FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Constructores de Mentes Fuertes

3. RESEÑA DEL PROGRAMA El programa se encuentra dirigido a capacitar a los docentes del área de postgrado de la Universidad Beta en la ciudad de Panamá, lo cual permitirá generar e incentivar el uso de entornos Virtuales y de las TICen la plataforma Moodle que poseen, el mismo tendrá una duración de 12 meses cuyo tiempo de hora – docente Será al menos de 1 hora ½ media diaria de dedicación para el proceso de enseñanza – aprendizaje, de acuerdo a la estructura de los 6 módulos que se proponen y que lograrán instruir con las herramientas didácticas de las TIC y de la Metodología PACIE a los 160 docentes adscritos a la Universidad

4. OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PROGRAMA Generar habilidades necesarias para el manejo de entornos virtuales en los docentes bajo el uso e incorporación de la plataforma de aprendizaje Moodle del área de Postgrado de la Universidad BETA de Panamá

6. METODOLOGÍA A UTILIZAR PACIE Porque utilizar PACIE, Pedro Camacho (s/f) señala que “Es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases”. Se hace necesario destacar que los docentes del área de Postgrado de la Universidad BETA de Panamá, no posee conocimiento alguno sobre el uso de plataformas Moodle y PACIE es una metodología de fácil aprendizaje y completamente constructivista lo ayudaría a ese proceso de transición de los docentes.

11. PLANIFICACIÓN CONTENIDO MÓDULO 3 Metodología de Aprendizaje Virtual (MAV) (1 mes) Utilizando las siguientes herramientas

13. PLANIFICACIÓN CONTENIDO MÓDULO 5 Desarrollar aprendizajes de las Fases de PACIE (2 meses)

14. PLANIFICACIÓN CONTENIDO MÓDULO 6 Ejercitar y desarrollar actividades del EVA ( 2 meses y ½) A través de

15. PLAN DE ACCIÓN Todos satisfechos con las ganancias obtenidas Todos satisfechos con los logros alcanzados El los pagos excedan el presupuesto. Expertos realizando su trabajo. Sueldos pagados Personal Motivador calificado. Expertos Tecnológicos Sueldos y salarios. Recursos Las Fortalezas superan a las debilidades. Todos los docentes culminan su capacitación altamente motivados. Que las debilidades nos sobrepasen. Compromiso de los motivadores. Docentes llamados cada día al trabajo tecnológico. Sin temor a enfrentarlo. Consideradas debilidades y fortalezas y trabajando en ellas. Docentes Motivados al logro. Docentes capacitándose y efectivos en sus labores. Considerar debilidades y fortalezas para trabajar con ellas. Mantener motivado a los docentes de forma permanente. Alcanzar la capacitación necesaria de los docentes Tareas Cada día se presentan más motivados a las capacitaciones. Los docentes aplican lo aprendido en la capacitación en el trabajo diario. Que lo docentes realicen aportes para mejorar su capacitación. El número de capacitados se cubre al 100% Elevado número de docentes motivados al logro de los objetivos. Se eleva el número de docentes haciendo uso adecuado de los recursos tecnológico Motivar a los docentes para la capacitación. Capacitar a los docentes en el uso de los recursos tecnológicos Objetivos Reducir el número de Docentes que carecen de destrezas informáticas Aumenta el Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución Que la mayoría de los docentes no se motiven al uso correcto de las Tic en los procesos educativos de la institución. Mayor número de docentes haciendo uso de las tic. Alcanzar destrezas informáticas en el 40% restante de los docentes. Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución Metas Generales 4. Evaluación de progreso 3. Condiciones, riesgos y suposiciones 2. Indicadores medibles de progreso 1. Plan de proyecto

16. IMPORTANCIA DEL PLAN DE ACCIÓN Dentro de los procesos educativo la ejecución y utilización de la planificación a través de planes de acción de actividades supone a los usuarios la guía para la priorización de las acciones, metas y objetivos a ejecutar lo que conlleva alcanzar el éxito de los fines propuestos, en este caso el programa para capacitar profesionales hábiles y creativos para desempeñarse activamente en la educación virtual

17. CRONOGRAMA DEL PLAN DE ACCIÓN Modulo 6: Ejercitar y desarrollar actividades del EVA ( 2 meses y ½) Modulo 5: Desarrollar aprendizaje de las Fases de PACIE (2 meses) Modulo 4: Conocer sobre PACIE ( 3 meses) Módulo 3: Metodología de aprendizaje virtual (MAV) (1 mes) Módulo 2: Aprender de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) (1 mes y ½) Módulo 1: Aprendiendo de las TIC en el sistema de educación Universitaria (TIC – U) ( 1 mes) Módulo 0: Introducción a las plataformas moodle (IPM) (1mes) 8 7 6 5 4 3 2 1 12 11 10 9 8 7 AÑO 2012 Meses AÑO 2011 Meses MODULOS

19. CERTIFICACIÓN Cada módulo generará un certificado de Competencias ejecutadas y aprendidas, indicando la cantidad de horas de tutoría y calificación el cual tendrá peso al momento de realizársele la evaluación de credenciales del participante en su curriculum vitae.

20. Palabras claves del archivo FATLA PLANIFICACIÓN PACIE EDUCACIÓN VIRTUAL TÉCNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ELEARNING TIC

21. Referencias Bibliográficas ___________ (s.f). Capacitación Micro y Macro. Material de apoyo audiovisual Curso FATLA. Módulo V Disponible: http://www.planetafatla.org/5/ Camacho, Pedro(2009) El Ciclo del Diseño. Metodología PACIE, Fase Capacitación, Camacho, P. (s.f). PACIE. Visión Macro. Material de apoyo audiovisual Curso FATLA. Módulo IV Disponible: http:// www.planetafatla.org /5/ http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20 http://pacie-metodologia.blogspot.com/2011_02_01_archive.html