Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos virtuales apoyados en la Web 2.0 en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El proyecto busca diagnosticar el uso actual de las TIC por los docentes, diseñar un programa de capacitación e-learning de 12 semanas con tres fases para capacitar a los docentes, y evaluar los resultados del programa.

2. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación Nombre del Proyecto: CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO DE RECURSOS VIRTUALES APOYADOS EN LA WEB 2.0 EN EL COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES CECILIO ACOSTA (CULTCA) VENEZUELA Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica: Las Emprendedoras Slogan del equipo : Con esfuerzo todo se logra Coordinadora : Adriana Rosenthal. Integrantes : Investigación y Creación : Giovanna Ruiz Planificación y Evaluación : Adriana Rosenthal Autonomía : Rilsa Martínez

3. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en nuestra sociedad, ha generado un sinfín de expectativas respecto a su uso, creando enormes posibilidades de innovación e impactando notablemente en los nuevos paradigmas educativos y por tanto en la hoy llamada sociedad del conocimiento. Si se quiere una educación incluyente, entonces, se hace cada vez más evidente la necesidad de implementar en los centros educativos, la correcta utilización de las herramientas tecnológicas que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje y lo adecúen a los diferentes escenarios de una sociedad globalizada y tecnificada, ofreciendo una formación que permita permanecer y competir en un entorno laboral cada vez más exigente. Por tal razón en esta presentación se da a conocer como puede incorporarse las TIC en la académica, por medio de un programa de capacitación docente.

5. Interrogantes planteadas ¿En que medida los docentes del CULTCA poseen conocimientos, dominio y acceso a la tecnología? ¿Los docentes del CULTCA tienen conocimientos en cuanto a las bondades del uso de las TIC? ¿Qué actitud tiene el cuerpo docente hacia la incorporación de la tecnología como herramienta didáctica, en sus prácticas educativas? ¿Están los docentes familiarizados con el uso de plataformas virtuales educativas? ¿Existen las condiciones para el entrenamiento y uso de plataformas virtuales de aprendizaje?

6. Objetivo General del proyecto Diseñar un programa de capacitación en modalidad e-learning para los docentes del CULTCA con miras al desarrollo de habilidades y destrezas en el uso eficiente de los recursos virtuales apoyados en la WEB 2.0 Objetivos Específicos 1. Diagnosticar la situación actual de los docentes de informática del CULTCA en relación al manejo de recursos virtuales educativos. 2. Determinar los recursos tecnológicos, económicos y operativos con los que cuenta el CULTCA, a fin de definir la estrategia a seguir en el programa de capacitación docente. 3. Detectar personal docente que posea competencias pedagógicas y tecnológicas en el manejo de recursos para los ambientes virtuales de aprendizaje. 4. Diseñar un programa de capacitación docente en función a la realidad institucional.

7. Alcance del proyecto a) Elaborar la propuesta de un programa formativo en el uso de recursos educativos que puedan ser empleados en plataformas virtuales, considerando la apertura del modelo pedagógico actual de presencial a semipresencial. b) Motivar a los docentes a incorporar en su dinámica formativa nuevos recursos educativos. c) Inducir a los docentes a conocer, manejar y utilizar recursos educativos que dinamicen su práctica docente. Metodología Presencia Alcance Capacitación En la imagen corporativa y la unificación del diseño de las interface Considerando Standard, Benchmark y los correspondientes skill Organización de grupos de trabajo colaborativo

11. Considerando cada una de las fases de la metodología PACIE, de este plan operativo se genera la siguiente planificación del programa Actividades Tiempo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Acondicionamiento de la plataforma. x X Estandarización de los cursos x x Conformar equipo de docentes x x Asignación de tutores x Inscribir a los participantes x Ejecución del programa x x x x x x x x X Evaluación del programa x x x X Entrega de certificados x

12. Objetivo General del proyecto El diseño de un programa de capacitación docente en el uso de recursos virtuales basados en la web 2.0, tiene como propósito ofrecer al profesorado del área de informática del CULTCA, una valiosa oportunidad para actualizarse en cuanto a las últimas tendencias en el uso pedagógico de recursos didácticos virtuales, que surgen a partir de la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Motivación Actualización Sensibilización Acondicionamiento Tecnológico PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Implica

13. Etapas Decripción Modalidad Duración Recursos 1 Bondades de la tecnología en la dinámica educativa En esta primera fase de capacitación se pretende: 1.- Actualizar a los docentes en el uso del computador como medio de enseñanza, ya que a pesar que en la carrera de informática hay profesionales de esta área, con dominio del computador, hay otros docentes que no la emplean cotidianamente. Por lo que se pretende estandarizar en lo posible lo relacionado con: Uso del internet, edición de imágenes, procesadores de textos y diapositivas. En general que se sientan cómodos en el manejo de recursos tecnológicos. 2.- Coloquio de sensibilización y motivación del uso pedagógico de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la importancia el modelo pedagógico semipresencial o e-learning. Presencial Presencial 1 Sem 2 Días No amerita inversión, ya que se detecto en el diagnóstico que se cuenta con recursos técnicos y humanos. Para esto se cuenta con 4 profesionales del área Innovaciones Educativas

14. Etapas Decripción Modalidad Duración Recursos 2 Apropiación tecnológica En esta fase se acondicionarían los recursos tecnológicos necesarios para la puesta en marcha del programa, a la par que se ejecuta la fase anterior. 1.- Revisión de computadores y configuración del servidor, instalación de moodle. 2.- Crear el aula virtual…, esto considerando la Fase de Presencia de la metodología PACIE. 3.- Taller de familiarización de la plataforma Moodle y el Aula Virtual considerando la Fase de Alcance de la Metodología PACIE, dirigida a los docentes de Informática Presencial Presencial Virtual 1 Sem 2 Sem Contamos con un Aula Mater con 20 equipos y un servidor. Contamos con el recurso humano preparado y otros docentes en formación

15. Etapas Decripción Modalidad Duración Recursos 3 Programa de capacitación Una vez dadas las condiciones tecnológicas y motivacionales al personal docente en el uso de la TIC, el ambiente de trabajo del aula virtual y las bondades que estos brindan, se iniciará en esta fase el proceso de capacitación. Para lo cual se realizará: 1.- Inscripción de los docentes interesados en el uso de recursos virtuales de la Web 2.0, para poder estandarizar la cantidad de cursos, elaborar el calendario y crear los cursos en el aula. 2.- Seleccionar a los tutores por modulo, en dependencia al recurso humano con que se cuenta. 3.- Dar inicio a las programa de capacitación 4.- Evaluar el desempeño de los participantes y del programa. virtual 1 Sem 9 Sem 4 Sem

19. Bates, A. (1993). Theory and practice in the use of technology in distance education. En: Keegan, D. (ed.). Theoretical principles of distance education . Londres / Nueva York: Routledge. Felicié, A. (2003). La desigualdad y exclusión en la Sociedad de la Información. Revista Puertorriqueña de Bibliotecología y Documentación , 01(05). San Juan: Sociedad de Bibliotecarios de Puerto Rico. Martín-Laborda, R. (2005). Las nuevas tecnologías en la educación. Cuadernos/Sociedad de la Información , 5. España: Fundación AUNA. Restrepo, M. y Campo, R. (1999). Formación integral, modalidad de educación posibilitadora de lo humano. Serie: Formas de educación No 1. Facultad de Educación. Universidad Javeriana: Bogotá Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) . Disponible http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf http://www.unir.net/eikiweb20 UNESCO (1996). Learning: The treasure within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. París: Autor.