2. RESULTADO DE APRENDIZAJE
:
El alumno, al término de la sesión
será capaz de realizar una lectura
comprensiva, identificando las ideas
principales y secundarias, utilizando
para ello la técnica del subrayado.

3. LECTURA
COMPRENSIVA
Es una aproximación a un
texto que persigue la
obtención de una visión más
analítica del contenido del
texto. La lectura comprensiva
tiene por objeto la
interpretación y comprensión
critica del texto.

4. HÁBITOS INADECUADOS AL LEER
-
Las Regresiones
Movimientos repetitivos
La vocalización
Vocabulario pobre
Exceso de fijaciones

5. IDENTIFICANDO
NUESTROS MALOS
HÁBITOS DE LECTURA

6. IMAGINACIÓN Y MEMORIA
En la vida cotidiana, se usan constantemente los términos imaginación y
memoria. Se puede decir que alguien tiene mucha imaginación cuando esa
persona tiene la capacidad para inventar situaciones o formas nuevas, como es
el caso de novelistas, inventores, pintores, entre otros. También se dice que
alguien tiene memoria cuando posee la capacidad de retener conocimientos y
repetirlos en el momento oportuno.
De forma espontánea, se atribuye a la memoria una función de retención,
mientras que la imaginación se concibe algo libre y creador. La memoria se
presenta más volcada al pasado, mientras que la imaginación, al futuro, con
proyectos o, simplemente, se escapa del presente con ensoñaciones y
fantasías.
En grandes líneas esto es cierto, pero como casi todo conocimiento pre
científico, excesivamente simple. De hecho la imaginación y la memoria tienen

7. una base común, la capacidad del cerebro humano para almacenar la
información. Porque la imaginación no es solo creadora, sino también
reproductora de lo que ya hemos visto, oído y vivió de tal forma que puede
considerarse una clase de memoria.
Ambas actúan en conexión, y solo de un modo funcional pueden distinguirse
cabalmente, ya que su base biológica es la misma, en lo esencial, ambas
también en sus funciones superiores están en conexión con la inteligencia, lo
que no tiene nada de extraño y se piensa en la maravillosa unidad funcional del
sistema nervioso y en que, en el fondo, el sujeto que realiza todas estas
operaciones es uno.
Adaptado de
Jiménez, J. & González, J. (1998). Técnicas de estudio para Bachillerato y Universidad. Recuperado de
http://books.google.com.pe/books

8. IDENTIFICANDO IDEAS PRINCIPALES Y
SECUNDARIAS
IDEA PRINCIPAL
IDEA SECUNDARIA
• Es el mensaje que se quiere • La idea secundaria complementa
transmitir y es el núcleo en torno
a la idea principal mediante…
o razones y argumentos a favor
al cual giran las demás ideas. Si
es eliminada el texto perdería
o en contra de una idea;
o explicaciones
sentido.
claras
y
coherentes; y
• Para encontrarla, se debe
determinar de qué trata el texto, • Pueden ser varias o una sola
luego se formula la pregunta:
idea secundaria
¿qué se dice esencialmente • Para
descubrir
las
ideas
del tema o asunto? La
secundarias se debe plantear la
respuesta a dicha interrogante
siguiente pregunta: ¿cómo se
es la idea principal.
explica o justifica la idea
principal?

9. Idea Principal
Se considera moda ecológica o ecomoda a la confección de
ropa orgánica. Suéteres, camisetas, pantalones, bisutería,
bolsos e, incluso, ropa interior se confeccionan de telas libres
de químicos, pesticidas y fertilizantes que no contaminan el
agua ni el aire, que protegen el suelo, reducen residuos,
ahorran energía y previenen el calentamiento global. Esta
moda ecológica gana terreno a medida que el consumidor
conoce la importancia que representa tanto desde el
enfoque de la salud personal como desde el respeto al
medioambiente.
Fuente (Adaptación): elblogverde.com (2007). Ropa ecológica: la próxima moda.
Recuperado de http://elblogverde.com/la-moda-que-se-viene-ropa-ecologica/
Idea Secundaria

10. Recordar:
En un texto, pueden existir varias
ideas, pero lo importante es descubrir
aquellas que tienen mayor jerarquía.
Además, no todos los párrafos
contienen ideas principales.

11. SUBRAYADO
Técnica básica con la que se realiza la
lectura de estudio después de la lectura
general inicial del tema que se va a
estudiar. Es una técnica que servirá de
base a otras, tanto de análisis como de
síntesis (resumen, esquemas, fichas, etc.).
consiste en destacar mediante un trazo
(líneas, rayas u otras señales) las frases
esenciales y palabras claves de un texto.

12. FICHA…
Es una tarjeta o cédula de cartulina o
papel consistente donde se sintetiza,
clasifica o registra la información
obtenida de un proceso de
investigación o de una bibliografía
El subrayado
determinada.
OJO…
exige concentración,
requiere
ya que hay que diferenciar lo
fundamental de lo accesorio
Mucho más tiempo que el
subrayado .

13. IMPORTANCIA DEL SUBRAYADO
 Facilita la comprensión de la estructura.
 Fija la atención y la selección de las ideas
principales.
 Permite la discriminación de lo esencial y
secundario.
 Posibilita la posterior elaboración de
esquemas y resúmenes.
 Favorece la asimilación y desarrolla la
capacidad de análisis y síntesis
(elaboración de esquemas y resúmenes).

14. SUGERENCIAS
No subrayar en la primera lectura.
Subrayar solo lo esencial del tema
(palabras clave, ideas principales o
datos importantes: fechas, nombres).
Destacar gráficamente las ideas
principales de las secundarias, datos,
citas, dudas o explicaciones mediante
diferentes colores, tipos de líneas y
símbolos.
Utilice los diferentes tipos de
subrayado según el propósito que
tenga.

15. TIPOS DE SUBRAYADO
• Subrayado lineal: Trazar distintas
modalidades de líneas: recta, doble,
discontinua, ondulada... por debajo de
las palabras para destacar lo más
importante.
• Subrayado lateral: Consiste en
demarcar con una raya vertical a ambos
lados de un párrafo entero o de varias
líneas consecutivas del mismo, porque
le interesa resaltar todo el conjunto, sin
necesidad de trazar varias rayas por
debajo de cada línea.

16. • Subrayado estructural: Consiste en destacar la estructura o la
organización interna que tiene el texto. Se suele hacer en el
margen izquierdo del texto y para ello se utilizan letras, números,
flechas, palabras clave, etc. Exige una gran capacidad de síntesis
para conseguir poner un título a cada párrafo como expresión,
pero en el menor número de palabras posibles, del contenido
principal del mismo.
• Subrayado de realce: Se realiza a la vez que los otros y sirve
para destacar dudas, aclaraciones, puntos de interés, llamadas
de atención, etc., mediante las distintas señalizaciones (signos de
interrogación, paréntesis, asteriscos, flechas, , letras, etc.)

17. Tubos solares
- Nueva tecnología
- Reflejan luz del día
- Uso de bóveda
(plástico o vidrio) en
techo
- Espejo difunde luz
En la actualidad, una sencilla tecnología de
tubos solares trae la luz natural a los
interiores lejos de las ventanas. En muchos
países, se han instalado en tiendas
comerciales y en edificios, sobre todo, en
aquellas estructuras donde es inaccesible la
luz natural. En efecto, estos tubos reflejan la
luz del día a través de una bóveda de plástico
transparente o vidrio fijada en un techo. La
bóveda luego la envía a través de un tubo al
cielo raso de la habitación que se desea
iluminar. Allí, la luz concentrada toca un lente
o un espejo que la difunde, esparciendo la luz
del día.

18. Fácil instalación
Ventajas:
-Ahorro energía eléctrica
- Contra emisiones dióxido
de carbono
Los tubos son fáciles de instalar y son más
baratos que las pilas solares. En sus
versiones más avanzadas siguen la
trayectoria del sol y pueden bajar luz de
más de 100 metros de distancia. La
iluminación da cuenta de hasta un 50% del
consumo energético comercial y hasta un
20% del consumo industrial, de manera
que, además de mejorar el bienestar, esta
tecnología emergente podría hacer un
considerable corte en las emisiones de
dióxido de carbono.

19. ¿Dónde se usan?
En Australia, comercialmente, se produjo
por primera vez en 1991, y luego se
extendió a los Estados Unidos. Actualmente
se producen y se usan, sobre todo, en
mega construcciones en países como
Argentina, China, Guatemala, Japón,
México, Polonia, Rusia, Arabia, entre otros.
FUENTE: (Adaptación): AMORDAD, (S.F). Solares con
tubo al vacío. Recuperado de http://www.amordad.es

20. ¡Muchas
Gracias !