Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza el cine como estrategia de enseñanza en el aula para desarrollar habilidades comunicativas e investigativas en los estudiantes. El proyecto involucra 10 proyecciones de películas y cortometrajes educativos durante 2 horas por semana por dos meses. Los objetivos son transformar las prácticas pedagógicas tradicionales utilizando las TIC, formar estudiantes con pensamiento crítico e innovador, y presentar producciones audiovisuales creadas por estudiantes
El documento presenta 13 grupos de acompañamiento pedagógico con sus respectivos integrantes y sus lemas. Cada grupo está compuesto por 3 personas y su objetivo es brindar apoyo en la plataforma virtual de principios pedagógicos.
Este documento presenta una investigación sobre cómo la corporeidad y el arte pueden transformar el proceso de lectoescritura en los niños. El objetivo es analizar cómo reconocer la corporeidad a través del arte motiva la lectura y escritura. La investigación usará una metodología de investigación-acción participativa que incluye una propuesta pedagógica de incorporar la corporeidad y el arte en la enseñanza de la lectura y escritura.
Este modulo pretende dar pautas sencillas para una comunicacion efectiva, no solamente a nivel escrito sino tambien a nivel gestual.
Las comunicaciones humanas se pueden tornar dificiles o verse interrumpidas si no sabemos manejar las estrategias adecuadas para crear y mantener el interes en nuestros interlocutores, de lo que queremos comunicar.
Una idea acompanada de un gesto incoherente puede interrumpir el flujo de la comunicacion y perjudicar una negociacion.
El manual esta dirigido al publico en general y a estudiantes universitarios, asi como profesionales que deseen potencializar sus habilidades de comunicacion.
El documento discute la importancia de las competencias comunicativas como herramientas fundamentales para los profesionales. Explica que la interpretación, argumentación y proposición requieren habilidades lectoras y de expresión. También destaca la importancia de la producción textual y dominar el estilo y presentación formal de acuerdo con cada tipo de escrito. Finalmente, propone que a través del ejercicio académico los estudiantes puedan interactuar dinámicamente para consolidar procesos que permitan el desarrollo de habilidades comunicativas como escuchar
Planificación de la asignatura Técnicas de expresión oral y escrita I de la carrera Agente de Propaganda Médica del Centro de Estudios Superiores de Rosario, Argentina.
El documento habla sobre la importancia de la comunicación en la formación profesional brindada por el SENA. Explica que el SENA ofrece herramientas para mejorar la expresión oral, escrita y corporal, así como el uso de medios de comunicación como Internet y la página web del SENA. También menciona la importancia de desarrollar habilidades comunicativas para la resolución de conflictos.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza el cine como estrategia de enseñanza en el aula para desarrollar habilidades comunicativas e investigativas en los estudiantes. El proyecto involucra 10 proyecciones de películas y cortometrajes educativos durante 2 horas por semana por dos meses. Los objetivos son transformar las prácticas pedagógicas tradicionales utilizando las TIC, formar estudiantes con pensamiento crítico e innovador, y presentar producciones audiovisuales creadas por estudiantes
El documento presenta 13 grupos de acompañamiento pedagógico con sus respectivos integrantes y sus lemas. Cada grupo está compuesto por 3 personas y su objetivo es brindar apoyo en la plataforma virtual de principios pedagógicos.
Este documento presenta una investigación sobre cómo la corporeidad y el arte pueden transformar el proceso de lectoescritura en los niños. El objetivo es analizar cómo reconocer la corporeidad a través del arte motiva la lectura y escritura. La investigación usará una metodología de investigación-acción participativa que incluye una propuesta pedagógica de incorporar la corporeidad y el arte en la enseñanza de la lectura y escritura.
Este modulo pretende dar pautas sencillas para una comunicacion efectiva, no solamente a nivel escrito sino tambien a nivel gestual.
Las comunicaciones humanas se pueden tornar dificiles o verse interrumpidas si no sabemos manejar las estrategias adecuadas para crear y mantener el interes en nuestros interlocutores, de lo que queremos comunicar.
Una idea acompanada de un gesto incoherente puede interrumpir el flujo de la comunicacion y perjudicar una negociacion.
El manual esta dirigido al publico en general y a estudiantes universitarios, asi como profesionales que deseen potencializar sus habilidades de comunicacion.
El documento discute la importancia de las competencias comunicativas como herramientas fundamentales para los profesionales. Explica que la interpretación, argumentación y proposición requieren habilidades lectoras y de expresión. También destaca la importancia de la producción textual y dominar el estilo y presentación formal de acuerdo con cada tipo de escrito. Finalmente, propone que a través del ejercicio académico los estudiantes puedan interactuar dinámicamente para consolidar procesos que permitan el desarrollo de habilidades comunicativas como escuchar
Planificación de la asignatura Técnicas de expresión oral y escrita I de la carrera Agente de Propaganda Médica del Centro de Estudios Superiores de Rosario, Argentina.
El documento habla sobre la importancia de la comunicación en la formación profesional brindada por el SENA. Explica que el SENA ofrece herramientas para mejorar la expresión oral, escrita y corporal, así como el uso de medios de comunicación como Internet y la página web del SENA. También menciona la importancia de desarrollar habilidades comunicativas para la resolución de conflictos.
Funciones, tipos y razones de la comjnicaciónjos54081944
Este documento describe diferentes tipos de comunicación como la comunicación interpersonal, intrapersonal, masiva y organizacional. Explica que la comunicación organizacional puede ser externa o interna. La comunicación organizacional externa se refiere a las relaciones con el público externo como consumidores o proveedores, mientras que la comunicación organizacional interna se refiere al intercambio entre la gerencia y los empleados dentro de la organización.
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y el proceso lecto-escritor de los estudiantes de el cobre?
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo y contribuir a fomentar una mayor conciencia de sí mismos. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo y contribuir a fomentar una mayor conciencia de sí mismos. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
La comunicación para el desarrollo busca fomentar el proceso de compartir y aprender conjuntamente. Se dirige a un interlocutor que opina, pregunta y comunica sus necesidades.
Este documento resume la carrera de Ciencias de la Comunicación, incluyendo qué y por qué se estudia, las ventajas y desventajas de la carrera, el campo laboral y dónde se puede estudiar la carrera tanto en Argentina como en otros países de Latinoamérica.
Este documento presenta información sobre las habilidades comunicativas y su importancia. Explica que las habilidades académicas deben complementarse con habilidades como la redacción, comprensión de textos y comunicación oral. También destaca la necesidad de ser capaces de transmitir ideas de manera eficaz y asertiva.
Este documento presenta información biográfica sobre dos profesionales de la información, Myrna Lee Torres Pérez y Rossana I. Barrios Llorens. Además, discute los beneficios y retos del uso de blogs, incluyendo compartir información, mantenerse actualizado, y promover la comunicación y colaboración. Finalmente, las autoras comparten sus experiencias personales usando blogs para educar, comunicarse y desarrollar redes profesionales.
La comunicación en el ámbito familiar, ambiente educativo y laboralEuclidesSnchez1
La comunicación familiar, laboral y educativa es importante a todos los niveles. En la familia, la comunicación permite a sus miembros crecer y resolver conflictos. En el trabajo, la comunicación efectiva con empleados y clientes es esencial. En la educación, la comunicación ayuda a los estudiantes a intercambiar información y crea un buen clima de aprendizaje en la escuela primaria, secundaria y universidad.
El curso consta de 5 módulos donde se pondrán en práctica las habilidades comunicativas de cada participante.
A los participantes se les ensañará la importancia de la comunicación en nuestras vidas cotidianas y también la relación entre las emociones y el comportamiento comunicativo que tengamos en nuestras relaciones interpersonales y ante diferentes tipos de audiencia, ya sean presentaciones, charlas, conferencias, y en general la forma en que enviamos un mensaje y cómo el(los) receptor(es) del mensaje han recibido esa información.
La transmisión en comunicación no está exenta de barreras, que durante el curso aprenderemos a eliminar y también veremos cómo afecta nuestro lenguaje corporal y no verbal en la transmisión del mensaje que queremos dar a la otra persona.
En la primera parte del curso aprenderemos a comunicarnos ante una audiencia numerosa en futuras presentaciones o conferencias y también a evitar las incongruencias entre lo que decimos y lo que expresamos de forma no verbal.
Para la segunda parte del curso entraremos en la comunicación interpersonal donde se aprende qué es la asertividad y nociones de inteligencia emocional, tan útil en el control de nuestros comportamientos.
La tercera parte es exclusivamente de lenguaje no verbal para poder comenzar a captar toda la simbología de nuestra comunicación no consciente y lo que ésta produce en la persona o audiencia que nos escucha.
Terminaremos con la puesta en práctica de lo aprendido mediante la modificación de nuestra forma de comunicarnos. Se realizarán intervenciones de cada participante para comprobar cómo ha interiorizado lo aprendido durante el curso y cómo esto ha cambiado su forma de enfocar el mensaje que quiere transmitir.
Ideas claves en relación a la Comunicación, Tecnología y Educación jydiazg
Esta presentación muestra algunas ideas claves de los foros sobre comunicación, tecnología y Educación del curso introductorio a la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Julio 2012.
Este documento presenta las experiencias de dos bibliotecarias, Myrna Lee Torres Pérez y Rossana I. Barrios Llorens, con el uso de blogs. Ambas usan blogs para compartir información profesional con colegas y estudiantes. Los blogs han evolucionado para incluir colaboración con otros y discusiones sobre temas emergentes. Aunque los blogs requieren esfuerzo continuo para mantenerse actualizados, también brindan oportunidades para aprendizaje y comunicación.
Aplico las tics para solucionar el problema de la dislexiaEfrén Ingledue
Este documento describe un proyecto pedagógico que aplica las TIC para solucionar el problema de la dislexia en los estudiantes de la sede educativa Trementino Medio "B". El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura mediante el uso de herramientas tecnológicas, con el objetivo de mejorar la interpretación y comprensión de textos. Se beneficiarán directamente los estudiantes de la sede y de forma indirecta la comunidad educativa. El proyecto se justifica por la necesidad de correg
Este documento describe las habilidades comunicativas necesarias para los docentes y cómo mejorarlas. Explica que un docente debe ser un buen orador y conversador, y que la comunicación oral es fundamental en su labor. También describe las inteligencias comunicativas, las habilidades comunicativas y las actitudes positivas que facilitan la comunicación, como la naturalidad y el respeto. Finalmente, analiza los roles y tipos de comunicación que ocurren en el aula.
Este documento presenta la fundamentación y objetivos de un taller de Comunicación y Expresión Oral y Escrita dictado en el Instituto Superior Particular Incorporado N° 9086. El taller busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de actividades como la lectura, escritura, discusión y presentación de borradores. El documento detalla los contenidos, estrategias didácticas y métodos de evaluación del curso.
Este documento presenta una introducción al concepto de texto y sus propiedades, y proporciona una clasificación de los diferentes tipos de textos según su intencionalidad comunicativa, canal de transmisión, número de emisores, ámbito de circulación y estructura. Explica en detalle los textos narrativos, descriptivos, instructivos y dialogales, describiendo sus características principales.
Funciones, tipos y razones de la comjnicaciónjos54081944
Este documento describe diferentes tipos de comunicación como la comunicación interpersonal, intrapersonal, masiva y organizacional. Explica que la comunicación organizacional puede ser externa o interna. La comunicación organizacional externa se refiere a las relaciones con el público externo como consumidores o proveedores, mientras que la comunicación organizacional interna se refiere al intercambio entre la gerencia y los empleados dentro de la organización.
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y el proceso lecto-escritor de los estudiantes de el cobre?
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo y contribuir a fomentar una mayor conciencia de sí mismos. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo y contribuir a fomentar una mayor conciencia de sí mismos. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la
Este documento resume una presentación sobre el rol del profesional en ciencias de la información. Explica que estos profesionales deben desarrollar habilidades cognitivas como la reflexión y el pensamiento crítico para asegurar el éxito en el aprendizaje autónomo. También deben ser gestores de conocimiento sobre servicios de información y tener conocimiento del mercado para ofrecer los recursos de manera óptima. La presentación concluye enfatizando la importancia de la claridad y legibilidad en la expresión oral y escrita.
La comunicación para el desarrollo busca fomentar el proceso de compartir y aprender conjuntamente. Se dirige a un interlocutor que opina, pregunta y comunica sus necesidades.
Este documento resume la carrera de Ciencias de la Comunicación, incluyendo qué y por qué se estudia, las ventajas y desventajas de la carrera, el campo laboral y dónde se puede estudiar la carrera tanto en Argentina como en otros países de Latinoamérica.
Este documento presenta información sobre las habilidades comunicativas y su importancia. Explica que las habilidades académicas deben complementarse con habilidades como la redacción, comprensión de textos y comunicación oral. También destaca la necesidad de ser capaces de transmitir ideas de manera eficaz y asertiva.
Este documento presenta información biográfica sobre dos profesionales de la información, Myrna Lee Torres Pérez y Rossana I. Barrios Llorens. Además, discute los beneficios y retos del uso de blogs, incluyendo compartir información, mantenerse actualizado, y promover la comunicación y colaboración. Finalmente, las autoras comparten sus experiencias personales usando blogs para educar, comunicarse y desarrollar redes profesionales.
La comunicación en el ámbito familiar, ambiente educativo y laboralEuclidesSnchez1
La comunicación familiar, laboral y educativa es importante a todos los niveles. En la familia, la comunicación permite a sus miembros crecer y resolver conflictos. En el trabajo, la comunicación efectiva con empleados y clientes es esencial. En la educación, la comunicación ayuda a los estudiantes a intercambiar información y crea un buen clima de aprendizaje en la escuela primaria, secundaria y universidad.
El curso consta de 5 módulos donde se pondrán en práctica las habilidades comunicativas de cada participante.
A los participantes se les ensañará la importancia de la comunicación en nuestras vidas cotidianas y también la relación entre las emociones y el comportamiento comunicativo que tengamos en nuestras relaciones interpersonales y ante diferentes tipos de audiencia, ya sean presentaciones, charlas, conferencias, y en general la forma en que enviamos un mensaje y cómo el(los) receptor(es) del mensaje han recibido esa información.
La transmisión en comunicación no está exenta de barreras, que durante el curso aprenderemos a eliminar y también veremos cómo afecta nuestro lenguaje corporal y no verbal en la transmisión del mensaje que queremos dar a la otra persona.
En la primera parte del curso aprenderemos a comunicarnos ante una audiencia numerosa en futuras presentaciones o conferencias y también a evitar las incongruencias entre lo que decimos y lo que expresamos de forma no verbal.
Para la segunda parte del curso entraremos en la comunicación interpersonal donde se aprende qué es la asertividad y nociones de inteligencia emocional, tan útil en el control de nuestros comportamientos.
La tercera parte es exclusivamente de lenguaje no verbal para poder comenzar a captar toda la simbología de nuestra comunicación no consciente y lo que ésta produce en la persona o audiencia que nos escucha.
Terminaremos con la puesta en práctica de lo aprendido mediante la modificación de nuestra forma de comunicarnos. Se realizarán intervenciones de cada participante para comprobar cómo ha interiorizado lo aprendido durante el curso y cómo esto ha cambiado su forma de enfocar el mensaje que quiere transmitir.
Ideas claves en relación a la Comunicación, Tecnología y Educación jydiazg
Esta presentación muestra algunas ideas claves de los foros sobre comunicación, tecnología y Educación del curso introductorio a la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Julio 2012.
Este documento presenta las experiencias de dos bibliotecarias, Myrna Lee Torres Pérez y Rossana I. Barrios Llorens, con el uso de blogs. Ambas usan blogs para compartir información profesional con colegas y estudiantes. Los blogs han evolucionado para incluir colaboración con otros y discusiones sobre temas emergentes. Aunque los blogs requieren esfuerzo continuo para mantenerse actualizados, también brindan oportunidades para aprendizaje y comunicación.
Aplico las tics para solucionar el problema de la dislexiaEfrén Ingledue
Este documento describe un proyecto pedagógico que aplica las TIC para solucionar el problema de la dislexia en los estudiantes de la sede educativa Trementino Medio "B". El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura mediante el uso de herramientas tecnológicas, con el objetivo de mejorar la interpretación y comprensión de textos. Se beneficiarán directamente los estudiantes de la sede y de forma indirecta la comunidad educativa. El proyecto se justifica por la necesidad de correg
Este documento describe las habilidades comunicativas necesarias para los docentes y cómo mejorarlas. Explica que un docente debe ser un buen orador y conversador, y que la comunicación oral es fundamental en su labor. También describe las inteligencias comunicativas, las habilidades comunicativas y las actitudes positivas que facilitan la comunicación, como la naturalidad y el respeto. Finalmente, analiza los roles y tipos de comunicación que ocurren en el aula.
Este documento presenta la fundamentación y objetivos de un taller de Comunicación y Expresión Oral y Escrita dictado en el Instituto Superior Particular Incorporado N° 9086. El taller busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de actividades como la lectura, escritura, discusión y presentación de borradores. El documento detalla los contenidos, estrategias didácticas y métodos de evaluación del curso.
Este documento presenta una introducción al concepto de texto y sus propiedades, y proporciona una clasificación de los diferentes tipos de textos según su intencionalidad comunicativa, canal de transmisión, número de emisores, ámbito de circulación y estructura. Explica en detalle los textos narrativos, descriptivos, instructivos y dialogales, describiendo sus características principales.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico sobre un libro de medicina casera. Los estudiantes deben trabajar en grupos para crear una presentación en Google Drive resumiendo los primeros dos capítulos del libro. La presentación debe incluir una página de título, diapositivas individuales de cada estudiante, y una página final de comentarios. La presentación se compartirá en Facebook para que los compañeros comenten y den retroalimentación.
Este documento presenta una introducción al concepto de texto y sus propiedades, así como diferentes tipologías de textos. Explica que un texto es una unidad de comunicación con sentido, coherencia y cohesión. Luego describe diferentes formas de clasificar los textos, incluyendo por su intencionalidad, canal de comunicación, número de emisores, ámbito y estructura. Finalmente, brinda detalles sobre diálogos, descripciones, instrucciones y narraciones como ejemplos de tipos de textos.
Programa de formación continua del ministerio de educación de la provincia de...silvias10
Este documento presenta las actividades propuestas por diferentes áreas curriculares del nivel medio de adultos para trabajar la comprensión lectora. Se describen actividades de pre-lectura, lectura y pos-lectura diseñadas por las áreas de Ciencias Biológicas, Ciencias Sociales, Contabilidad, Inglés, Lengua y Matemática. El objetivo general fue que los alumnos desarrollen habilidades de comprensión de diferentes tipos de textos relacionados a los contenidos de cada materia.
Consigna de trabajo lectura de libro Marketing Farmacéuticosilvias10
El documento describe una actividad para estudiantes de una carrera de Agente de Propaganda Médica. Los estudiantes deben diseñar una estrategia para redinamizar las ventas de un producto farmacéutico ético cuyas ventas están un 15% por debajo de lo presupuestado. Trabajarán en equipos para seleccionar un producto específico, proponer una segmentación del mercado, posicionar el producto frente a la competencia, establecer objetivos y una campaña de comunicación, y determinar una metodología de evaluación. Present
El documento describe tres actividades de aprendizaje colaborativo: 1) trabajar en proyectos o tareas en grupo para aprender a través de la colaboración, 2) revisar y comentar los trabajos de los compañeros para fomentar la lectura crítica, y 3) jugar roles asignados para practicar habilidades de comunicación y resolución de problemas.
Este breve diccionario de etiqueta en la red proporciona consejos para interactuar cortésmente en internet, como usar expresiones amables, evitar escribir en mayúsculas, cuidar la ortografía y gramática, ser conciso, no usar abreviaturas, evitar enfrentamientos, respetar la privacidad propia y de otros, y compartir conocimiento con la comunidad.
El documento presenta diferentes teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. El conductismo ve al aprendizaje como resultado de la experiencia, mientras que el cognitivismo lo ve como un proceso cognitivo. El constructivismo propone que el conocimiento se crea a través de la comprensión. El conectivismo, desarrollado para la era digital, ve al aprendizaje como un proceso de conexión entre nodos de información y la habilidad de aumentar el conocimiento.
Cómo seleccionar sitios confiables en internetsilvias10
Este documento presenta 7 criterios para evaluar la calidad de la información en sitios web: 1) Autoridad, 2) Actualización, 3) Navegabilidad, 4) Organización, 5) Selección de contenidos, 6) Legibilidad, y 7) Adecuación al destinatario. Cada criterio incluye preguntas clave para determinar si el sitio cumple con ese estándar de calidad.
Las fotografías muestran escenas de películas populares como Star Wars y Harry Potter, así como retratos de actores famosos como Daniel Radcliffe, Ewan McGregor y Natalie Portman. Las imágenes capturan momentos memorables de las películas a través de tomas detrás de escena y en el set.
El documento presenta fotografías de algunas de las mejores bibliotecas históricas de Europa, incluyendo bibliotecas monásticas en Alemania, Italia, Francia, Austria, Suiza, República Checa, Irlanda y el Reino Unido, destacando la belleza arquitectónica e histórica de estas instituciones.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. ¿Qué es
ConTexto Farma?
Es una propuesta pedagógica para
el nivel terciario de educación
(carrera de Agente de
Propaganda Médica) que integra
el desarrollo de habilidades de
lecto-escritura con habilidades
informacionales.
“La lectura hace la hombre completo; la
conversación ágil, y el escribir, preciso”
Francis Bacon
3. ¿Por qué
ConTexto Farma?
Porque vivimos en una sociedad en
donde la información, el
conocimiento y la comunicación se
convirtieron en fuente de riqueza. Y
todo profesional para poder ejercer
plenamente su labor debe ser capaz
de interpretar, comunicar y
colaborar en contextos de
permanentes cambios.
4. Analizar
críticamente
Difundir y Reelaborar
compartir mensajes
¿Para qué
ConTexto
Farma
Poseer una Conocer y
identidad utilizar la
digital Confrontar web 2.0
información
5. ¿Cómo
lograremos nuestros objetivos?
Trabajando en equipo.
Participando y compartiendo en un blog y
en Facebook.
Leyendo, analizando y comentando libros y
publicaciones científicas.
Presentando las producciones escrito-
audio-visuales con herramientas de la web
2.0
6. ¿Quiénes
participaremos?
• Alumnos de 3° año de la carrera de Agente de Propaganda
Médica del CES.
• Cátedras de Técnicas de Promoción y ventas II y Técnicas de
Expresión Oral y Escrita III.
• Ciclo Lectivo 2013.