Este comunicado invita a los docentes a explorar los recursos tecnológicos desarrollados para los programas agropecuarios de manera voluntaria. Se está gestionando la inclusión obligatoria de estos recursos en el futuro. El comunicado proporciona 3 pasos para que los docentes promuevan entre sus estudiantes el acceso a un aula virtual de mediación tecnológica agropecuaria, donde podrán explorar cursos y participar en foros.
Exponer una evidencia que considere “su máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas y lo presente a través de una evidencia digital que demuestre el máximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso.
Exponer una evidencia que considere “su máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas y lo presente a través de una evidencia digital que demuestre el máximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso.
As the first Round 3 projects come closer to being consented, it is important to assess and learn from the challenges that have been encountered throughout the process in order to look forward to consenting future offshore wind schemes. Windpower Monthly is delighted to announce the second edition of the Offshore Consenting Conference to be held on 26 June in London.
As the first Round 3 projects come closer to being consented, it is important to assess and learn from the challenges that have been encountered throughout the process in order to look forward to consenting future offshore wind schemes. Windpower Monthly is delighted to announce the second edition of the Offshore Consenting Conference to be held on 26 June in London.
Caso: 3Institución : Instituto Tecnológico de Gamma País: BelizeTipo de Educación: Técnico MedioTotal Sedes y Núcleos: 1N° de docentes: 90
Situación:
La Institución no cuenta con plataforma para la educación virtual .
El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas .
El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet .
El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
Proyecto integrador de la asignatura Enseñanza y Aprendizaje en Redes.
Participantes : Sandra Cáceres y Edgar Ureña
Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología
Tic taller de induccion edai esm junio 18 2013Edai Freinet
TIC y su aplicación como modelador Pedagógico en nivel educativo de Secundaria y Preparatoria.
Taller con inducción para uso y aprovechamiento de la Informática.
Av. Yucatán x 22 y 24 Col. Maya. Mérida, Yucatán. México. C.P. 97142
Institución: Educación Activa e Integral Freinet. A.C. Colaborador: Arq. Ernesto Sala Montiel.
COURSERA. TIC. UNAM
Coordinadora: Larisa Enriquez
1. COMUNICADO OFICIAL PARA DOCENTES
PROGRAMA DE MEDIACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
Cordial Saludo a todos los docentes.
Extendemos nuestro agradecimiento a los docentes que han asumido el reto de explorar los
recursos tecnológicos desarrollados para los programas de Tecnología en Producción
Agropecuaria y Tecnología Agropecuaria. Invitamos a los docentes que aun están a tiempo de
apoyar esta primera fase de exploración.
Para ser más claros con esta iniciativa, queremos indicar que en el presente semestre, el acceso
a los recursos desarrollados por la Facultad de Ciencias Agrarias y la Coordinación de Nuevas
Tecnología, será de carácter voluntario y opcional, no obstante, dada las tendencias y retos
institucionales para implementar las nuevas tecnologías como uno de los pilares del modelo
pedagógico (PEI), se está gestionando la inclusión del uso de los cursos virtuales de apoyo a la
presencialidad, dentro de las responsabilidades que asume el docente, en la planificación de los
cursos que orienta.
Por lo anterior, queremos que el proceso sea gradual, que se generen las inquietudes y
sugerencias en la fase de exploración, generar apropiación y acompañar a los docentes con la
integración de las nuevas tecnologías. Recordamos que para lograr esto, hemos puesto a su
disposición el aula “Mediación Tecnológica Agropecuaria” y las redes sociales para una
comunicación efectiva
Este correo pretende darle 3 pasos básicos para que promueva entre sus estudiantes el ingreso
al aula de mediación para que comiencen a familiarizarse con los contenidos y participen de los
foros de apoyo a la navegación y percepción de los recursos. Asimismo, esperamos que ustedes
ya hayan ingreso a la plataforma pues más adelante estaremos enviando una encuesta de
percepción.
1. Ingrese a su cuenta en Polidinámico
(http://www.politecnicojic.edu.co/polidinamico/polidinamico.php) y descargue la lista de
los estudiantes del (los) cursos que se encuentra orientando. Envíe los nombres y apellidos,
documentos de identidad y correos de los estudiantes al correo
mediatec.agropecuaria@gmail.com.
2. 2. Con la lista enviada estaremos creando el usuario y la contraseña a cada uno de los
estudiantes y estaremos enviándoles directamente las indicaciones para el acceso.
3. Verifique en clase que los estudiantes hayan recibido el correo electrónico y motívelos a que
ingresen, naveguen y exploren los diferentes cursos, en especial los de la asignatura que
usted se encuentra orientando. Recuérdeles que en las redes sociales y en la misma aula
“Mediación Tecnológica Agropecuaria” existen videos tutoriales para orientar el acceso. En
un lapso de tiempo de 1 a dos semanas, indague en sus estudiantes sobre los hallazgos,
dificultades y opiniones sobre los recursos desarrollados y el aporte a la dinámica de las
asignaturas presenciales.
Esperamos que estos pasos no sean difíciles de realizar y reiteramos nuestro acompañamiento
va este proceso.
Muchas Gracias.