corta extensión, no poseen oración directriz y solo enuncian
ideas de desarrollo que orientan el flujo del discurso. Igualmente, estos párrafos
pueden estar antes o después de párrafos informativos. Los siguientes puntos te
ayudarán a construir párrafos funcionales.
Párrafo-encabezamiento, con
el cual se inicia o introduce un
tema
Párrafo-enlace, que relaciona lo
que se dijo en párrafos
anteriores con la información
que aparece después.
Párrafo-conclusión, el cual
cumple la función de resumir
o finalizar un escrito.

6. PÁRRAFO
• Un párrafo es la unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito en prosa. El
párrafo, a su vez, está formado por oraciones y estas le dan cohesión a la idea que
se comunica.
• Los aspectos del párrafo son:
• Cada párrafo siempre está conformado por una oración principal que resume la idea
general que se quiere dar a conocer y otras oraciones, llamadas secundarias, que se
derivan y que pueden ayudar a explicar, dando ejemplos, hacer conjeturas,
comparaciones o inclusive, contradecir la idea principal.
• Para tener ideas más claras, es preciso definir los atributos que hacen comprensible
a un texto
Externo o gráfico:
identificamos al párrafo porque inicia
con una mayúscula y termina con un
punto.
Interno o conceptual: busca expresar
una sola idea a través de varias
oraciones; esto quiere decir que, cuando
cambiamos de idea, es preciso cambiar
de párrafo.

7. Estructura: Se refiere al
orden en que está escrito
el texto. Este orden está
definido por los párrafos
que lo integran.
Unidad: Un texto debe
referirse a un tema
particular. Por ejemplo, un
párrafo se refiere a un tema
y el siguiente a otro,
decimos que falta unidad
temática pues salta de una
cosa a otra. Por eso, ante
de escribir, es muy
importante tener claro el
tema que se va a
desarrollar para que el texto
guarde unidad o
uniformidad temática.
Coherencia: Es la
propiedad que hace
claro y comprensible un
texto, pues sus ideas
apoyan siempre a la
principal. Si las ideas de
un texto se contradicen
unas a otras, decimos
que falta coherencia en
lo que se está diciendo.
CARACTERISTICAS

8. TIPOS DE PÁRRAFOS
PÁRRAFO INTRODUCTORIO:
Es la manera en que el autor te
presentará el tema: por ello, este tipo de
párrafo tiende a ser muy general, es decir,
todavía no entra en materia, solo te indica
de qué va a hablar de ahora en adelante.
PÁRRAFO TRANSITORIO:
Pretende hacer una transición entre un
párrafo y otro. Una transición es un
puente entre dos elementos en proceso.
Como el texto se va construyendo párrafo
a párrafo, es preciso crear ligas o puentes
entre uno y otro.
PÁRRAFO CONCLUSIVO:
Lo encontramos normalmente al final de la
estructura gráfica del texto. Su función,
como su nombre lo indica, es dar una
conclusión o cerrar el tema del que se
está hablando.
PÁRRAFO EXPLICATIVO:
Pretende dar claridad sobre el tema en
cuestión; es decir, nos ofrece una explicación en
torno a la idea principal del texto. Este tipo de
párrafo pretende dar más detalles sobre el tema
del texto.
NARRATIVOS:
Llamado también cronológico, está formado por
una secuencia de afirmaciones que no
requieren garantía o demostración de sus
habilidades. Pueden aparecer conectores de
tipo temporal como: después, luego, hace un
mes, para comenzar, a continuación, finalmente,
pero la exposición de la secuencia de hechos
depende más a menudo de su posición en
el texto.

9. TIPOS DE PÁRRAFOS
DESCRIPTIVOS:
Un párrafo descriptivo potencia el uso de la
palabra y presenta una imagen sensorial
ante los lectores-receptores. A través de un
párrafo descriptivo, un autor utiliza todos
sus sentidos para delinear los atributos de
los objetos y sucesos percibidos.
ARGUMENTATIVOS:
Tiene como objetivo expresar opiniones o
rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor.
Es cuando hay una discusión entre dos o varias
personas sobre alguna idea o hecho
EXPOSITIVOS:
Sirve para explicar o desarrollar más
ampliamente el tema que se está
presentando. Estos suelen ser más
extensos y abundantes, dependiendo de la
complejidad del tema o del concepto que se
esté explicando.
RELATIVOS:
Las ideas se presentan de manera relativa, por
lo tanto la interpretación de dicho párrafo es
diferente para cada lector y a diferencia del
párrafo argumentativo, éste es utilizado
frecuentemente en los ensayos científicos,
puesto que la naturaleza de dichos trabajos se
presta para generar controversia y confusión.

10. TIPOS DE PÁRRAFOS
COMPARACIÓN O CONTRASTE:
Consiste en comparar objetos o ideas
con el propósito de diferenciar o decir
sus semejanzas. Algunas
expresiones de este párrafo son: "con
respecto a" o "a diferencia de".
ENUMERACIÓN:
Se enumeran situaciones de manera
que vamos de lo más importante a lo
menos importante
DIALOGADO:
Es una conversación entre un hablante y un oyente que
van alternando estos papeles.
Es importante mencionar que muchas veces los textos
utilizan varios tipos de párrafos, es decir que por ejemplo,
un artículo en el periódico puede ser descriptivo, expositivo
y narrativo al mismo tiempo.

11. La palabra hecho está relacionada con los sucesos
que ocurren por efecto de la naturaleza o por la
acción del hombre. En el contexto científico un
hecho se define como una observación que el
científico puede verificar y que será el inicio para la
formulación de su teoría. Los hechos realizados
históricamente por la humanidad han sido
determinantes en los cambios sociales, políticos y
económicos, clasificándolos como hechos
históricos, sellando etapas para el futuro de las
personas.
En el ÁMBITO JURÍDICO un hecho
representa un suceso crucial y profundo en el
contexto legal. Todos los reglamentos de tipo
jurídico se originan luego de suceder un
determinado hecho, con el objeto de regular
las consecuencias que este posee en el área
del derecho.
Jurídicamente también se habla de la
incapacidad de hecho, la cual consiste en la
probabilidad de ejercer los derechos y
obligaciones que la ley le
otorga como sujeto de derecho.
En la SOCIOLOGÍA se define un
hecho social como la conducta o idea
vigente en un grupo social, sea acatado
o no, respetado o no. Un hecho social
es como la forma de sentir y vivir del
individuo, el cual es capaz de generar
un poder sobre él, sobre su manera de
conducirse, orientándose en todo
momento en su evolución.
HECHO
El origen de este término le fue
adjudicado al sociólogo
francés Emile Durkheim.

12. OPINION
Una opinión es un juicio que se forma sobre algo cuestionable. La
opinión también es el concepto que se tiene respecto a algo o
alguien.
Se conoce como opinión pública a la
estimación general de una población acerca
de un asunto determinado. La opinión
pública es algo abstracta, ya que sólo puede
recogerse mediante encuestas o trabajos
similares. Los medios de comunicación son
uno de los principales formadores de
opinión pública dado que el tratamiento que
realizan de la actualidad incide en el
pensamiento de la sociedad: “El presidente
no ha escuchado a la opinión pública”,
Para la filosofía la opinión es una
proposición donde no se tiene la confianza
total sobre la verdad del conocimiento.
Esto supone que la opinión admite la
posibilidad de error ya que no hay
evidencia plena. En este sentido, la
opinión se considera como una afirmación
con menor evidencia de la verdad que una
certeza.

13. CONCLUSION
En lógica, una conclusión es
una proposición al final de
un argumento, luego de
las premisas. Si el argumento
es válido, las premisas implican la
conclusión. Sin embargo, para que
una proposición constituya
conclusión no es necesario que el
argumento sea válido: lo único
relevante es su lugar es el
argumento, no su papel o función.
Como en general se argumenta con intención
de establecer una conclusión, se suele
procurar que las premisas impliquen la
conclusión y que sean verdaderas (es decir,
que el argumento sea sólido ). Antes que
nada se debe recordar que una conclusión es
una proposición lógica final y no una
"opinión", sin embargo, debemos recordar que
para poder concluir debemos de basarnos en
ciertas proposiciones que no sean falacias o
simplemente falsas. Considérense las
proposiciones siguientes:
Todos los mamíferos son de sangre caliente.

14. SUPOSICIÓN
Es dar existencia ideal a lo que realmente no lo tiene, algo que cae dentro de lo
posible aunque no realizado.
Siempre que supongamos algo estaremos realizando una conjetura, es decir,
formándonos una opinión a partir de los hechos y observaciones que realizamos, o
en su defecto, a través de comparaciones que hagamos con respecto a hechos o
situaciones similares que ya hayamos atravesado oportunamente en el pasado, o
también a partir del manejo de cierta información o datos que nos llegan acerca de
un asunto, y que por caso nos permite que nos aventuremos sobre algo.
Por ejemplo:

15. Es el resultado de la acción de interpretar, cuando alguien interpreta un hecho que
sucedió o en su defecto algún tipo de contenido material publicado y pasa a ser
comprendido e incluso expresado por esa persona a una nueva forma de expresión,
siendo también de alguna manera fiel al objeto de esa interpretación, a ese proceso se
le denomina interpretación.
La interpretación supone una operación
bastante compleja en la cual intervienen
multiplicidad de factores, condiciones,
finalidades e incluso situaciones, lo cual a su
vez multiplica las cuestiones y problemas
alrededor de aquello plausible de interpretación.
Por este motivo es que por ejemplo puede
suceder que de un mismo hecho o
acontecimiento existan no una sino varias
interpretaciones, las cuales, por supuesto,
estarán determinadas por factores como ser el
origen del intérprete, su situación social y
económica, su formación cultural, entre otras En conclusión se puede afirmar que
no puede existir comprensión sin
que antes haya habido una
interpretación de aquello objeto de
conocimiento o tema.
LA INTERPRETACIÓN

16. Un análisis es el acto de separar las partes de un elemento para estudiar su
naturaleza, su función y su significado.
Es un efecto que comprende diversos tipos de acciones con distintas características
y en diferentes ámbitos, pero en suma es todo acto que se realiza con el propósito
de estudiar, ponderar, valorar y concluir respecto de un objeto, persona o condición.
Existen análisis de todo tipo y cuando se habla de esta actividad puede hacerse
referencia tanto a una práctica científica como a una social, a una que tiene un
marco formal como a aquella que ocurre en la cotidianeidad de manera informal.
ANÁLISIS.

17. Hipótesis
• Es aquella explicación previa
que busca convertirse en
conclusión a un determinado
asunto. Las hipótesis pueden
contener información
relevante, digna de estudio
por los que buscan resolver
una situación, son clave
fundamental para una
investigación o análisis, ya
que a partir de ellas pueden
surgir nuevas teorías y
respuestas al objetivo en
cuestión, las hipótesis que
puedan surgir de un suceso
cualquiera pueden ser
verdaderas o falsas,
dependiendo del contexto en
las que se usen, las hipótesis
pueden representar una
herramienta para un
veredicto.
Una hipótesis científica es una
proposición aceptable que ha sido
formulada a través de la recolección
de información y datos, aunque no
esté confirmada, sirve para
responder de forma alternativa a un
problema con base científica.
Puede usarse como una propuesta
provisional que no se pretende
demostrar estrictamente, o puede ser
una predicción que debe ser
verificada por el método científico.

18. INFERENCIAInferencia, palabra de origen latín
desglosada de la siguiente manera;
prefijo “in” (hacía), verbo “ferre”
(llevar ) y la terminación “ia” que
denota una (acción o cualidad),
esto quiere decir que la inferencia
es la deducción de una cosa a
partir de otra, es el acto o proceso
de derivar a un resultado o concluir.
La inferencia es la capacidad
racional que tiene un individuo de
obtener información o conclusiones
que no han sido manifestada de
manera explícita, esta se puede dar
de manera escrita, oral o en
cualquier forma de comunicación.
Entre los tipos de inferencias encontramos:
Inferencia de lecturas, es la utilización de claves
y deducción del contexto con el propósito de
recoger información que no esta directamente
expresada en el texto. Además de esto la
inferencia se puede implementar para determinar
el significado de una palabra desconocida dentro
del texto haciendo uso de la inferencia en otra
oración. Como por ejemplo, “María tiene un tono
de voz suave, pero su hermana es vocinglera”,
entonces se puede inferir que la hermana de
María es gritona.
Inferencia estadística, abarca métodos y
procedimientos que se obtienen por medio de la
inducción y determina las propiedades de una
población estadística.

19. Es una operación intelectual que consiste en decir con nuestras propias palabras,
los contenidos o las ideas de un texto, asunto o hecho, expresado de manera oral o
escrita, tal como han sido entendidos o interpretados, sin apartarse del contenido
real u original del mismo, en este caso del autor.
También recibe el nombre de ampliación del contenido de una idea, sentencia,
refrán, máxima, etc. Su uso puede ser total, parcial, general o interpretativo.
Lo mas común al momento de parafrasear es sustituir sólo algunas palabras por
sinónimos y cambiar el orden de algunas frases sin alterar su significado. Se
reconstruye la redacción de una manera más resumida, pero sin perder la esencia
de la información.
PARÁFRASIS

20. Consiste en adelantar comentarios sobre
el contenido o el final de algún tema, asunto
o hecho sin conocer su contenido, es
decir, hacerse una idea sobre lo que dirá el
texto.
Se pueden hacer anticipaciones a partir del
titulo, de la tabla de contenido, del párrafo
del contenido, a partir de imágenes y
elementos lingüísticos: títulos, subrayados,
signos de puntuación, palabras o frases
claves, entre otros.
ANTICIPACION

21. Es la propiedad semántica de los textos bien
formados, adecuada construcción de frases,
proposiciones, microestructuras, de forma que el
lector pueda encontrar el significado global del
texto.
Por lo que tiene relación con el significado de un
texto. Si un texto es coherente significa que éste
presenta una adecuada relación semántica.
Para que el texto se pueda comprender hade ser
semánticamente coherente. La coherencia depende
de la cohesión, a mayor cohesión textual el texto
estará más claro, será menos ambiguo y más
coherente. La coherencia es lo que hace que el texto
sea comprensible, lo que da sentido al texto
COHERENCIA

22. La idea principal es el centro del
cuerpo de un mensaje, es decir, es el
tema más relevante que se quiere
comunicar. La idea principal es la que
identifica el tema del que se habla o
escribe.
• PARA QUE SE UTILIZA
La idea principal provee la información
básica que es una especie de síntesis del
mensaje, brindando los aspectos más
relevantes sobre él. Se trate de un
discurso oral o de un texto escrito, la idea
principal estructura de manera lógica los
conceptos sobre los que versa el tema en
cuestión.
IDEA PRINCIPAL:

23. • Expresan detalles
complementarios que
derivan de la idea
principal con el objetivo
de ampliarla,
ejemplificarla y
desarrollarla. Pero
podrían ser suprimidas
sin que por ello se
modifique el sentido de
lo expresado.
• PARA QUE SE UTILIZA
Sirven para ampliar, demostrar
o ejemplificar una idea
principal.
Generalmente son detalles
descriptivos, ejemplos,
circunstancias de tiempo,
lugares entre otros.
IDEA SECUNDARIA:

24. • Es la narración compendiosa que
un crítico realiza sobre una obra
de literatura. El texto incluye
menciones a incidentes
específicos, situaciones y
personajes del libro en cuestión.
• PARA QUE SE UTILIZA
Examina y resume el contenido de un
libro, una película, un disco, una obra
científica o un evento. El autor se
encarga de destacar las
características más salientes del
objeto reseñado para que el lector
amplíe sus conocimientos aún antes
de tener acceso directo a él.
RESEÑA LITERARIA: